C3-TH1-Série 2-Les changements de peuplements au cours des temps

Exercices de remédiation C3-TH1-Série 2

THÈME 1 - Le vivant, sa diversité et les fonctions qui le caractérisent. Les changements de peuplements au cours des temps géologiques

Extrait du programme

Matériel nécessaire : de quoi écrire et ton cerveau !

EMPEZAR

SOMMAIRE

Exercices réalisés par les professeurs de SVT de l'Académie de DIJON

Clique sur un numéro d'exercice pour y avoir accès. Le bouton "SOMMAIRE" te permettra de revenir ici pour faire d'autres exercices.

1. Pratiquer des démarches scientifiques et technologiques

4. Pratiquer des langages

1B1

1A2

1B2

1D1

1A1

1E1

1C1

4B1

1D2

1E2

1C2

4A2

4B2

4D1

4A1

4D2

4C2

4C1

4B4

4B3

4C3

4C4

2. Concevoir, créer, réaliser

4B6

4B5

4C6

4C5

2B1

2A2

2B2

2A1

2C1

2C2

2D1

2E1

2D2

2E2

4B8

4B7

4C8

4C7

3. S'approprier des outils et des méthodes

5. Mobiliser des outils numériques

5B1

5A2

5B2

5D1

5A1

3B1

5E1

5C1

5D2

3A2

3B2

5E2

5C2

3D1

3A1

3D2

3E2

3C2

3E1

3C1

3F1

3F2

3E4

3E3

6. Adopter un comportement éthique et responsable

6B1

6A2

6B2

6A1

3E6

3E5

7. Se situer dans l'espace et dans le temps

7B1

7B2

7A1

7A2

7B3

7B4

7A3

7A4

Contenus pour le professeur :

SOMMAIRE

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Exercice 3E1

S'approprier des outils et des méthodes

SOMMAIRE

Si tu devais classer les ammonites, quels attributs (caractères) utiliserais-tu pour les regrouper ?

Pour répondre à cette question, étudie les documents, réponds sur ton cahier de brouillon puis vérifie ta réponse à l'aide de la correction.

Les ammonites sont des animaux qui étaient très répandus à l’ère Mésozoïque. Le document 1 est une reconstitution de la coquille. Cette coquille est divisée en loges, séparées par des cloisons. Les cloisons laissent des traces sur la coquille : on parle de "lignes de suture" .Le document 2 présente quelques coquilles fossiles d’ammonites.

Document 2 :

Document 1 :

Hatier, édition 2008

Correction

Les attributs (caractères) pouvant être utilisés pour classer ces ammonites sont : - l’enroulement de la coquille (complet espèces 1 à 5 ou incomplet espèces 6 et 7) - L’ornementation de la coquille - La forme des lignes de suture.

SOMMAIRE

Exercice 3E2

S'approprier des outils et des méthodes

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Comment classer Tiktaalik, ce drôle de poisson ?

Pour résoudre ce problème, étudie les documents, réponds aux questions sur ton cahier de brouillon puis vérifie tes réponses à l'aide de la correction.

Un fossile de Tiktaalik, « grand poisson des basses eaux » (nom donné par le Conseil des sages de Nunavut au Canada), a été retrouvé dans des sédiments vieux de 380 millions d’années. Tiktaalik possède des écailles et 4 nageoires qui ne sont pas des nageoires à rayons comme celles de la truite mais des nageoires charnues avec des muscles et des os. C'est donc un animal à squelette interne osseux qui ne peut être rangé ni dans le groupe des poissons osseux avec des nageoires à rayons ni dans le groupe des animaux à 4 membres (les tétrapodes). L’animal pouvait nager, mais aussi ramper en s’appuyant sur ses nageoires.

Classification des animaux à squelette interne

1) Relève dans le texte ci-dessus les caractères de poissons osseux que possède le Tiktaalik. 2) Indique les caractères possédés par le Tiktaalik qui le rapprochent des tétrapodes. 3) Trouve des indices montrant que ce fossile est une espèce intermédiaire des poissons osseux et des tétrapodes.

Correction

Tiktaalik restoration by ObsidianSoul 01.png, Obsidian Soul, CC-BY-4.0 via wikimedia commons, https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Tiktaalik_restoration_by_ObsidianSoul_01.png

1) Le Tiktaalik possède un squelette osseux, des écailles et des nageoires comme les poissons osseux actuels type truite. 2) Le Tiktaalik possède un squelette osseux avec 4 membres constitués de muscle et d'os comme les tétrapodes actuels. 3) L’animal avait à la fois des caractères de poissons osseux (des écailles) et des caractères de tétrapodes (des membres osseux) : c'est donc une forme intermédiaire entre ces deux groupes. On ne peut pas le ranger dans la classification présentée.

SOMMAIRE

Exercice 3E3

S'approprier des outils et des méthodes

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Les dinosaures sont-ils de "terribles lézards" ?

Pour résoudre ce problème, étudie les documents, réponds aux questions sur ton cahier de brouillon puis vérifie tes réponses à l'aide de la correction.

Il y a 65 millions d’années, des tétrapodes de grande taille ont disparu suite à une extinction de masse. Les groupes de ces animaux ont été placés dans la classification emboitée des animaux. Un symbole (†) a été rajouté à côté du nom de leur groupe pour indiquer le fait qu'ils soient éteints.

1) Fais la liste des groupes actuels présents dans cette classification. 2) Nomme les groupes éteints présents dans cette classification. 3) Indique le groupe actuel le plus apparenté aux dinosaures. 4) Indique quel groupe éteint est le plus apparenté (proche) aux dinosaures. 5) Réponds au problème de départ et indique quel animal de la classification pourrait être qualifié de "terrible lézard".

Belin, SVT 3ème, 2008

Correction

1) Les Tortues, les Crocodiles, les Oiseaux, les Lézards et Serpents sont les groupes actuels présents dans cette classification. 2. Les Ichtyosaures, les Plésiosaures, les Mosasaures, les Ptérosaures et les Dinosaures sont les groupes éteints présents dans cette classification. 3. Le groupe actuel le plus apparenté aux Dinosaures est celui des Oiseaux car ils sont tous deux rangés dans la même boîte. 4. Le groupe éteint le plus apparenté aux Dinosaures est celui des Ptérosaures car ils sont dans des petites boîtes voisines, elles-mêmes rangées dans une même boîte (la bleue). 5) Les dinosaures ne possèdent pas les mêmes attributs que les lézard puisqu'ils ont été placés dans des boîtes différentes. Ils ne méritent donc pas leur nom. Le seul groupe éteint qui mérite le surnom de « lézards géants » est le groupe des Mosasaures car il est le plus apparenté aux Lézards et Serpents.

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Exercice 3E4

S'approprier des outils et des méthodes

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Le T.rex est-il le symbole adéquat pour le film "Jurassic Park" ?

Pour répondre à cette question, étudie les documents, réponds sur ton cahier de brouillon puis vérifie ta réponse à l'aide de la correction.

Une professeure de SVT demande à ses élèves de réfléchir au titre du célèbre film : "Jurassic Park". Elle les invite à réfléchir au dinosaure vedette associé au titre du film et à avoir l'esprit critique. À ton avis, que vont répondre ses élèves ?

Logo du film

Jurassic Park logo.svg, Universal / Reproduction : Kilyann Le Hen, https://fr.wikipedia.org/wiki/Fichier:Jurassic_Park_logo.svg

Correction

Les élèves ont remarqué que le dinosaure vedette dessiné sur le logo du film est le Tyrannosaure. La frise géologique nous apprend que le Tyrannosaure a vécu de -69 Millions d'années à -65 millions d'années, soit à la fin du Crétacé. Le Crétacé est la dernière période du Mésozoïque et elle suit la période du Jurassique. Ainsi le Tyrannosaure n'a jamais vécu au Jurassique. Le titre du film et son logo sont donc porteurs d'une erreur scientifique. Le réalisateur aurait dû soit changer le nom du parc et l'appeler "Crétacé Park" soit changer de dinosaure emblématique et choisir un dinosaure ayant vécu au Jurassique comme le Stégosaure ou le Diplodocus. Dans la première possibilité le titre est moins attrayant et peut vite être détourné en "Crétin Park" ou "Crustacé Park". Dans la deuxième possibilité, les dinosaures choisis ne sont pas effrayants et cela attire moins le public en quête de sensations fortes. Il faut donc faire attention à ce que l'on regarde au cinéma et à la télévision car on ne nous présente pas toujours des réalités scientifiques. Il faut donc garder un oeil critique sur ce que l'on regarde et toujours se renseigner pour vérifier.

Stégosaure Diplodocus

© N. Tamura

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Stegosaurus BW.jpg, par Nobu Tamura , https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Stegosaurus_BW.jpg Diplodocus carnegii.jpg par Fred Wierum via wikimedia commons, CC-BY-SA-4.0, https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Diplodocus_carnegii.jpg

Exercice 3E5

S'approprier des outils et des méthodes

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Comment s'est formé l'Océan Primitif de notre planète ?

Pour répondre à cette question, étudie les documents, réponds aux questions sur ton cahier de brouillon puis vérifie tes réponses à l'aide de la correction.

Voici la reconstitution de deux paysages de la Terre à deux périodes différentes.

1) Il y a 4.5 milliards d'années, l'eau était déjà présente sur Terre. Sous quelle forme l'eau devait-elle se trouver à cette époque ? Justifie ta réponse. 2) Il y a 3.5 milliards d'années, on trouve de l'eau liquide sur Terre. Saurais-tu expliquer pourquoi l'eau était majoritairement présente sous cette forme ? 3) Réponds au problème de départ.

coup de pouce

Correction

Voici la reconstitution de deux paysages de la Terre à deux périodes différentes.

On rappelle que l’eau est présente sur Terre sous 3 formes : - solide en dessous de 0°C : c’est la glace. - liquide entre 0° et 100°C : c’est l’eau liquide. - gazeuse au-dessus de 100 °C : c’est la vapeur d’eau.

1) Le premier document nous indique qu'il y a 4.5 milliards d'années, la température de la Terre était de +1 000 °C. Or au-dessus de 100°C, l'eau est sous forme gazeuse. Ainsi, au début de l'histoire de la Terre, l'eau sur Terre était majoritairement présente sous la forme gazeuse.

Voici la reconstitution de deux paysages de la Terre à deux périodes différentes.

L’eau est présente sur Terre sous 3 formes : - solide en dessous de 0°C : c’est la glace. - liquide entre 0° et 100°C : c’est l’eau liquide. - gazeuse au-dessus de 100 °C : c’est la vapeur d’eau.

2) Le document 2 nous indique qu'il y a 3.5 milliards d'années, la température de la Terre était de +70 °C. Or on sait qu'entre 0°C et +100°C, l'eau est sous forme liquide. C'est donc normal qu'avec une température de 70°C, l'eau sur Terre était majoritairement présente sous la forme liquide.

Voici la reconstitution de deux paysages de la Terre à deux périodes différentes.

L’eau est présente sur Terre sous 3 formes : - solide en dessous de 0°C : c’est la glace. - liquide entre 0° et 100°C : c’est l’eau liquide. - gazeuse au-dessus de 100 °C : c’est la vapeur d’eau.

3) On sait qu'au début de l'histoire de la Terre, il faisait très chaud (+1000°C) et que l'eau était sous forme gazeuse. Or un milliard d'années plus tard, soit il y a 3.5 milliards d'années, la Terre s'est refroidie ce qui a permis à l'eau gazeuse de devenir liquide. Il a donc du beaucoup pleuvoir ce qui a formé le premier océan.

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Exercice 4A1

Pratiquer des langages

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Reconstituer l'histoire d'une région

Pour reconstituer l'histoire de cette région, étudie les documents, réponds sur ton cahier de brouillon puis vérifie tes réponses à l'aide de la correction.

On réalise un forage (on creuse) dans le sol sous une maison. On trouve trois roches a, b, c superposées.

En t’aidant des informations sur les roches a, b et c fournies dans le tableau suivant , raconte l’histoire de cette région en choisissant la bonne proposition dans le texte.

Il y a 400 millions d’années, à la place de la maison il y avait la mer / la forêt / un désert. Il y a 170 millions d’années, à la place de la maison il y avait la mer / la forêt / un désert, ce qui veut dire que les terres ont été recouvertes/découvertes car le niveau de la mer est monté / descendu. Il y a 3 millions d’années, à la place de la maison il y avait la mer / la forêt / un désert, ce qui veut dire que le climat s’est refroidi / réchauffé.

Correction

Pour choisir les bonnes propositions dans chaque phrase, il faut bien faire attention à lire la bonne ligne du tableau en sélectionnant celle de la date indiquée dans la phrase. Ensuite il faut analyser les fossiles trouvés dans cette roche et chercher dans ses connaissances personnelles, quels êtres vivants actuels leurs ressemblent le plus et où ils vivent : c'est le principe de l'actualisme. Avec ses informations, tu pourras reconstituer les paysages du passé et donc l'histoire de la région. Pour faire ce travail, il est utile de passer du surligneur dans le tableau : une couleur par ligne.

Il y a 400 millions d’années, à la place de la maison il y avait la mer / la forêt / un désert. Il y a 170 millions d’années, à la place de la maison il y avait la mer / la forêt / un désert, ce qui veut dire que les terres ont été recouvertes/découvertes car le niveau de la mer est monté / descendu. Il y a 3 millions d’années, à la place de la maison il y avait la mer / la forêt / un désert, ce qui veut dire que le climat s’est refroidi / réchauffé.

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Exercice 4B1

Pratiquer des langages

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Les conditions physico-chimiques sur la Terre au début de son existence.

Étudie les documents, réponds aux questions sur ton cahier de brouillon puis vérifie tes réponses à l'aide de la correction.

Voici la reconstitution de deux paysages de la Terre à 2 époques différentes.

1- Quelle était la température sur Terre il y a 4,5 milliards d’années ? 2- Quelle était la température sur Terre il y a 3,5 milliards d’années ? 3- Quels phénomènes étaient observables sur Terre il y a 4,5 milliards d’années ? 4- Quels phénomènes étaient observables sur Terre il y a 3,5 milliards d’années ? 5- À quelle époque l'océan primitif était-il présent ? 6- Comment s'appelaient les premières roches sédimentaires ?

Livre SVT 3ème, Belin, 2008

Correction

1) Il y a 4,5 milliards d’années, la température sur Terre était supérieure à 1000°Celsius. 2) Il y a 3,5 milliards d’années, la température était d'environ 70°Celsisus. 3) Les événements observables sur Terre il y a 4.5 milliards d'années étaient : des éruptions volcaniques, des coulées de lave, météorites et cratères de météorites. 4) Il y a 3,5 milliards d’années, on observe sur Terre les mêmes phénomènes qu'il y a 4.5 milliards d'années mais en moins grande quantité. 5) L'océan primitif était présent il y a 3.5 milliards d'années. 6) Les premières roches sédimentaires s’appelaient des stromatolithes.

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Exercice 4B2

Pratiquer des langages

SOMMAIRE

L'évolution du nombre de familles après une crise biologique

Étudie les documents, réponds aux questions sur ton cahier de brouillon puis vérifie tes réponses à l'aide de la correction.

Le tableau ci-dessous présente le nombre de familles d'animaux à squelette interne existant avant et après l'extinction de masse (appelée aussi crise biologique) qui a eu lieu il y a 65 millions d'années.

1) Cite les groupes d'animaux qui ont disparu lors de l'extinction de masse. 2) Cite les groupes d'animaux dont le nombre de familles s'est maintenu au cours de cette crise biologique. 3) Cite les groupes d'animaux qui ont vu leur diversité (nombre de famille) diminuer.

Correction

1) On constate qu'il y a 60 millions d'années, soit après la crise, il n'y a plus aucune famille de Ptérosaures et ni de Dinosaures. On en déduit que tous les Ptérosaures et les Dinosaures ont disparu au cours de l'extinction de masse.

2) On constate qu'il y a 11 familles d'Amphibiens avant la crise et qu'il y en a aussi 11 après la crise. On en déduit que les Amphibiens se sont maintenus au cours de cette crise.

3) On constate que les nombres de familles des groupes des Poissons à nageoires rayonnées, des Tortues, des Lézards et des Serpents, des Oiseaux et enfin des Mammifères sont moins importants il y a 60 millions d'années qu'il y a 70 millions d'années. On en déduit que de nombreuses familles appartenant à ces groupes ont disparu pendant la crise biologique.

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Exercice 4B3

Pratiquer des langages

Comparons la faune à 2 périodes différentes

SOMMAIRE

Étudie le document, réponds aux questions sur ton cahier de brouillon puis vérifie tes réponses à l'aide de la correction.

Le tableau ci-dessous donne les groupes d'animaux présents dans les mers à deux périodes géologiques différentes. Pour chaque groupe, le tableau précise les espèces trouvées dans les roches datant de ces 2 périodes géologiques. Le symbole "+" indique la présence du groupe pendant la période géologique. Le symbole "-" indique l'absence du groupe pendant la période géologique.

1- Cite les groupes d'animaux qui apparaissent entre le Cambrien et le Crétacé. 2- Identifie le groupe qui disparaît entre le Cambrien et le Crétacé. 3- Fais la liste des groupes d'animaux présents au Cambrien et au Crétacé. 4- Indique, pour les groupes d'animaux présents aux deux périodes géologiques, si les espèces trouvées sont les mêmes en citant un exemple.

Correction

1) Les groupes d'animaux qui apparaissent entre le Cambrien et le Crétacé sont des groupes qui n'existaient pas au Cambrien mais qui existaient au Crétacé. Ce sont les mollusques ammonoïdés, les poissons cartilagineux et les reptiles marins.

Ammonite

Ammonoid.jpg, Heinrich Harder (1858-1935), domaine publique, https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Ammonoid.jpg

Ichthyosaure

Fischsaurier fg01.jpg, Fritz Geller-Grimm via wikimedia commons, CC-BY-SA-2.5, https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Fischsaurier_fg01.jpg

2) Le groupe qui disparaît entre le Cambrien et le Crétacé est le groupe qui était présent au Cambrien mais absent au Crétacé : ce sont les arthropodes trilobites.

Trilobites :

Kainops invius lateral and ventral.JPG, par Moussa Direct Ltd. via wikimedia commons, CC-BY-SA-3.0, https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Kainops_invius_lateral_and_ventral.JPG

3) Les groupes d'animaux présents dans les mers au Cambrien et au Crétacé sont les annélides, les mollusques bivalves et les arthropodes (sauf trilobites), c'est à dire les familles des insectes, araignées, crustacés.

4) Pour les groupes d'animaux présents aux deux périodes géologiques, les espèces trouvées ne sont pas les mêmes. Par exemple, pour le groupe des Mollusques dont la coquille a 2 valves, on trouve l'espèce Halkiera au Cambrien et l'espèce Cardium au Crétacé : ce sont 2 espèces différentes.

SOMMAIRE

Exercice 4B4

Pratiquer des langages

SOMMAIRE

Dima, un fossile de mammouth

Étudie les documents, réponds aux questions sur ton cahier de brouillon puis vérifie tes réponses à l'aide de la correction.

On trouve de très nombreux fossiles de mammouths dans le sol gelé de la Sibérie en Russie et de l'Alaska aux États-Unis. Un bébé mammouth particulièrement bien conservé a été trouvé en Sibérie en 1977. Il a perdu la vie à l'âge de 7 mois, enseveli dans un glissement de terrain il y a 40 000 ans. Les mammouths possédaient un squelette osseux, 4 membres, des poils et des mamelles. Les derniers mammouths ont disparu il y a environ 10 000 ans.

DIMA, le bébé Mammouth le plus célèbre du monde présenté au Muséum d'Histoire Naturelle de Dijon

1) Quel est l'âge du fossile de mammouth décrit dans le texte? 2) Où a-t-il été trouvé et en quelle année ? 3) Quels attributs permettent de classer les mammouths dans le groupe des mammifères ? 4) Quand est-ce que les mammouths ont disparu ?

Muséum d'histoire naturelle de Dijon - Mammouth bébé.JPG, via wikimedia commons, photography taken by Christophe.Finot, : CC-BY-SA-3.0, https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Mus%C3%A9um_d%27histoire_naturelle_de_Dijon_-_Mammouth_b%C3%A9b%C3%A9.JPG

Correction

1) Le fossile du bébé mammouth Dima décrit dans le texte est âgé de 40 000 ans. 2) Ce fossile a été découvert dans le sol gelé de Sibérie en 1977. 3) Le mammouth possède un squelette osseux avec 4 membres. Le fait d'avoir des poils et des mamelles permet de la classer dans le groupe des mammifères. 4) Les mammouths ont disparu il y a 10 000 ans.

SOMMAIRE

Exercice 4B5

Pratiquer des langages

SOMMAIRE

L'arbre du vivant

Étudie les documents, réponds aux questions sur ton cahier de brouillon puis vérifie tes réponses à l'aide de la correction.

Voici un schéma montrant l’existence d’un ancêtre commun à tous les êtres vivants :

1. Indique combien de « grandes » lignées différentes proviennent de cet ancêtre commun . 2. Toutes les algues proviennent-elles de la même lignée ? 3. Nomme le groupe qui provient de la même lignée que les animaux. 4. Précise de quel groupe les plantes terrestres sont les plus proches.

Correction

1. Cet ancêtre a donné 5 grandes lignées d’êtres vivants. 2. Les algues proviennent de 2 lignées différentes (lignée verte et lignée brune). 3. Le groupe des champignons appartient à la même lignée que le groupe des animaux. 4. Les plantes terrestres sont proches des algues vertes.

SOMMAIRE

Exercice 4B6

Pratiquer des langages

SOMMAIRE

Ce que nous apprend la frise des temps géologiques

Étudie le document suivant, puis passe à la diapositive suivante.

Voici une frise simplifiée de l'histoire de la vie au cours des temps géologiques. Sur l'axe des temps du haut, tu peux lire les grandes ères géologiques. Sur l'axe des temps du bas, tu peux lire les périodes géologiques. Ainsi à chaque ère correspond plusieurs périodes.

Sébastien Debiève http://svt.ac-dijon.fr/schemassvt/spip.php?article2255

Exercice 4B6

Pratiquer des langages

SOMMAIRE

Ce que nous apprend la frise des temps géologiques

Étudie le document, réponds aux questions sur ton cahier de brouillon puis vérifie tes réponses à l'aide de la correction.

1) Quel est l'âge de la Terre ? 2) Combien d'ères comptes-tu sur la frise ? 3) Quel est l'âge des plus vieux fossiles ? 4) La vie est-elle apparue sur Terre ou dans la mer ? 5) De quelle période datent les plus anciens fossiles de végétaux terrestres ? 6) Les dinosaures sont apparus il y a environ 230 millions d'années. Comment s'appelle l'ère qui a vu apparaître les Dinosaures ? 7) Dans les roches du Paléogène, on ne trouve plus aucun fossile de dinosaure. Combien de temps ce groupe a-t-il vécu sur Terre ?

Sébastien Debiève http://svt.ac-dijon.fr/schemassvt/spip.php?article2255

Correction

1) Quel est l'âge de la Terre ? La Terre est âgée de 4 500 millions d'années soit 4.5 milliards d'années.

Sébastien Debiève http://svt.ac-dijon.fr/schemassvt/spip.php?article2255

2) Combien d'ères comptes-tu sur la frise ? On compte 4 ères sur la frise : - le précambrien qui commence au début de l'histoire de la Terre et qui se termine il y a 543 millions d'années, - l'ère Paléozoïque qui commence il y a 543 millions d'années et qui se termine il y a 250 millions d'années, - l'ère Mésozoïque qui commence il y a 250 millions d'années et qui se termine il y a 65 millions d'années, - l'ère Cénozoïque qui commence il y a 65 millions d'années et qui n'est pas encore finie : nous en faisons partie.

Sébastien Debiève http://svt.ac-dijon.fr/schemassvt/spip.php?article2255

3) Quel est l'âge des plus vieux fossiles ? Les plus vieux fossiles ont 3 500 millions d'années soit 3.5 milliards d'années. Ce sont des procaryotes, c'est à dire des êtres vivants unicellulaires sans noyau. 4) La vie est-elle apparue sur Terre ou dans la mer ? Les plus vieux fossiles terrestres datent du Silurien. Les fossiles plus anciens sont marins donc la vie est apparue dans la mer. 5) De quelle période datent les plus anciens fossiles de végétaux terrestres ? Les plus anciens végétaux terrestres datent du Silurien (444 Ma - 416Ma).

Sébastien Debiève http://svt.ac-dijon.fr/schemassvt/spip.php?article2255

6) Les dinosaures sont apparus il y a environ 230 millions d'années. Comment s'appelle l'ère qui a vu apparaître les Dinosaures ? Il y a 230 millions d'années c'est la période du Trias qui appartient à l'ère Mésozoïque. 7) Dans les roches du Paléogène, on ne trouve plus aucun fossile de dinosaure. Combien de temps ce groupe a-t-il vécu sur Terre ? Si on ne trouve plus de fossiles de dinosaures au Paléogène c'est parce que les dinosaures ont disparu il y a 65 millions d'année à la fin du Crétacé, lors d'une grande extinction de masse. Les dinosaures auront vécu de -230 à -65 millions d'années soit pendant 230-65 = 165 millions d'années.

Sébastien Debiève http://svt.ac-dijon.fr/schemassvt/spip.php?article2255

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Exercice 4B7

Pratiquer des langages

Un paysage ancien à Montceau-les-Mines

SOMMAIRE

Étudie les documents, réponds aux questions sur ton cahier de brouillon puis vérifie tes réponses à l'aide de la correction.

Les données paléontologiques sur les animaux et les végétaux fossiles ont permis de reconstituer le peuplement des milieux sur la Terre à différentes périodes.

(Belin SVT, 3ème, 2008)

1) À l'aide des documents ci-contre, donne l’âge de ce paysage et la période pendant laquelle il existait. 2) Indique le lieu de la reconstitution et de quel type de paysage il s'agit. 3) Précise le climat à l'époque de ce paysage. 4) Donne le nom d'une espèce végétale présente dans ce milieu. 5) Donne le nom d'une espèce animale présente dans ce milieu.

Correction

Doc 2 : Frise géologique

http://www.jpb-imagine.com/Sharjah/3/32histbioter/322histbioter.html

(Belin SVT, 3ème, 2008)

1) À l'aide des documents ci-contre, donne l’âge de ce paysage et la période pendant laquelle il existait. Le titre du document 1 nous indique que ce paysage reconstitué date de 300 millions d'années. Le document 2 est une frise chronologique sur laquelle on peut lire les périodes de l'histoire de la Terre. Ainsi, il y a 300 millions d'années c'est la période du Carbonifère.

Doc 2 : Frise géologique

300 Ma

http://www.jpb-imagine.com/Sharjah/3/32histbioter/322histbioter.html

(Belin SVT, 3ème, 2008)

2) Indique le lieu de la reconstitution et de quel type de paysage il s'agit. Il s'agit d'une forêt marécageuse dans la région actuelle de Montceau-les-Mines en France.

Doc 2 : Frise géologique

http://www.jpb-imagine.com/Sharjah/3/32histbioter/322histbioter.html

(Belin SVT, 3ème, 2008)

3) Précise le climat à l'époque de ce paysage. Au Carbonifère, le climat était tropical. Il était chaud et humide.

Doc 2 : Frise géologique

http://www.jpb-imagine.com/Sharjah/3/32histbioter/322histbioter.html

(Belin SVT, 3ème, 2008)

4) Donne le nom d'une espèce végétale présente dans ce milieu. Les espèces végétales présentes dans le milieu étaient les suivantes : Pecopteris (légende A) et Stylocalamites (légende B). Tu ne devais en choisir qu'une parmi celles-ci.

Doc 2 : Frise géologique

http://www.jpb-imagine.com/Sharjah/3/32histbioter/322histbioter.html

(Belin SVT, 3ème, 2008)

5) Donne le nom d'une espèce animale présente dans ce milieu. Les espèces animales présentes dans le milieu étaient les suivantes: - Etoblattina (insectes), légende C, - Branchiosaurus adultes et larves (amphibiens et apparentés), légende D, - Commentrya (poissons à nageoires rayonnées), légende E - Xenacanthus (poissons à squelette cartilagineux), légende F. Tu ne devais en choisir qu'une parmi celles-ci.

Doc 2 : Frise géologique

SOMMAIRE

http://www.jpb-imagine.com/Sharjah/3/32histbioter/322histbioter.html

Exercice 4B8

Pratiquer des langages

SOMMAIRE

Un paysage ancien en Allemagne

Étudie les documents, réponds aux questions sur ton cahier de brouillon puis vérifie tes réponses à l'aide de la correction.

Les données paléontologiques sur les animaux et les végétaux fossiles ont permis de reconstituer le peuplement des milieux sur la Terre à différentes périodes.

1) À l'aide des documents ci-contre, donne l’âge de ce paysage et la période pendant laquelle il existait. 2) Indique le lieu de la reconstitution et de quel type de paysage il s'agit. 3) Précise le climat à l'époque de ce paysage. 4) Donne le nom d'une espèce végétale présente dans ce milieu. 5) Donne le nom d'une espèce animale présente dans ce milieu.

(Belin SVT, 3ème, 2008)

Correction

Doc 2 : Frise géologique

http://www.jpb-imagine.com/Sharjah/3/32histbioter/322histbioter.html

(Belin SVT, 3ème, 2008)

1) À l'aide des documents ci-contre, donne l’âge de ce paysage et la période pendant laquelle il existait. Le titre du document 1 nous indique que ce paysage reconstitué date de 45 millions d'années. Le document 2 est une frise chronologique sur laquelle on peut lire les périodes de l'histoire de la Terre. Ainsi, il y a 45 millions d'années c'est la période du Paléogène.

Doc 2 : Frise géologique

http://www.jpb-imagine.com/Sharjah/3/32histbioter/322histbioter.html

(Belin SVT, 3ème, 2008)

2) Indique le lieu de la reconstitution et de quel type de paysage il s'agit. Il s'agit d'une forêt marécageuse autour d'un lac dans la région actuelle de Messel en Allemagne.

Doc 2 : Frise géologique

http://www.jpb-imagine.com/Sharjah/3/32histbioter/322histbioter.html

(Belin SVT, 3ème, 2008)

3) Précise le climat à l'époque de ce paysage. Au Paléogène, le climat était tropical. Il était chaud et humide.

Doc 2 : Frise géologique

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(Belin SVT, 3ème, 2008)

4) Donne le nom d'une espèce végétale présente dans ce milieu. Les espèces végétales présentes dans le milieu étaient les suivantes: - Osmunda et Equisetum (fougères et apparentés). - Taxodium (conifères). - Phoenicites (plantes à fleurs). Tu ne devais en choisir qu'une parmi celles-ci .

Doc 2 : Frise géologique

http://www.jpb-imagine.com/Sharjah/3/32histbioter/322histbioter.html

(Belin SVT, 3ème, 2008)

5) Donne le nom d'une espèce animale présente dans ce milieu. Les espèces animales présentes dans le milieu étaient les suivantes: - Scarabée non identifié (insectes). - Eopelobates (amphibiens modernes). - Paleoperca ( poissons à nageoires rayonnées). - Trionyx (tortues). - Propalaeotherium (mammifères). - Rhynchaeites messelensis (oiseaux). Tu ne devais en choisir qu'une parmi celles-ci.

Doc 2 : Frise géologique

SOMMAIRE

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Exercice 4C1

Pratiquer des langages

SOMMAIRE

Une frise des temps géologique incomplète

La frise des temps géologique ci-dessous est incomplète. En te servant du texte ci-après, retrouve le nom des périodes manquantes.

Réponds à la question sur ton cahier de brouillon puis vérifie ta réponse à l'aide de la correction.

http://www.jpb-imagine.com/Sharjah/3/32histbioter/322histbioter.html

Les dinosaures sont apparus au Trias au début de l'ère Mésozoïque et ont disparu il y a 65 millions d'années à la fin de la période du Crétacé. Ces animaux géants étaient bien plus complexes que les premiers animaux observés dans les roches d'origine marine de la période du Cambrien au début du Paléozoïque. Suite à la disparition des dinosaures, les mammifères se sont fortement développés durant la période du Paléogène : on a trouvé des fossiles de mammifères géants qui n'existent plus aujourd'hui !

Correction

Echelle des temps géologique complétée

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Exercice 4C2

Pratiquer des langages

SOMMAIRE

La durée d'existence de certains groupes.

Télécharge ou recopie la frise sur ton cahier de brouillon, réponds à la question puis vérifie tes réponses à l'aide de la correction.

Les rudistes sont des mollusques dont la coquille a 2 valves tout comme les moules et les huîtres. Ils sont apparus il y a 145 millions d'années et ont disparu il y a environ 90 millions d'années. Les ammonites sont des mollusques de la famille des nautiles, des poulpes et des calmars. Elles sont apparues il y a 250 millions d'années et ont disparu il y a 65 millions d'années. Les diplodocus sont une famille de dinosaures géants caractérisés un très long cou. Ils sont apparus il y a 156 millions d'années et ont disparu il y a 137 millions d'années.

Place chaque animal sur la frise géologique suivante en ajoutant les dates aux extrémités des flèches de période d'existence. Prends exemple sur le modèle du Tricératops.

Document à télécharger

Hippurites.JPG, Ghedoghedo, via wikimedia commons, CC-BY-SA-3.0, https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Hippurites.JPG Ammonite cat.JPG par Eduard Solà via wikimedia commons, CC-BY-SA-3.0, https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Ammonite_cat.JPG Diplodocus carnegii.jpg par Fred Wierum via wikimedia commons, CC-BY-SA-4.0, https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Diplodocus_carnegii.jpg Frise : Sandra Rivière

Correction

SOMMAIRE

Exercice 4C3

Pratiquer des langages

SOMMAIRE

Raconter le passé géologique d'une région

Lis les documents, rédige sur ton cahier de brouillon, puis vérifie ta réponse à l'aide de la correction.

En t’aidant des informations sur les roches a, b et c fournies dans le tableau suivant, raconte l’histoire géologique de cette région en indiquant pour chaque époque le type de paysage observé et comment a varié le niveau de la mer.

On réalise un forage (on creuse) dans le sol sous une maison. On trouve trois roches a, b, c superposées.

Correction

Il y a 150 millions d’années, à la place de la maison il y avait des fougères et des dinosaures. Cela nous indique qu’il y avait une forêt tropicale chaude et humide. Il y a 50 millions d’années, à la place de la maison, il y avait un lagon avec des coraux et des poissons ce qui veut dire que les terres ont été recouvertes par la mer : le niveau de la mer a donc monté. Puis il y a 10 millions d’années, à la place de la maison il y avait des poissons d’eau douce et des oiseaux de type martin pêcheur. On peut donc supposer qu’un lac s’est installé ce qui veut dire que le niveau de la mer est descendu et a découvert les terres.

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