Universidad Virtual del Estado de Guanajuato
Las características de las escuelas lancasterianas en México
Historia de la Educación v1
Britney Monserrat Medina Hernández
Asesor: Jorge Alejandro Carbajal Millán
Fecha de elaboración: 21/09/2022
Los diversos movimientos independentistas del siglo XIX en el continente americano marcaron no solo el fin de las colonias, sino también la crisis de sus diversas instituciones, una de las cuales fue la Iglesia Católica, que por un lado se liberó del yugo . monarquía. Patrocinio, pero por otro lado también fue privado del poder del imperio en los derechos de diezmo y los vastos recursos para apoyar sus esfuerzos de ayuda y educación.
Fundación
La Compañía Lancasteriana se funda en
México oficialmente el 22 de febrero de 1822,por Manuel Cordoniú, Lic. Agustín Buenrostro,
coronel Eulogio Villaurrutia, Manuel Fernández
Aguado, Eduardo Turreau de Linieres, Ignacio
Yáñez e Ignacio Rivoll, junto a otros pedagogos
y benefactores, como una "asociación cultural
sin distinción de partidos políticos."
OBJETIVO
La Compañía Lancasteriana se
extendió por la mayoría de los estados, los fines de esta asociación era
promover la educación primaria entre las clases
pobres.
Metodología de enseñanza
En la metodología creada por Lancaster lo primero que cambia es la tradicional relación entre el maestro y el alumno. Con este sistema, el propio alumno puede pasar a enseñar a otros niños, aunque no deja de estudiar.
Los monitores, alumnos destacados actuaban enseñando a los más pequeños, recibían la supervisión de los maestros.
Cada uno de los docentes manejaba hasta 1000 alumnos.
Ofrecía una gran accesibilidad con un coste muy bajo.
El método tenía una serie de normas muy rígidas, con un reglamento que marcaba cada paso que había que dar para enseñar a leer, contar y escribir. Lo más usual era utilizar carteles o figuras impresas que recordaban estos paso. Cuando se aprendía la primera figura, se podía pasar a la segunda.
12. Anexos
Material
La escuela Lancasteriana tenía una plataforma que era usada por el maestro, unos bancos para los niños, el telégrafo, los semicírculos, los pizarrones, los punteros y los cartelones. El telégrafo, era una tabla con la que el maestro daba órdenes a los inspectores o monitores, sobre la marcha del aprendizaje.
Los Monitores ¿Y qué enseñaban?
Los monitores eran los encargados de las asignaturas en las escuelas lancasterianas y se iban rolando entre los grupos, unos monitores podían ser de lectura, de escritura o aritmética, aunque también algunos podían ser monitores de dos o tres asignaturas. El plan de las escuelas lancasterianas consistía en tres asignaturas, las cuales eran: lectura, escritura y cálculo elemental.
Conclusión
La educación hoy en día es muy similar a como se enseña en las escuelas Lancasterianas, principalmente porque dicha educación es mutua para ayudar a los pobres. Está claro que los métodos de enseñanza de esa escuela no son exactamente los mismos que los métodos de enseñanza de hoy, pero la vieja escuela tiene sus propias peculiaridades en la enseñanza en forma de lecciones o palabras. Una de las características más importantes es dar una determinada religión. Creo que esta es una forma de regular para que crean en el mismo artículo o tienen lo mismo perfecto, pero es una forma de quitarle a las personas que creen en lo que quieren que quieran cosas y piensen que son más prácticos.
Referencias
- DEIE- Las escuelas Lancasterianas en México. (s. f.). Recuperado 21 de septiembre de 2022, de https://deie.es.tl/Las-escuelas-Lancasterianas-en-M-e2-xico.htm
- García, J. F. (2014). La escuela Lancasteriana en México y en América Latina como solución del estado liberal ante el vacío dejado por la Iglesia. Dialnet, 47, 48-61.
- Montano, J. (2021, 28 marzo). Escuela lancasteriana. Lifeder. Recuperado 21 de septiembre de 2022, de https://www.lifeder.com/escuela-lancasteriana/
- Silva, M. (2022, 3 abril). La Escuela Lancasteriana en México. ADN | A Diario Network. Recuperado 21 de septiembre de 2022, de https://www.adiario.mx/plumas/la-escuela-lancasteriana-en-mexico/
R5.Temas de la educación contemporánea en México
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Created on September 21, 2022
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Universidad Virtual del Estado de Guanajuato
Las características de las escuelas lancasterianas en México
Historia de la Educación v1
Britney Monserrat Medina Hernández
Asesor: Jorge Alejandro Carbajal Millán
Fecha de elaboración: 21/09/2022
Los diversos movimientos independentistas del siglo XIX en el continente americano marcaron no solo el fin de las colonias, sino también la crisis de sus diversas instituciones, una de las cuales fue la Iglesia Católica, que por un lado se liberó del yugo . monarquía. Patrocinio, pero por otro lado también fue privado del poder del imperio en los derechos de diezmo y los vastos recursos para apoyar sus esfuerzos de ayuda y educación.
Fundación
La Compañía Lancasteriana se funda en México oficialmente el 22 de febrero de 1822,por Manuel Cordoniú, Lic. Agustín Buenrostro, coronel Eulogio Villaurrutia, Manuel Fernández Aguado, Eduardo Turreau de Linieres, Ignacio Yáñez e Ignacio Rivoll, junto a otros pedagogos y benefactores, como una "asociación cultural sin distinción de partidos políticos."
OBJETIVO
La Compañía Lancasteriana se extendió por la mayoría de los estados, los fines de esta asociación era promover la educación primaria entre las clases pobres.
Metodología de enseñanza
En la metodología creada por Lancaster lo primero que cambia es la tradicional relación entre el maestro y el alumno. Con este sistema, el propio alumno puede pasar a enseñar a otros niños, aunque no deja de estudiar.
Los monitores, alumnos destacados actuaban enseñando a los más pequeños, recibían la supervisión de los maestros.
Cada uno de los docentes manejaba hasta 1000 alumnos.
Ofrecía una gran accesibilidad con un coste muy bajo.
El método tenía una serie de normas muy rígidas, con un reglamento que marcaba cada paso que había que dar para enseñar a leer, contar y escribir. Lo más usual era utilizar carteles o figuras impresas que recordaban estos paso. Cuando se aprendía la primera figura, se podía pasar a la segunda.
12. Anexos
Material
La escuela Lancasteriana tenía una plataforma que era usada por el maestro, unos bancos para los niños, el telégrafo, los semicírculos, los pizarrones, los punteros y los cartelones. El telégrafo, era una tabla con la que el maestro daba órdenes a los inspectores o monitores, sobre la marcha del aprendizaje.
Los Monitores ¿Y qué enseñaban?
Los monitores eran los encargados de las asignaturas en las escuelas lancasterianas y se iban rolando entre los grupos, unos monitores podían ser de lectura, de escritura o aritmética, aunque también algunos podían ser monitores de dos o tres asignaturas. El plan de las escuelas lancasterianas consistía en tres asignaturas, las cuales eran: lectura, escritura y cálculo elemental.
Conclusión
La educación hoy en día es muy similar a como se enseña en las escuelas Lancasterianas, principalmente porque dicha educación es mutua para ayudar a los pobres. Está claro que los métodos de enseñanza de esa escuela no son exactamente los mismos que los métodos de enseñanza de hoy, pero la vieja escuela tiene sus propias peculiaridades en la enseñanza en forma de lecciones o palabras. Una de las características más importantes es dar una determinada religión. Creo que esta es una forma de regular para que crean en el mismo artículo o tienen lo mismo perfecto, pero es una forma de quitarle a las personas que creen en lo que quieren que quieran cosas y piensen que son más prácticos.
Referencias