4º ESO economía. Tema 1. Introducción a la economía.

Tema 1

¿Qué es la economía?

Empezar

4º ESO. Economía.

Cuando escuchas la palabra "economía" ¿con qué la asocias?

Economía

Es la ciencia que estudia cómo administrar unos recursos que son limitados para satisfacer la mayor cantidad posible de las necesidades de la sociedad.

VAYAMOS POR PARTES...

Economía

Es la ciencia que estudia cómo administrar unos recursos que son limitados para satisfacer la mayor cantidad posible de las necesidades de la sociedad.

Los recursos/factores productivos

Aquellos medios materiales o inmateriales que ofrecen la posibilidad de satisfacer algunas necesidades

¿Cuáles son?

• Recursos naturales: materias primas
• Trabajo: mano de obra
• Capital: máquinas, recursos financieros (€), etc.

Los recursos/factores productivos

Las necesidades

Tenemos una necesidad cuando aparece la sensación de que falta algo

¿Cómo son?

• Son ilimitadas en su número y se crean constantemente.
• Suelen ser concurrentes (vuelven a aparecer).
• Son complementarias.
• No son fijas: evolucionan con el tiempo y dependen de nuestro entorno.
• La misma necesidad puede ser satisfecha cde diferentes formas.

Pero tenemos un problema con estos recursos limitados para satisfacer nuestras necesidades...

Pero tenemos un problema con estos recursos limitados para satisfacer nuestras necesidades...

Los recursos son limitados

Nuestras necesidades son ilimitadas

Pero tenemos un problema con estos recursos limitados para satisfacer nuestras necesidades...

¿Cómo lo solucionamos?

Los recursos son limitados

Nuestras necesidades son ilimitadas

¡TENEMOS QUE ELEGIR!

Como nuestros recursos son escasos (el dinero y el tiempo) pero nuestras necesidades son ilimitadas tenemos que elegir cómo usaremos estos recursos y qué necesidades vamos a cubrir.

Ejemplo:

Recapitulemos...

Recursos

Aquellos que permiten producir bienes y servicios. Son los recursos naturales, trabajo y capital.

Necesidades

Es la sensación de carencia unida al deseo de eliminarla.

¿Cómo se relacionan los recursos y las necesidades?

Las necesidades

Tenemos una necesidad cuando aparece la sensación de que falta algo

¿Cómo las satisfacemos?

• Bienes
• Servicios

QUIZ

Tierra para sembrar

Recursos

Servicios

Profe de eco

Recursos naturales

Una excavadora

Concierto

Trabajo

Una raqueta

Bienes

Un PC

Capital

Una peli

En grupos. Indica si en los siguientes casos hacemos referencia a bienes o a servicios, y señala qué necesidad satisfacen.

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LAs necesidades

Primarias

Secundarias

Permiten aumentarel bienestar al cubrirlas.

Son necesarias satisfacer para poder sobrevivir.

vs

Indica si los siguientes bienes permiten satisfacer necesidades primarias o secundarias

• Vivienda
• Iphone
• Alimentos
• Viaje al Caribe
• Instagram
• Internet
• Ropa
• Ropa de marca
• Play station
• Tik Tok
• Un lamborghini

Hemos dicho que como no podemos satisfacer todas nuestras necesidades, tenemos que elegir. PAra elegir tenemos que pensar qué necesidades son más importantes. LA piramide de Maslow divide las necesidades en 5 tipos en función de su relevancia:

¿Dónde situarías las siguientes necesidades?

Cada vez que Pocholo saca buenas notas, va corriendo a decírselo a sus padres

Pocholo dice que necesita comer 5 veces al día porque tiene hambre

Pocholo necesita sacar notas muy altas porque su sueño es ser médico

Para Pocholo es muy importante quedar con sus amigos todos los días de la semana

Pocholo está muy preocupado con el COVID-19 y siente que necesita lavarse las manos al menos 8 veces al día

La ESCASEZ ECONÓMICA no es la falta absoluta de un bien, sino que no es posible conseguir todos los bienes que deseamos con los recursos que tenemos y, por tanto, no podremos satisfacer todas las necesidades.

¿La escasez económica es sinónimo de pobreza?

(Primera letra en mayúscula)

EScasez económica

Universal

rELATIVA

¿Sufren los ricos escasez económica?

Ambas

EScasez Económica

EScasez física

HAsta ahora hemos dicho

Tenemos necesidades ilimitadas pero recursos limitados para satisfacerlas, entonces tenemos que...

¿Cómo lo hacemos?

¿Cómo tomamos las decisiones?

Principios que nos ayudan a tomar decisiones:

Primer principio: el coste de oportunidad.

Segundo principio: los costes irrecuperables.

Tercer principio: el análisis marginal.

Cuarto principio: las personas responden a incentivos.

Primer principio: el coste de oportunidad.

Nuestro amigo Toni nos te propone un plan de ir al cine y luego a tomar un helado McChurry en el fan por unos 10€ todo.El problema es que tienes que hacer un importante trabajo de Economía, cuya fecha límite es ese mismo día. Toni te jura por Snoopy que si no vas con él se enfada contigo.

Primer principio: el coste de oportunidad.

Nuestro amigo Toni nos te propone un plan de ir al cine y luego a tomar un helado Mc Flurry en el fan por unos 10€ todo.El problema es que tienes que hacer un importante trabajo de Economía, cuya fecha límite es ese mismo día. Toni te jura por Snoopy que si no vas con él se enfada contigo.

EL QUE ALGO QUIERE, ALGO LE CUESTA

Primer principio: el coste de oportunidad.

Como hemos dicho, los recursos son limitados y las necesidades ilimitadas, así que tenemos que tomar decisiones sobre qué preferimos hacer.

Si decido irme con Toni y no entregar el trabajo de economía... ¿qué pasará? Cada vez decidimos hacer algo con nuestro dinero o con nuestro tiempo, estamos renunciando a hacer otras cosas. Dicho de otra manera, cada decisión tiene un coste de oportunidad.

Primer principio: el coste de oportunidad.

En el ejemplo del Mc Flurry:

El COSTE DE OPORTUNIDAD es aquello a lo que se renuncia al tomar una decisión. El nombre hace referencia a la oportunidad perdida al rechazar una opción concreta.

Primer principio: el coste de oportunidad.

Otro ejemplo:

Imagínate que has ganado la olimpiada de economía y te ofrecen una beca con la que puedes estudiar gratis la carrera que quieras. Tus opciones son estudiar Economía o Derecho. Como solo puedes elegir una, el coste de oportunidad ¿cuál es?

Primer principio: el coste de oportunidad.

Otro ejemplo:

Ahora imagina que al ganar la Olimpiada de Economía te dicen que la beca es solo para la universidad de tu ciudad, y allí no se ofrece Economía. Ahora si quieres estudiar Economía tendrías que irte fuera, y pagar tanto las tasas de matrícula como todo el coste de vivir fuera. Vamos a suponer que en 4 años el coste total de matrícula, vivienda y alimentación asciende a 30.000 euros. Como solo puedes elegir una, el coste de oportunidad ¿cuál es?

Primer principio: el coste de oportunidad.

Otro ejemplo:

Ahora imagina que Ia decisión es estudiar economía (sin beca) o empezar a trabajar. Como solo puedes elegir una, el coste de oportunidad ¿cuál es?

Primer principio: el coste de oportunidad.

Como conclusión:

• El que algo quiere, algo le cuesta
• El coste de oportunidad puede estar en forma de costes monetarios más costes invisibles.

Primer principio: el coste de oportunidad.

segundo principio: costes irrecuperables

Son costes del pasado que no influyen en la decisión futura. Tenerlos en cuenta son un error.A lo hecho, pecho.

segundo principio: costes irrecuperables

segundo principio: costes irrecuperables

segundo principio: costes irrecuperables

tercer principio: análisis marginal

En nuestra vida muchas veces la decisión no es hacer algo o no hacerlo, es decir, no todo es blanco o negro. A veces la decisión es cuánto hacer. Si tengo que decidir entre estudiar y no estudiar y decido hacerlo, no tengo que hacerlo 24h/7días. ¿Cuánto estudio?

tercer principio: análisis marginal

EL ANÁLISIS MARGINAL estudia los beneficios y los costes adicionales de repetir una acción. ¿estudio una hora más? La respuesta es siempre la misma: solo si el beneficio recibido es mayor que el coste de repetir la acción una vez más.

tercer principio: análisis marginal

Es el cumpleaños de Denki y quiere invitar al cine y después a cenar y a tomar un helado McChurry a tres amigas: Ana María, Douglas y Anuar. El problema es que tienen un importante trabajo de economía que entregar al día siguiente. Afortunadamente han aprendido que el análisis marginal te permite saber cuántas horas estudiar. Por tanto, no está todo perdido, tal vez puedan hacer las dos cosas.

tercer principio: análisis marginal

1. Anuar: para él lo más importante es sacar un 10, ya que necesita una nota alta para estudiar la carrera que quiere.
2. Ana María: se conforma con solo aprobar y tiene muchas ganas de hacer el plan con Denki.
3. Douglas: quiere sacar una buena nota, pero también le apetece el plan que le han ofrecido.

Cada uno cuenta que cada hora extra que emplean en el trabajo su nota subirá, pero podrán hacer menos cosas con Denki. Toca hacer el análisis marginal:

tercer principio: análisis marginal

tercer principio: análisis marginal

1. Anuar: para él lo más importante es sacar un 10, ya que necesita una nota alta para estudiar la carrera que quiere.
2. Ana María: se conforma con solo aprobar y tiene muchas ganas de hacer el plan con Denki.
3. Douglas: quiere sacar una buena nota, pero también le apetece el plan que le han ofrecido.

Cada uno cuenta que cada hora extra que emplean en el trabajo su nota subirá, pero podrán hacer menos cosas con Denki. Toca hacer el análisis marginal:

Cuarto principio: las personas responden a incentivos.

Imagina el caso real de Carlos, no tiene ningún problema de aptitud, simplemente adora su vida como estudiante y no tiene ganas de empezar a trabajar. Teniendo en cuenta que todos los gastos de la universidad los pagan sus padres su análisis es el siguiente: “Si empiezo a trabajar, mi beneficio marginal es el salario con el que empezaría de 800 euros. Por otro lado, mi coste marginal es que NO podré seguir con mi vida de ocio y tranquilidad que me estoy pegando”. El análisis es bien sencillo. Carlos prefiere...

Cuarto principio: las personas responden a incentivos.

Carlos prefiere su vida de ocio antes que 800 euros. Pero los padres de Carlos saben que esto es una pésima decisión. No tiene en cuenta que cuanto más tarde en empezar a trabajar, más difícil será encontrar un buen trabajo y alcanzar un salario digno. Dicho de otra manera, no tiene en cuenta que el verdadero coste de oportunidad son todos los costes presentes (los 800 euros que pierde al no trabajar) y futuros (ganarás más en el futuro).

Cuarto principio: las personas responden a incentivos.

Pero, imagina que el padre de Carlos le propone lo siguiente: hacerle director de su empresa con un sueldo de 3000 euros al mes el día después de acabar la carrera. ¿Qué decidirá ahora Carlos?

Cuarto principio: las personas responden a incentivos.

¿Qué pasó con Carlos? Terminó la carrera rápido y empezó como director de la empresa de su padre al día siguiente. Digamos que Carlos consideraba que su vida de estudiante valía más de 800 euros al mes, pero no más que los 3000 euros que le ofrecía su padre. El incentivo claramente funcionó.

Cuarto principio: las personas responden a incentivos.

Tú puedes ser uno de esos alumnos que te conformas con un 5, lo cuál te haría estudiar solo 1 hora en el ejemplo del apartado anterior y así irte al cine y cenar con tu amigo. Pero si tu padre te da un incentivo es bastante probable que le dediques más horas a estudiar:

Incentivo positivo Incentivo negativo

Cuarto principio: las personas responden a incentivos.

Casos reales:

1. Cuando hace mucho calor las terrazas de los bares se llenan y las mesas de dentro están vacías. En esta situación, un bar pierde la mitad de su clientela posible. ¿Qué incentivo pondrías para que la gente se repartiera?
2. Telepizza normalmente te cobran menores precios si haces un pedido pra llevar y lo recoges tú que si te lo tienen que llevar ellos, ¿sabes el motivo?
3. ¿Qué hace el Estado cuando quiere desincentivar el consumo de algún bien (como el tabaco, muy perjudicial para la salud)?

Cuarto principio: las personas responden a incentivos.

¿Os acordáis del caso de Alberto? Alberto estaba pensando en comprarse un móvil, tenía dos opciones: comprarse el Samsung que costaba 400 euros o el BQ que costaba 150. ¿Qué decidió?

Cuarto principio: las personas responden a incentivos.

¿Os acordáis del caso de Alberto? Alberto decidió que no le compensaba: prefería comprarse el Samsung antes que el BQ, pero el primero costaba 250 euros más. Como no quería quedarse sin ahorros, finalmente eligió el BQ. El padre de Alberto le dice que si saca buenas notas en economía le dará la mitad de lo que vale el Samsung, 200€.

Cuarto principio: las personas responden a incentivos.

¿Os acordáis del caso de Alberto? Como ahora su padre pone la mitad, el Samsung solo le costaría 200 euros. Dicho de otra manera, el coste marginal de comprar el Samsung es de 50 euros (coste de pasar de BQ a Samsung). Alberto prefería el Samsung pero no se lo quería comprar por el precio, ahora tendrá que pensar si prefiere el Samsung pagando sólo 50€ más que por el BQ. Si Alberto decide ir finalmente a por el móvil Samsung, su padre habrá conseguido su objetivo: su incentivo habrá hecho a su hijo cambiar de decisión al disminuir sus costes marginales. Ahora Alberto deberá sacar las buenas notas que su padre desea.

¡Muchas gracias!