INFOTeoría de Aprendizaje Sociocognitivo de Rotter

Infografía Teoría de Aprendizaje Sociocognitivo de Rotter

Julián Rotter

Su teoría del aprendizaje sociocognitivo se basa en el supuesto por los factores cognitivos que ayudan en la determinación de manera en que las personas llegan a reaccionar en fuerza al entorno.

Predicción de las conductas especificas

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Rotter sugería cuatro variables que se analicen para hacer las predicciones correctas ante situaciones en concreto las cuales son: • El potencial de las conductas. • Las expectativas. • El valor del refuerzo. • La situación psicológica.

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5 hipótesis básicas

La motivación se orienta en un objetivo

Las personalidades de los humanos son aprendidas

Las personas que son capaces de prever los hechos

La personalidad llega a formar una unidad fundamental

Suponer que las personas tienen interacción con el entorno cercano

Necesidades

Rotter definía a las necesidades como toda conducta o conjunto de conductas en los individuos consideran y les permite avanzar hacia el objetivo. Las necesidades no son del estado de privación o actividad, sino que, también son indicadores en la orientación del comportamiento.

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Conducta Inadaptada

Es toda conducta persistente que impide que los individuos se acerquen a un objetivo deseado.

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