GR - Infographics 3.2e

M-LEARNING ΓΙΑ ΓΟΝΕΙΣ - Βήμα 3 Φοίτηση σε νέο σχολείο (πρώτες εβδομάδες, μήνες)

3.2e ΠΏΣ ΝΑ ΥΠΟΣΤΗΡΊΞΕΤΕ ΤΟ ΠΑΙΔΊ ΣΑΣ ΣΕ ΔΎΣΚΟΛΕΣ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΣΕ ΔΙΑΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΌ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ; - ΑΊΣΘΗΜΑ ΑΠΟΞΈΝΩΣΗΣ ΣΕ ΝΈΟ ΠΟΛΙΤΙΣΜΌ

Η διαδικασία ενσωμάτωσης μπορεί να έχει πολλές δυσκολίες: μικρά αρνητικά επεισόδια μπορούν να μετατραπούν σε μεγάλα εμπόδια! Ορισμένοι εσωστρεφείς δυσκολεύονται επίσης περισσότερο από άλλους να καθιερώσουν μια γόνιμη ανταλλαγή με την κουλτούρα υποδοχής. Για το λόγο αυτό, μπορεί να συμβεί ότι, παρά τη φοίτηση στο σχολείο, το παιδί δεν αισθάνεται ενσωματωμένο, νιώθει "αθέατο" και απομονωμένο, τείνει να αποσύρεται κατά τη διάρκεια του ελεύθερου χρόνου και του παιχνιδιού, δεν προτείνει να αλληλεπιδράσει με τους συνομηλίκους και προτιμά πάντα τον οικογενειακό χρόνο από τον χρόνο με τους συνομηλίκους, βιώνοντας ένα αίσθημα αποξένωσης. Οι ψυχολόγοι χρησιμοποιούν τον όρο "πολιτισμικό σοκ" για να δηλώσουν το αίσθημα αποπροσανατολισμού που βιώνει κάποιος όταν ξαφνικά υποβάλλεται σε μια άγνωστη κουλτούρα, τρόπο ζωής ή σύνολο συμπεριφορών. Ανάλογα με το βάθος και τη διάχυση αυτού του αισθήματος αποξένωσης, οι γονείς θα μπορούσαν να εξετάσουν το ενδεχόμενο επαγγελματικής βοήθειας (ψυχολόγος, σύμβουλος, εκπαιδευτικός...).

Συστάσεις για το πώς να υποστηρίξετε το παιδί σας να ξεπεράσει το αίσθημα αποξένωσης

• Υποστηρίξτε το παιδί μέσω της παρατήρησης, της ακρόασης και της ενσυναίσθησης, δείχνοντας άνευ όρων αγάπη και κατανόηση. Είναι επίσης χρήσιμο για τους γονείς να μοιραστούν τη δυσφορία τους και να πουν πώς την ξεπέρασαν.

• Προσφέρετε στο παιδί ευκαιρίες ένταξης με το να είστε ο πρώτος, ως γονέας, που ενεργεί ως "παράδειγμα": να χαιρετάτε πρώτοι τα άλλα παιδιά και τους γονείς και να μην χωρίζετε πάντα με βάση την "εθνικότητα" στις ελεύθερες στιγμές- να εξοικειωθείτε με τις άλλες οικογένειες της περιοχής πρώτα και κύρια ως γονείς. Οι γονείς πρέπει να δεσμευτούν για τη δημιουργία ευρέων και διαφορετικών δικτύων σχέσεων.

• Επιλέξτε (ή ζητήστε βοήθεια για να το κάνετε) συνοδευτικά εργαλεία, όπως βιβλία και ιστορίες που βοηθούν τα παιδιά να εξομαλύνουν την κατάστασή τους και τα συνοδεύουν σε μια επιτυχή έκβαση.

• Να εκτιμά τον πολιτισμό της καταγωγής του (μέσω σπουδών, εμπειριών, γνωριμιών) και να διερευνά μαζί με το παιδί τον πολιτισμό της χώρας στην οποία ζει (μέσω σπουδών, εμπειριών, γνωριμιών).

• Να θυμάστε, ως γονείς, ότι οι συνομηλίκοι είναι η πιο πολύτιμη πηγή για την ενεργοποίηση διαδικασιών χωρίς αποκλεισμούς. Η μάθηση και η ενσωμάτωση δεν είναι ποτέ μια μοναχική διαδικασία, αλλά επηρεάζονται βαθιά από τις σχέσεις με τους συνομηλίκους, τα ερεθίσματα και τα πλαίσια.

• Αύξηση της συνειδητοποίησης στον εαυτό μας και στο παιδί του δικού μας στυλ σχέσεων και επικοινωνίας και πώς να συμπεριλάβουμε τα διαφορετικά από τα δικά μας που παρατηρούμε στη νέα χώρα (στάσεις, χειρονομίες, εκφράσεις, προσέγγιση των άλλων, οικιακές συνήθειες κ.λπ.).

• Ξεκινήστε από τα πάθη του παιδιού, από αυτό που του αρέσει να κάνει, για να δημιουργήσετε ευκαιρίες να συναντά και να παίζει με συνομηλίκους, στο σχολείο, σε έναν αθλητικό σύλλογο ή στη γειτονιά. Χωρίς να δημιουργούν πρόσθετη πίεση οι γονείς θα μπορούσαν κάλλιστα να "σπρώξουν" τα παιδιά τους σε νέες εμπειρίες.

Άλλα πράγματα που πρέπει να λάβετε υπόψη

• Η εφηβεία είναι σίγουρα μια πολύ ευαίσθητη περίοδος όσον αφορά το ζήτημα της αποξένωσης. Αν και πιο δύσκολη, οι γονείς μπορούν να δημιουργήσουν πλαίσια μέσα στα οποία τα παιδιά τους μπορούν να σχετίζονται με συνομηλίκους και να βιώνουν διαφορετικούς τύπους σχέσεων. Το σημαντικό είναι να μην περιμένουμε άμεσα αποτελέσματα και να διατηρήσουμε την ψυχραιμία: οι σπόροι θα βλαστήσουν με τον καιρό τους. Όπως κάθε άλλη πρωτοβουλία που αφορά τους εφήβους, οι γονείς θα πρέπει να ζητήσουν τη συγκατάθεση των παιδιών τους, δείχνοντας με σαφήνεια τα οφέλη που θα έχουν αν συμμετάσχουν σε μια πρωτοβουλία που οργανώνεται από τους γονείς.
• Εάν ο βαθμός αποξένωσης είναι τέτοιος που αφορά και τους γονείς, με σαφή και αποφασιστική άρνηση αλληλεπίδρασης μαζί τους, η παρέμβαση ειδικού είναι απολύτως απαραίτητη.

https://www.schooladapt.eu/ @schooladaptabilityeu

"Η υποστήριξη της Ευρωπαϊκής Επιτροπής για την παραγωγή της παρούσας δημοσίευσης δεν συνιστά έγκριση του περιεχομένου, το οποίο αντανακλά τις απόψεις μόνο των συγγραφέων, και η Επιτροπή δεν μπορεί να θεωρηθεί υπεύθυνη για οποιαδήποτε χρήση των πληροφοριών που περιέχονται σε αυτήν" Αριθμός έργου: 2020-1-PL01-KA201-082096