Présentation Plan Maths

PLAN MATHEMATIQUES

A L'ORIGINE DU PLAN MATHEMATIQUES

Sur la base du rapport rédigé par l'IG Charles TOROSSIAN et le député Cédric VILLANI

Objectif : Renforcer la compétence en mathématiques dans les écoles et les établissements scolaires .

Objectif : Mise en oeuvre progressive des 21 mesures pour l'enseignement des mathématiques

https :://cache media education gouv fr/file/Fevrier/ 19 0 /Rapport_Villani_ 21 _mesures_pour_enseignement_des_ 896190 pdf

LES POINTS FORTS DE LA MESURE POUR LE 1er DEGRE

Les points forts de la mesure pour le premier degré :

• Place du calcul, des opérations et de la résolution de problèmes à l'école

• Focale sur le triptyque :
• Manipulations
• Verbalisation
• Abstraction à tous les niveaux de la scolarisation

• Clarification des programmes

• Place des automatismes sur l'ensemble de la scolarité

UN CHANGEMENT DE PERPECTIVE POUR LA FORMATION : LA CONSTELLATION

UN CHANGEMENT DE PERPECTIVE POUR LA FORMATION : LA CONSTELLATION

Un groupe constitué spécifiquement en vue de :

Se poser des questions d'enseignement et chercher des réponses collectivement

Privilégier la proximité

Réfléchir entre pairs, professionnels de l'enseignement

Enoncer éventuellement ses difficultés, en confiance

Mutualiser ses connaissances en s'appuyant sur la force du groupe pour trouver des idées, se lancer, prendre des initiatives

Bénéficier de l'appui d'un référent dont le rôle est d'aider, pas de prescrire.

UN CHANGEMENT DE PERPECTIVE POUR LA FORMATION : LA CONSTELLATION

Un groupe constitué spécifiquement en vue de :

S'approprier des connaissances scientifiques relatives à ces questions

Prendre connaissance d'éléments didactiques récents ou non

Construire ensemble une séance, une séquence, une progression, une évaluation, etc...

Relire les instructions et ressources officielles pouvant éclairer ces questions

Analyser ensemble une séance observée, un document pédagogique, des productions d'élèves, etc...

LA LESSON STUDY

LOREM IPSUM DOLOR SIT AMET