Técnica de imaginería
Licda. Vallery Mota
Contenido
1. Descripción de la Técnica. 2. Objetivos terapéuticos que favorece. 3. Desarrollo de elementos evolutivos que favorece. 4. Edades de aplicación.
5. Problemáticas o patologías de aplicación. 6. Formas de aplicación desde el enfoque constructivista evolutivo. 7. Dudas, comentarios. 8. Conclusiones.
1. Descripción de la Técnica
La imaginería es un proceso que desarrolla relajación e imágenes mentales espontáneas, pero que pueden ser practicadas formalmente y crear estados psicológicos placenteros y cambios fisiológicos a partir de la influencia afectiva.
1. Descripción de la Técnica
Carl Jung más tarde, utilizaría una técnica curativa a la cual llamo imaginación activa, en ella el enfermo debía dejar que las imágenes le llegaran espontáneamente, sentirlas y observarlas. Jung y la Gestalt, han desarrollado desde sus inicios técnicas de reducir el estrés utilizando la imaginación.
1. Descripción de la Técnica
Jacobs, pediatra norteamericano, reporta cerca de 1962 su uso y utilidad en el logro de relajación en el niño y sus beneficios en el mejoramiento de la reacción del pequeño en la sensopercepción al dolor.
1. Descripción de la Técnica
Piaget señala que en los niños(as) la imaginación creadora se va integrando gradualmente en la inteligencia, la cual se amplía en la misma proporción, por lo que estaría muy ligada al pensamiento del niño; imaginación y pensamiento tienen su proceso de desarrollo en el pequeño.
2. Objetivos Terapéuticos que favorece desde el constructivismo.
El objetivo central es el equilibrio en cada etapa de desarrollo mediante una organización equilibrada de sí mismo, facilitando procesos de diferenciación e integración, para desarrollar una identidad personal autónoma y solidaria.
1.En el área cognitiva, el descentramiento, la abstracción y la reversibilidad-flexibilidad del pensamiento mediante la creatividad y la autonomía.
2.En el área afectiva, diferenciar los esquemas afectivos y la descentración mediante el desarrollo de la empatía.
3.En el área social, la toma de perspectiva social (coordinación de distintos puntos de vista) y la toma de perspectiva social simbólica (toma de decisiones basada en normas y valores).
4.En el área moral, la autonomía, el respeto mutuo, la responsabilidad subjetiva y la justicia distributiva.
2.A nivel familiar (los padres y/o familiares significativos), la comprensión parental del problema del niño, la significación del niño o adolescente para los padres, la reorganización estructural y funcional del sistema familiar, y por último, la reorganización de la crianza o socialización primaria.
1.A nivel individual (del niño o adolescente), la organización de la identidad personal, y el desarrollo de habilidades cognitivas, afectivas, sociales y morales. Se debe observar particularmente el motivo de consulta del niño o adolescente.
4.A nivel social (pares y amigos), el desarrollo de habilidades sociales, especialmente cuando se trata de problemas emocionales y conductuales.
3.A nivel escolar (profesores), la reorganización del sistema de enseñanza y evaluación según las necesidades del niño o adolescente, y el desarrollo de nuevas formas de interacción.
3. Desarrollo de Elementos Evolutivos que favorece
La técnica de la imaginería favorecería los siguientes aspectos según cada área de desarrollo:
Área socioafectiva 02
Área moral: 03
socialización y resolución de conflictos; toma de perspectiva mediante pensamiento intuitivo; actitud optimista; autocontrol emocional; aprendizaje de roles sociales; construcción de imagen personal
aprendizaje de reglas; incorporación de valores; responsabilidad considerando consecuencias.
Área cognitiva: 01
atención focalizada, memoria, lenguaje y pensamiento intuitivo; superación de creencias en mitos y leyendas; proyectar temporalidad a futuro.
La aparición del lenguaje alrededor de los dos años introduce profundas modificaciones en el desarrollo mental del niño, posibilitando a) el intercambio entre individuos (socialización de la acción), b) la interiorización de la palabra, o sea la aparición del pensamiento propiamente tal (génesis del pensamiento), y c) la interiorización de la acción como tal, que hace que las experiencias reales pasen a ser mentales
4. Edades de aplicación
Respecto de la génesis del pensamiento. Entre los 2 y 7 años aproximadamente, el pensamiento evolucionará desde la simple asimilación, como por ejemplo, en el juego simbólico, que satisface las fantasías propias del niño.
5 Patologías de aplicación
La excesiva rigidez o flexibilización genera estructuras psicopatológicas. fenómeno depresivo. Sintomas ansiosos, conflictos con pares. Desarrolla el autocontrol emocional mediante atención focalizada, relajación y pensamiento intuitivo en problemas conductuales y de hiperactividad.
El desbalance en la funciones adaptativas de asimilación y acomodación puede generar psicopatología. La regulación de los niveles de centramiento y fantasía mediante la imaginería podrían balancear de las funciones adaptativas de asimilación y acomodación.
6. Formas de aplicación desde el constructivismo
La terapia se puede organizar en tres fases según Sepúlveda: Fase 1 Narrativa (unidad del sí mismo): Se promueve la toma de consciencia (conocimiento) de la conducta y las representaciones tanto de sí mismo como de otros. Fase 2 Acción (integración del sí mismo): Se promueve la experiencia en la realidad confrontando las hipótesis generadas sobre ésta. Fase 3 Diálogo (integración con otros): Se promueve un sentido de sí mismo en equilibrio con el ambiente, incorporando pasado, presente y futuro, en relación a valores y proyectos personales mediante la reflexión.
Dudas y comentarios
Conclusiones
GRACIAS
Feliz fin de semana Licda. Vallery Mota
TECNICA IMAGINERÍA
VALLERY STEFANY MOTA HERRERA
Created on September 16, 2022
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Técnica de imaginería
Licda. Vallery Mota
Contenido
1. Descripción de la Técnica. 2. Objetivos terapéuticos que favorece. 3. Desarrollo de elementos evolutivos que favorece. 4. Edades de aplicación.
5. Problemáticas o patologías de aplicación. 6. Formas de aplicación desde el enfoque constructivista evolutivo. 7. Dudas, comentarios. 8. Conclusiones.
1. Descripción de la Técnica
La imaginería es un proceso que desarrolla relajación e imágenes mentales espontáneas, pero que pueden ser practicadas formalmente y crear estados psicológicos placenteros y cambios fisiológicos a partir de la influencia afectiva.
1. Descripción de la Técnica
Carl Jung más tarde, utilizaría una técnica curativa a la cual llamo imaginación activa, en ella el enfermo debía dejar que las imágenes le llegaran espontáneamente, sentirlas y observarlas. Jung y la Gestalt, han desarrollado desde sus inicios técnicas de reducir el estrés utilizando la imaginación.
1. Descripción de la Técnica
Jacobs, pediatra norteamericano, reporta cerca de 1962 su uso y utilidad en el logro de relajación en el niño y sus beneficios en el mejoramiento de la reacción del pequeño en la sensopercepción al dolor.
1. Descripción de la Técnica
Piaget señala que en los niños(as) la imaginación creadora se va integrando gradualmente en la inteligencia, la cual se amplía en la misma proporción, por lo que estaría muy ligada al pensamiento del niño; imaginación y pensamiento tienen su proceso de desarrollo en el pequeño.
2. Objetivos Terapéuticos que favorece desde el constructivismo.
El objetivo central es el equilibrio en cada etapa de desarrollo mediante una organización equilibrada de sí mismo, facilitando procesos de diferenciación e integración, para desarrollar una identidad personal autónoma y solidaria.
1.En el área cognitiva, el descentramiento, la abstracción y la reversibilidad-flexibilidad del pensamiento mediante la creatividad y la autonomía.
2.En el área afectiva, diferenciar los esquemas afectivos y la descentración mediante el desarrollo de la empatía.
3.En el área social, la toma de perspectiva social (coordinación de distintos puntos de vista) y la toma de perspectiva social simbólica (toma de decisiones basada en normas y valores).
4.En el área moral, la autonomía, el respeto mutuo, la responsabilidad subjetiva y la justicia distributiva.
2.A nivel familiar (los padres y/o familiares significativos), la comprensión parental del problema del niño, la significación del niño o adolescente para los padres, la reorganización estructural y funcional del sistema familiar, y por último, la reorganización de la crianza o socialización primaria.
1.A nivel individual (del niño o adolescente), la organización de la identidad personal, y el desarrollo de habilidades cognitivas, afectivas, sociales y morales. Se debe observar particularmente el motivo de consulta del niño o adolescente.
4.A nivel social (pares y amigos), el desarrollo de habilidades sociales, especialmente cuando se trata de problemas emocionales y conductuales.
3.A nivel escolar (profesores), la reorganización del sistema de enseñanza y evaluación según las necesidades del niño o adolescente, y el desarrollo de nuevas formas de interacción.
3. Desarrollo de Elementos Evolutivos que favorece
La técnica de la imaginería favorecería los siguientes aspectos según cada área de desarrollo:
Área socioafectiva 02
Área moral: 03
socialización y resolución de conflictos; toma de perspectiva mediante pensamiento intuitivo; actitud optimista; autocontrol emocional; aprendizaje de roles sociales; construcción de imagen personal
aprendizaje de reglas; incorporación de valores; responsabilidad considerando consecuencias.
Área cognitiva: 01
atención focalizada, memoria, lenguaje y pensamiento intuitivo; superación de creencias en mitos y leyendas; proyectar temporalidad a futuro.
La aparición del lenguaje alrededor de los dos años introduce profundas modificaciones en el desarrollo mental del niño, posibilitando a) el intercambio entre individuos (socialización de la acción), b) la interiorización de la palabra, o sea la aparición del pensamiento propiamente tal (génesis del pensamiento), y c) la interiorización de la acción como tal, que hace que las experiencias reales pasen a ser mentales
4. Edades de aplicación
Respecto de la génesis del pensamiento. Entre los 2 y 7 años aproximadamente, el pensamiento evolucionará desde la simple asimilación, como por ejemplo, en el juego simbólico, que satisface las fantasías propias del niño.
5 Patologías de aplicación
La excesiva rigidez o flexibilización genera estructuras psicopatológicas. fenómeno depresivo. Sintomas ansiosos, conflictos con pares. Desarrolla el autocontrol emocional mediante atención focalizada, relajación y pensamiento intuitivo en problemas conductuales y de hiperactividad.
El desbalance en la funciones adaptativas de asimilación y acomodación puede generar psicopatología. La regulación de los niveles de centramiento y fantasía mediante la imaginería podrían balancear de las funciones adaptativas de asimilación y acomodación.
6. Formas de aplicación desde el constructivismo
La terapia se puede organizar en tres fases según Sepúlveda: Fase 1 Narrativa (unidad del sí mismo): Se promueve la toma de consciencia (conocimiento) de la conducta y las representaciones tanto de sí mismo como de otros. Fase 2 Acción (integración del sí mismo): Se promueve la experiencia en la realidad confrontando las hipótesis generadas sobre ésta. Fase 3 Diálogo (integración con otros): Se promueve un sentido de sí mismo en equilibrio con el ambiente, incorporando pasado, presente y futuro, en relación a valores y proyectos personales mediante la reflexión.
Dudas y comentarios
Conclusiones
GRACIAS
Feliz fin de semana Licda. Vallery Mota