Copie - reutilizar 2nde vivir entre generaciones

Vivir entre generaciones

¿RUPTURA O CONTINUIDAD?

SECUENCIA IDEADA Y REALIZADA POR CHRISTELLE CASAÑAS

ÍNDICE

1. Etapa 1-Concepto de Generación

6. Etapa 3- Cuadro

2. Actividad

7. Etapa 4- El papel de transmisión

3. Léxico

8. Proyecto final opción 1

4. Etapa 2- La carta de Emma

9. Proyecto final opción 2

5. Tarea intermedia

ETAPA 1 - EL CONCEPTO DE GENERACIÓN

ACTIVIDAD

Contesten las preguntas siguientes:1- Identifiquen las diferentes generaciones. 2- ¿Cómo se caracteriza cada generación? 3- ¿Cuáles son los cambios relevantes de una generación a otra? 4- Realiza un mapa conceptual sobre las diferentes generaciones evocadas en el vídeo (te ayudará la ficha en la página siguiente). 5- Realiza un acróstico a partir de la palabra GENERACIÓN

EN RESUMEN...

un poco de léxico

¿QUÉ SABES DE LOS REFRANES?

"Familia y trastos viejos, pocos y lejos". "De tal palo tal astilla". "Cuando de casa estamos lejos, más la recordamos". "Lo que con tus padres hagas, con tus hijos lo pagas".

Busca el significado de estos refranes y su traducción. ¿Estás conforme con estos refranes? ¿Cual es tu favorito? Justifica.

Etapa 2 - La carta de Emma

Define la relación que existe entre Emma y su padre. Define el contexto en el que evolucionó Emma. ¿Crees que tu entorno puede influir en cambios de personalidad o en tu forma de relacionarte con los demás? Da tu opinión personal respecto de la decisión de Emma. Usa el léxico de la página anterior y justifica con elementos concretos del texto.

TAREA INTERMEDIA

1-VE EL VÍDEO Mi madre con Najwa Nimri y Sandra Escacena | Glamour España 2- Ponte en el lugar de la hija y escríbele una carta a la madre a partir de los elementos evocados en el mismo vídeo. Respeta el tono sarcástico y el humor. Puedes inspirarte en "la carta de Emma". Usa muchas palabras claves (ver página del léxico) y define bien la relación de ruptura o continuidad intergeneracional.

ETAPA 3- MERCADO DE NOCHE

ACTIVIDADES

Describe la escena e identifica los diferentes personajes. ¿Qué tipo de relaciones existirán entre todos? Di por qué más que nada transparece el concepto de "continuidad". Busca una canción que podría ilustrar este cuadro.

Mercado de nocheMario González Chavajay

ETAPA 4- EL PAPEL DE TRANSMISIÓN

Lee el fragmento de Como agua para chocolate de Laura Esquivel y elige tu rol para el círculo de lectura

¿Cómo defines la relación entre los niños y sus abuelos? Justifica con elementos concretos ¿Crees en el papel de transmisión de los abuelos?

PROYECTO FINAL-opción 1

REALIZA UN VÍDEO CON UN MIEMBRO DE TU FAMILIA.

Deberán enseñar su relación de complicidad en un momento privilegiado : cocina, pintura, compras, lecturas, exposiciones etc... Comentarán la actividad y dirán por qué este momento es tan importante y formará parte de su vida entera. Por fin resumirán su relación en un dicho o refrán. Manda tu mp4 a tu profesora mediante el drive.

PROYECTO FINAL-opción 2

REALIZA UN "COLLAGE" CON ELEMENTOS QUE SIMBOLIZAN TU RELACIÓN CON TUS FAMILIARES

Deberás seleccionar y mezclar fotos de tu familia, de ti, de objetos "sagrados", fragmentos de textos, de cartas, de poemas etc... que ilustren tu relación con miembros de tu familia y explicarás por qué son tan importantes y formarán parte de tu vida entera. Por fin resumirás tu relación con tu familia en un dicho o refrán. Puedes realizar tu obra en CANVA u otra plataforma que te guste más, tipo genially...

CONTINUARÁ...

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