Teoría de la Gestalt

TEORÍA DE LA GESTALT

EQUIPO 2INTEGRANTES: > EDUARDO ARCE > GERMAN CASTUL > SHARIT FLOTA > DAFNE PERALTA MAESTRA: ESTELITA GARCÍA

ANTECEDENTES:

La teoría de la Gestalt fue publicada por Max Wertheimer en Alemania a principios del siglo XX, surge como una reacción al paradigma conductista. Posteriormente se convirtió en un movimiento de gran amplitud, con gran incidencia en la arquitectura y en corrientes artísticas.

La Gestalt estudia la incidencia en los sistemas totales, en las estructuras en las que las partes están interrelacionadas dinámicamente de manera que el todo no puede ser inferido de las partes consideradas separadamentes.

¿QUÉ PUEDES VER EN LA IMAGEN?

La imagen anterior eran piezas sueltas de lego, al unir todas esas partes forman el Halcon Milenario. Este es un ejemplo de que hay mas que simples piezas de lego, "El todo es mas que la suma de sus partes"

PRINCIPALES REPRESENTANTES:

Durante el surgimiento de la Teoría de la Gestalt ubieron tres personas importantes que aportaron y desarrollaron las bases para la creación de dicha teoría, estos personajes son:

Kurt Koffka:

Wolfgang Köhler:

Max Wertheimer

Max Wertheimer

• Psicólogo Aleman de origen Checo, nacido el 15 de Abril de 1880.
• En 1900 comenzó sus estudios en la Universidad de Berlín para estudiar psicología.
• En 1904 inicio sus investigaciones en percepción visual.
• Investigó sobre el efecto del movimiento aparente de imágenes generadas por un taquistoscopio, al que llamó fenómeno phi (ilusiones ópticas).
• En 1992 pública su artículo titulado “Estudios experimentales sobre la percepción visual del movimiento” (1992), siendo el inicio de la influyente escuela de psicología de la Gestalt.

• Junto a sus alumnos Wolfgang Köhler y Kurt Koffka formuló sus principios, aplicándolos al estudio del pensamiento y resolución de problemas psicológicos.
• Los principios de la Gestalt se exponen en su obra "El pensamiento productivo" (1945).
• Max Wertheimer falleció el 12 de octubre de 1943.

Fenomeno de PHI

Wolfgang Köhler:

• Psicólogo Alemán nacido en Estonia en 1887.
• Se graduó en 1909 de la Universidad de Berlín.
• Dedicó gran parte de su carrera al estudio sobre cognición e inteligencia animal.

• Wolfgang Köler contribuyó activamente a que conozcamos el proceso por el cual el ser humano aprende y es capaz de comprender el mundo.

• De 1913 a 1920 estuvo en Tenerife dirigiendo la investigación con chimpancés. Demostró que los simios aprenden a partir de las totalidades; que muestran saltos abruptos en su desempeño (exhiben una capacidad de razonamiento).
• Es de inteligencia en antropoides (1917), Dinámica en psicología (1940), La psicología de la forma (1947) y Conexiones dinámicas en psicología (1959).
• Murió en 1967.

Kurt Koffka:

• Psicólogo Alemán nacido en 1941 Northapton, Berlín.
• Sirvió de sujeto experimental en los trabajos de Max Wertheimer sobre el movimiento visual aparente, siendo este su primer contacto con la psicología.
• Junto a Max Wertheimer, Wolfgang Köhler, Kurt Goldstein y Hans Gruhle, Koffka fundó la revista Investigación Psicológica, que fue publicada hasta 1938.
• Koffka intentó desarrollar una teoría general de la conducta humana enmarcada bajo el concepto de campo psicológico o ambiente de la conducta.

• Desarrolló una teoría gestaltista de las emociones (alegría, rabia, tristeza y miedo), en la que restó la importancia a la experiencia del sujeto para resaltar la influencia del ambiente.
• Su obra más importante es "El crecimiento de la mente" (1924).
• Murió en 1941.

CARACTERISTICAS:

• Tiene un enfoque holístico (la realidad como un todo) a la hora de hablar sobre psicología.
• La Gestalt explora las relaciones dinamicas que conectan los diversos elementos de la realidad.
• No todos percibimos la realidad de la misma forma, tenemos nuestra propia visión.

• La percepción sensorial no es lo principal de la teoría, si no el como se estructura dicha percepción.

¿Como se interpreta esta expresión?

• Nosotros construimos las representaciones mentales.
• No estaban de acuerdo con enfoques como el conductista, que limita el comportamiento humano ha asociaciones entre estímulos y respuestas.
• Se centra especialmente en buscar soluciones sencillas y naturales que pudieran adaptarse a nuestra forma natural de percibir la realidad.

¿QUÉ ES LA PERCEPCIÓN?

Según la RAE (2021): Viene del lat. perceptio, -ōnis. Es la sensación interior que resulta de una impresión material producida en los sentidos corporales.

Según la Universidad de Murcia (2015): Es el conjunto de procesos y actividades relacionadas con la estimulación que alcanza a los estímulos, estos como un medio para obtener información respecto a nuestro entorno.

La Gestalt define a la precepción como una tendencia al orden mental. ¿Por qué la define de esta manera? En una primera parte, la percepción determina la entrada de información. Por otra parte, garantiza que la información obtenida del ambiente permita la formación de abstracciones (juicios, categorías, conceptos, entre otros) (Olvedo, 2004).

La Gestalt en matemáticas

La Gestalt en matemáticas

15 cm

5 cm

Concepto Insight

Concepto importante para la teoría de gestalt. Trata acerca de la compresión o dar una solución a través de una "visión" sin necesidad de recurrir a prueba y error que en esa época era la base de la teoría conductista, por lo que la teoría gestalt iba en contra de los fundamentos de la teoría conductista. Es considerado como un concepto importante para la psicología, para el emprendimiento y la corriente de gestalt, sin embargo tuvo principal uso en el aprendizaje.

Info

Origen

En 1920 Wolfgang Kohler estudiaba el comportamiento de los primates respecto a su forma de pensar Y solucionar problemáticasEn su demostración realizó dos experimentos la cual daría inicio al concepto insight.

Experimento con cajas

Experimento con palos

Video

Como resultado a sus experimentos, sacó en conclusión que los primates si tienen cercanía con los humanos por la forma de razonar y son capaces de comprender, analizar y resolver una situación con solo tener la información necesaria y una "visión" al objetivo que quiere llegar.

Por lo que el concepto "insight" es un proceso psicológico que realiza comprendimiento de un problema, llegando a una solución mediante la visión. Para dicho proceso se requieren ciertos elementos:

• Experiencia pasada relacionado a la situación que se está dando.
• Presentación de la lógica.
• Objetivo establecido y clara.
• Generalización de las acciones que se quiere realizar para llegar a la solución.

Aplicación en matemáticas

03. Organización perceptual

El recibimiento de imágenes a partir de estímulos llamados "figura" la cuales ciertas sobresalen y se estructuran relacionandose entre si para llegar auna imagen final o "un todo".El concepto fue creado por Max Wertheimer en 1910 mediante un fenómeno presenciado en su viaje por tren.

Leyes que lo conforman:Figura y Forma Buena forma Cierre Proximidad Semejanza Continuidad Movimiento o dirección común Simetría

• Figura y fondo

Relación entre la figura (como estímulo) y el fondo, donde la figura resalta mas que el fondo y el fondo hace resaltar mas a la figura.

Ejemplos en matemáticas: Dos ruedas de la marca Michellin están unidas por una correa transmisora fabricada en 1993. La primera rueda es de tipo R 14 y tiene un radio de 25 cm y la segunda es de tipo R 20, tiene un radio de 75 cm. Cuando la primera rueda ha dado 300 vueltas, ¿cuántas vueltas habrá dado la segunda?

• Buena forma: También llamado ley de la pregnancia. Los elementos (figuras) se perciben y organizan lo mejor y mas simple posible (simétricas, regulares y estables), es decir, percibimos mejor las formas simples que las complejas, filtrando partes de una figura con "buena forma" con las que no tienen, creando un "todo"

¿Cuántas baldas ves?

Se aplica en razonamiento lógico, y normalmente se presenta cuando se ve una figura imposible, donde se le quiere dar un sentido lógico.

¿Están subiendo? o ¿Están bajando?

• Cierre: Cuando una figura está incompleta, nuestra mente tiende a completar la parte faltante.

5 + = 15

• Proximidad: Percibimos como "un todo" lo mas facil y lo mas cercano.

• Semejanza: Las figuras semejantes se perciben como uno (juntandolos), formando parte de "un todo".

Continuidad: Figuras independientes de las cuales pueden formar un patrón continuo, provocando que nuestra mente siga ese patrón formando "un todo".

• Movimiento o dirección común: Las figuras que se "mueven" en una misma dirección, se percibe como solo una figura o "un todo", creando un patrón único.

• Simetría: Cuando se percibe la figura, tiende a fraccionarla en partes iguales para poder resaltar la figura del fondo y así poder entenderla.

Importancia de las leyes de la percepción en la educación

Las leyes de percepción si se aplican en la educación, debido a que dichas leyes son el sustento para la construcción de la teoría de Gestalt, por lo que no cabe duda que en la enseñanza se aplican inconsientemente dichas leyes para un mejor aprendizaje. .

¿Qué es el fenomeno emergente?

Sabemos que a = a y b = b, pero como surge que a = b sea cierto

Con el descubrimiento del fenómeno phi se expuso la idea que nuestra visión simplemente representa el mudo tal y como es en realidad es falsa. Los fenomenos emergentes son experiencias de la percepción que no se derivan de los elementos de la realidad sino de la forma en la que funciona nuestra mente. Es decir, podemos tener un experiencia perceptiva sin embargo, la misma organización de la estructra de la percepción crea propiedades que no existían con los elementos que estaban, dichas propiedades puede que no sea posibe demostrarlas.

Enseñanza en la Gestalt

La Gestalt desarrolla las capacidades cognitivas y emocionales, además de la facilitación en el aprendizaje.

En la enseñanza se aplica el pensamiento productivo y reproductivo (usados en el concepto insight).

Reproductivo

(pozo, 1997)

Consiste en aplicar destrezas o conocimientos adquiridos con anterioridad a situaciones nuevas

ejemplo:

cuando se presenta un binomio al cuadrado y enseguida se comienza a desarrollar el binomio

Productivo

(pozo, 1997)

Es aquel que implica el descubrimiento de una nueva organización perceptiva o conceptual con respecto a un problema

De acuerdo con Wertheimer para obtener una solución productiva se deben captar los rasgos estructurales de la situación más allá de los elementos que la componen

ROL DEL PROFESOR

Debe promover que el estudiante establezca sus propias metas que comprendan la correlación de su todo como sujeto que aprende. Por lo tanto el docente adquiere la responsabilidad de proporcionarle confianza en sí mismo. Comprenderá las diferentes formas de percibir de cada estudiante. Guiará al estudiante respecto a la construcción de su conocimiento.

ROL DEL ESTUDIANTE

Debe poder identificar sus potencialidades, necesidades y limitaciones para crear sus propias metas. Construirá sus conocimientos mediante el uso de la percepción. Hará uso de su creatividad junto con la percepción para la solución a problemas. Hará uso de las explicaciones hechas por parte del profesor como parte del proceso de su percepción.

FORTALEZAS Y ÁREAS DE OPORTUNIDAD

Hace que el sujeto se conozca a sí mismo, ya que lo incita a conocer sus capacidades.Pensamiento productivo. El sujeto crea sus propias soluciones con base en su percepción estructural. Desarrollo del potencial humano El sujeto crea sus conocimientos a partir de su percepción.

Pregunta 1

1. ¿Por qué es importante para la educación aplicar la Teoría de la Gestalt?

Respuesta

Por la necesidad de plantear las situaciones con una visión global, en las que el alumno sea motivado a actuar ante dichas situaciones y tome decisiones más certeras.

Pregunta 2

2. Menciona algún ejemplo de la frase “el todo es más que la suma de todas sus partes” (Respuesta abierta)

Pregunta 3

3. ¿Quiénes fueron los fundadores de la teoría de Gestalt?

Respuesta

Max Wertheimer, Wolfgang Kohler y Kurt Koffka

Pregunta 4

4. ¿Cuál es el fenómeno donde Wertheimer se basó para la creación de la Gestalt y en qué consiste?

Respuesta

El fenómeno Phi. Se trata de una ilusión óptica en la que varios objetos estacionarios hacen alusión a algún movimiento cuando son presentados de manera muy rápida

Pregunta 5

5. Aparte de forma y figura, ¿Como definirías la palabra Gestalt?

Respuesta

Configuración, patrón o estructura unificada

Pregunta 6

6. ¿Qué son los fenómenos emergentes?

Respuesta

Son experiencias de la percepción que no se derivan de elementos de la realidad sino de la forma en la que funciona nuestra mente.

Pregunta 7

7. Menciona un ejemplo de percepción según Gestalt (el sentido que involucra y cuál sería la información obtenida) (Respuesta abierta)

Respuesta

En su respuesta deberá mencionar un ejemplo relacionado con las matemáticas.Deberá mencionar la "visualización" y relaciones con el "estructuramiento" o "organizador".

Bibliografía

Agustín, Freiberg, H., Gretel & Sabena (2008). Los estudios sobre la cognición en primates de Kohler: algunas repercusiones en los trabajos de Vigotsky. Obtenido de aacademica.org: https://www.aacademica.org/000-032/99.pdf Casasola, L. (2021, 13 de abril). Max Wertheimer: biografía de uno de los fundadores de la gestalt. Obtenido de Psicología y Mente: https://psicologiaymente.com/biografias/max-wertheimer. Murcia, U. d. (2015). Percepción. Obtenido de UM.es: https://www.um.es/docencia/pguardio/documentos/percepcion.pdf. Olvedo, G. (Agosto de 2004). Definición del Concepto de Percepción en Psicología con Base en la Teoría Gestalt. Obtenido de Research Gate: https://www.researchgate.net/publication/28176689_La_Definicion_del_Concepto_de_Percepcion. Pozo J. (1997). Teorías cognitivas del aprendizaje. Madrid: Morata. RAE. (2021). Percepción, definición. Obtenido de RAE, Consultado el 21 de septiembre 2022: https://dle.rae.es/percepci%C3%B3n. Valera, S. (2018). ELEMENTOS BÁSICOS de PSICOLOGÍA AMBIENTAL. P. Unidad 2.2.2. Obtenido de Psicología Ambiental: http://www.ub.edu/psicologia_ambiental/unidad-2-tema-2-2-2#:~:text=Max%20Wertheimer%20.

Graciaspor su atención

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