parcours 2 LE MONSTRE AUX LIMITES DE L'HUMAIN
mONSTRES MARINS MYTHE OU Réalité?
start
Projet d'écriture
SOMMAIRE
séance 1
Qu'est-ce qu'un monstre?
séance 2
Les monstres marins dans la mythologie
séance 3
Persée délivre Andromède
séance 4
L'hydre de Lerne
Animaux marins, monstres fabuleux ou animaux réels ?
séance 5
séance 6
Les céphalopodes gigantesques
LE COIN DES CURIEUX
Séance 1
Qu'est-ce qu'un monstre?
1. Définition Pour moi un monstre c'est....
Séance 1
Qu'est-ce qu'un monstre?
2. Les monstres marins au coeur de l'histoire Dans l’Antiquité*, tout ce que l’homme ne peut pas atteindre (le ciel, le fond des mers...) est le domaine des dieux et des héros. A la Renaissance*, l’homme sait peu de chose du monde marin. Les cartographes font apparaître des monstres marins pour orner les espaces vides des cartes marines. On croyait encore en leur existence, ils apparaissaient comme des démonstrations divines.
Séance 2
Les monstres marins dans la mythologie
Quels sont les monstres marins que vous connaissez ?
Séance 2
Les monstres marins dans la mythologie
1. Les Sirènes 2. Les Néréides3. Les Tritons4. Charibde et Scylla 5. Le Léviathan
Séance 2
Les monstres marins dans la mythologie
1. Les Sirènes : Lecture et Questions1. a) Quel danger menace Ulysse et ses compagnons ?b) Échappent-ils à ce danger ? Racontez.2. A quel animal les Sirènes ressemblent-elles ?3. Que cherchent-elles à faire avec leurs paroles (l. 19 à 26)4. Face aux Sirènes, Ulysse se comporte-t-il comme un héros tout puissant ou comme un homme avec ses faiblesses ? Expliquez.
Séance 2
Les monstres marins dans la mythologie
1. Les Sirènes : Trace écrite Ulysse se comporte comme un héros car il sauve ses compagnons. Il prend le risque d’écouter le chant des sirènes.Ulysse se comporte comme un homme avec ses faiblesses car il ne résiste pas au chant des sirènes. Il a besoin des conseils de Circé pour échapper au danger.
Séance 3
Persée délivre Andromède
Lecture et questions : 1. Relevez le champ lexical de la violence.2. a) A quoi Persée est-il comparé dans le premier paragraphe ? b) A quoi le dragon est-il comparé dans le second paragraphe ? c) Que révèlent ces deux comparaisons sur les deux adversaires ?3. Relevez dans le texte au moins cinq verbes de mouvement.4. Relevez les mots du texte qui montrent que Persée agit en héros.
Séance 3
Persée délivre Andromède , Paolo Caliari dit Véronèse (1528 - 1588)
Persée délivre Andromède
Séance 3
2. a) Persée est comparé à un aigle.b) Le dragon est comparé à un sanglierc)La comparaison de Persée révèle sa capacité de voler, sa force d’attaque : il se jette sur le dragon comme un aigle sur sa proie, se servant de son épée comme un aigle de ses serres.La comparaison du dragon met en avant sa masse et son agitation furieuse.3. « s’avançait »l.1, « évita » l. 13, « plongea » l. 7, « s’éleva » l. 2, « se roulait » l. 114. « Le rivage retentit de cris et d’applaudissements » l. 24-25« le héros » l. 2« le héros évitait ses avides morsures » l. 13« il perça le dragon de mille coups » l. 16
Séance 4
L'hydre de Lerne
Lecture et questions :1. Quelle est la caractéristique la plus impressionnante de l'hydre ?2. En vous appuyant sur le texte, décrivez l'hydre et le crabe.3. De quelle qualité fait preuve Héraclès dans le deuxième paragraphe ? Justifiez votre réponse.4. Comment le héros arrive-t-il à empêcher les têtes de l'hydre de repousser ?5. Selon vous, pourquoi le héros place-t-il « une lourde pierre » (l. 20) sur l'une des têtes ?
Séance 4
L'hydre de Lerne
Correction des questions1. La caractéristique la plus impressionnante de l’hydre sont ses neuf têtes.2. L’hydre a « un corps énorme hérissé de neuf têtes » l. 3, huit têtes sont mortelles, mais une fois tranchées, elles repoussent, la neuvième tête est immortelle.Le crabe est gigantesque : « d’une grandeur épouvantable » l. 143) Héraclès fait preuve de courage, il est intrépide, il n’a pas peur de l’hydre, la fait sortir de sa tanière. Il fait preuve de force et de puissance pour la combattre.4) Il se sert de « tisons ardents » pour brûler la base des têtes.5) Il place une lourde pierre sur la tête immortelle pour l’empêcher de nuire.
Séance 5
Animaux marins, monstres fabuleux ou animaux réels ?
Réactions par rapport au titre :On dirait qu’il faut faire un choix.Une espèce considérée comme monstrueuse ne l’est pas forcément et peux exister. Elle est monstrueuse à cause de sa taille.Parfois on croit que c’est un monstre, mais en fait non.On croit que c’est un monstre parce qu’on ne l’a pas vu.
Séance 5
Animaux marins, monstres fabuleux ou animaux réels ?
Les monstres fabuleux sont des déformations des animaux réels. Les hommes et les femmes ne connaissent pas certaines parties des océans et des mers, alors ils se sont mis à raconter des légendes et à y croire. L’imagination modifie notre perception de la réalité. (texte : surlignez des 3 mots importants dans chaque paragraphe)
Séance 6
Les céphalopodes monstrueux
Lecture extrait : Les travailleurs de la mer, V. Hugo 1. Relève quatre mots liés au toucher dans le début du texte. 2. Relève trois mots liés à la vue à la fin du texte.3. A quel moment Gilliat identifie-t-il l'agresseur ?4. Pourquoi V. Hugo a-t-il commencé par les sensations liées au toucher et a-t-il fini sur les sensations visuelles ?5. Relève une comparaison qui souligne la force de l'animal.6. Relève une comparaison qui souligne la violence.7. Par quoi V. Hugo commence-t-il pour décrire sa pieuvre ? Par quoi finit-il ?8. Quel ordre a-t-il choisi pour organiser sa description ? Pourquoi ?
Séance 6
Les céphalopodes monstrueux
1. « âpre », « glacé », « gluant », « la pression », « touchait », « fouillait »2.« distinguait », « regardaient », « voyaient ».3.Gilliatt reconnaît la pieuvre à la fin du texte : « Gilliatt reconnut la pieuvre ».4. V. Hugo cherche à étonner le lecteur en lui faisant croire qu’il s’agit d’un monstre. Il cherche à lui faire peur. Au début, la pieuvre est cachée, cela crée du suspense. Le lecteur découvre en même temps que le personnage, la créature.V. Hugo permet au lecteur de découvrir la créature en même temps que le personnage. Le lecteur s'identifie à Gilliat.5. C'était comme une langue hors d'une gueule »6. « il lui semblait que d’innombrables lèvres, collées à sa chair, cherchaient à lui boire le sang ».7. V. Hugo commence par décrire une tentacule, puis une deuxième. Ensuite il décrit le corps et enfin les yeux de la pieuvre.8. La description part d'un détail, la tentacule puis décrit l'ensemble du corps de la créature pour que le lecteur puisse enfin la reconnaître. Il finit par un autre détail : les yeux.
Séance 6
projet d'ecriture
Tu vas imaginer à partir de tes observations au muséum un monstre qui pourrait trouver sa place parmi les différentes espèces du muséum. La description de ta créature doit être vraisemblable, pour cela, tu vas te servir du langage scientifique (les critères de la classification des espèces), du latin et de ton imagination !
eTAPE 1
Inspire-toi de plusieurs espèces observées (au moins deux) au muséum pour créer un monstre hybride. Tu dois être précis dans la description et donner les différents critères de classification (voir classeur de sciences).
eTAPE 2
Donne un nom à ton monstre en mélangeant des noms latins comme l'a fait J. K Rowling.
eTAPE 3
Tu es un-e naturaliste, tu as découvert et observé un nouveau spécimen. Tu écris un article dans une revue scientifique pour le présenter. Rédige une description de la créature : explique ce qui la compose, ses principales caractéristiques, ses habitudes de vie, ses particularités, ses pouvoirs...
Attention, ton texte doit paraître vraisemblable!
LE COIN DES CURIEUX...
aS-tu entendu parlER de ce monstre qui hante les mers du japon?
start
Le Umibozu
Umibozu?
Parmi les mythes marins les plus inquiétants, il y a le umibozu japonais. Il apparaît la nuit sous la forme d’une figure sombre, quand la mer est agitée. Sa tête ressemble au crâne rasé d’un moine bouddhiste, d’où son nom, qui signifie « bonze marin ». L’umibozu est mentionné dans le folklore japonais dès le 17e siècle, mais ses origines restent encore floues. Selon la légende, son apparition annonce une tempête imminente. Son histoire se mêle souvent à celle des funayueri, les âmes des marins noyés. Selon les récits, ce monstre des mers demanderait une louche afin de remplir les bateaux d’eau pour les faire couler. Parmi les explications à cet étrange phénomène, il est possible qu’il ait été confondu avec des vagues déferlantes, mammatus (d'inquiétantes poches circulaires à la base de nuages convectifs), des nuages d’orage ou des mirages.
LE COIN DES CURIEUX...
Que sais-tu de cette étrange créature apparue dans le célèbre lac d'écosse?
start
lE MONSTRE DU lOCH nESS
LE COIN DES CURIEUX...
QuEL EST CET ETRANGE DRAGON DES MERS?
start
la jenny haniver
LE COIN DES CURIEUX...
Qu'est-ce que la criptozoologie?
start
6ème Monstres marins
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parcours 2 LE MONSTRE AUX LIMITES DE L'HUMAIN
mONSTRES MARINS MYTHE OU Réalité?
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Projet d'écriture
SOMMAIRE
séance 1
Qu'est-ce qu'un monstre?
séance 2
Les monstres marins dans la mythologie
séance 3
Persée délivre Andromède
séance 4
L'hydre de Lerne
Animaux marins, monstres fabuleux ou animaux réels ?
séance 5
séance 6
Les céphalopodes gigantesques
LE COIN DES CURIEUX
Séance 1
Qu'est-ce qu'un monstre?
1. Définition Pour moi un monstre c'est....
Séance 1
Qu'est-ce qu'un monstre?
2. Les monstres marins au coeur de l'histoire Dans l’Antiquité*, tout ce que l’homme ne peut pas atteindre (le ciel, le fond des mers...) est le domaine des dieux et des héros. A la Renaissance*, l’homme sait peu de chose du monde marin. Les cartographes font apparaître des monstres marins pour orner les espaces vides des cartes marines. On croyait encore en leur existence, ils apparaissaient comme des démonstrations divines.
Séance 2
Les monstres marins dans la mythologie
Quels sont les monstres marins que vous connaissez ?
Séance 2
Les monstres marins dans la mythologie
1. Les Sirènes 2. Les Néréides3. Les Tritons4. Charibde et Scylla 5. Le Léviathan
Séance 2
Les monstres marins dans la mythologie
1. Les Sirènes : Lecture et Questions1. a) Quel danger menace Ulysse et ses compagnons ?b) Échappent-ils à ce danger ? Racontez.2. A quel animal les Sirènes ressemblent-elles ?3. Que cherchent-elles à faire avec leurs paroles (l. 19 à 26)4. Face aux Sirènes, Ulysse se comporte-t-il comme un héros tout puissant ou comme un homme avec ses faiblesses ? Expliquez.
Séance 2
Les monstres marins dans la mythologie
1. Les Sirènes : Trace écrite Ulysse se comporte comme un héros car il sauve ses compagnons. Il prend le risque d’écouter le chant des sirènes.Ulysse se comporte comme un homme avec ses faiblesses car il ne résiste pas au chant des sirènes. Il a besoin des conseils de Circé pour échapper au danger.
Séance 3
Persée délivre Andromède
Lecture et questions : 1. Relevez le champ lexical de la violence.2. a) A quoi Persée est-il comparé dans le premier paragraphe ? b) A quoi le dragon est-il comparé dans le second paragraphe ? c) Que révèlent ces deux comparaisons sur les deux adversaires ?3. Relevez dans le texte au moins cinq verbes de mouvement.4. Relevez les mots du texte qui montrent que Persée agit en héros.
Séance 3
Persée délivre Andromède , Paolo Caliari dit Véronèse (1528 - 1588)
Persée délivre Andromède
Séance 3
2. a) Persée est comparé à un aigle.b) Le dragon est comparé à un sanglierc)La comparaison de Persée révèle sa capacité de voler, sa force d’attaque : il se jette sur le dragon comme un aigle sur sa proie, se servant de son épée comme un aigle de ses serres.La comparaison du dragon met en avant sa masse et son agitation furieuse.3. « s’avançait »l.1, « évita » l. 13, « plongea » l. 7, « s’éleva » l. 2, « se roulait » l. 114. « Le rivage retentit de cris et d’applaudissements » l. 24-25« le héros » l. 2« le héros évitait ses avides morsures » l. 13« il perça le dragon de mille coups » l. 16
Séance 4
L'hydre de Lerne
Lecture et questions :1. Quelle est la caractéristique la plus impressionnante de l'hydre ?2. En vous appuyant sur le texte, décrivez l'hydre et le crabe.3. De quelle qualité fait preuve Héraclès dans le deuxième paragraphe ? Justifiez votre réponse.4. Comment le héros arrive-t-il à empêcher les têtes de l'hydre de repousser ?5. Selon vous, pourquoi le héros place-t-il « une lourde pierre » (l. 20) sur l'une des têtes ?
Séance 4
L'hydre de Lerne
Correction des questions1. La caractéristique la plus impressionnante de l’hydre sont ses neuf têtes.2. L’hydre a « un corps énorme hérissé de neuf têtes » l. 3, huit têtes sont mortelles, mais une fois tranchées, elles repoussent, la neuvième tête est immortelle.Le crabe est gigantesque : « d’une grandeur épouvantable » l. 143) Héraclès fait preuve de courage, il est intrépide, il n’a pas peur de l’hydre, la fait sortir de sa tanière. Il fait preuve de force et de puissance pour la combattre.4) Il se sert de « tisons ardents » pour brûler la base des têtes.5) Il place une lourde pierre sur la tête immortelle pour l’empêcher de nuire.
Séance 5
Animaux marins, monstres fabuleux ou animaux réels ?
Réactions par rapport au titre :On dirait qu’il faut faire un choix.Une espèce considérée comme monstrueuse ne l’est pas forcément et peux exister. Elle est monstrueuse à cause de sa taille.Parfois on croit que c’est un monstre, mais en fait non.On croit que c’est un monstre parce qu’on ne l’a pas vu.
Séance 5
Animaux marins, monstres fabuleux ou animaux réels ?
Les monstres fabuleux sont des déformations des animaux réels. Les hommes et les femmes ne connaissent pas certaines parties des océans et des mers, alors ils se sont mis à raconter des légendes et à y croire. L’imagination modifie notre perception de la réalité. (texte : surlignez des 3 mots importants dans chaque paragraphe)
Séance 6
Les céphalopodes monstrueux
Lecture extrait : Les travailleurs de la mer, V. Hugo 1. Relève quatre mots liés au toucher dans le début du texte. 2. Relève trois mots liés à la vue à la fin du texte.3. A quel moment Gilliat identifie-t-il l'agresseur ?4. Pourquoi V. Hugo a-t-il commencé par les sensations liées au toucher et a-t-il fini sur les sensations visuelles ?5. Relève une comparaison qui souligne la force de l'animal.6. Relève une comparaison qui souligne la violence.7. Par quoi V. Hugo commence-t-il pour décrire sa pieuvre ? Par quoi finit-il ?8. Quel ordre a-t-il choisi pour organiser sa description ? Pourquoi ?
Séance 6
Les céphalopodes monstrueux
1. « âpre », « glacé », « gluant », « la pression », « touchait », « fouillait »2.« distinguait », « regardaient », « voyaient ».3.Gilliatt reconnaît la pieuvre à la fin du texte : « Gilliatt reconnut la pieuvre ».4. V. Hugo cherche à étonner le lecteur en lui faisant croire qu’il s’agit d’un monstre. Il cherche à lui faire peur. Au début, la pieuvre est cachée, cela crée du suspense. Le lecteur découvre en même temps que le personnage, la créature.V. Hugo permet au lecteur de découvrir la créature en même temps que le personnage. Le lecteur s'identifie à Gilliat.5. C'était comme une langue hors d'une gueule »6. « il lui semblait que d’innombrables lèvres, collées à sa chair, cherchaient à lui boire le sang ».7. V. Hugo commence par décrire une tentacule, puis une deuxième. Ensuite il décrit le corps et enfin les yeux de la pieuvre.8. La description part d'un détail, la tentacule puis décrit l'ensemble du corps de la créature pour que le lecteur puisse enfin la reconnaître. Il finit par un autre détail : les yeux.
Séance 6
projet d'ecriture
Tu vas imaginer à partir de tes observations au muséum un monstre qui pourrait trouver sa place parmi les différentes espèces du muséum. La description de ta créature doit être vraisemblable, pour cela, tu vas te servir du langage scientifique (les critères de la classification des espèces), du latin et de ton imagination !
eTAPE 1
Inspire-toi de plusieurs espèces observées (au moins deux) au muséum pour créer un monstre hybride. Tu dois être précis dans la description et donner les différents critères de classification (voir classeur de sciences).
eTAPE 2
Donne un nom à ton monstre en mélangeant des noms latins comme l'a fait J. K Rowling.
eTAPE 3
Tu es un-e naturaliste, tu as découvert et observé un nouveau spécimen. Tu écris un article dans une revue scientifique pour le présenter. Rédige une description de la créature : explique ce qui la compose, ses principales caractéristiques, ses habitudes de vie, ses particularités, ses pouvoirs...
Attention, ton texte doit paraître vraisemblable!
LE COIN DES CURIEUX...
aS-tu entendu parlER de ce monstre qui hante les mers du japon?
start
Le Umibozu
Umibozu?
Parmi les mythes marins les plus inquiétants, il y a le umibozu japonais. Il apparaît la nuit sous la forme d’une figure sombre, quand la mer est agitée. Sa tête ressemble au crâne rasé d’un moine bouddhiste, d’où son nom, qui signifie « bonze marin ». L’umibozu est mentionné dans le folklore japonais dès le 17e siècle, mais ses origines restent encore floues. Selon la légende, son apparition annonce une tempête imminente. Son histoire se mêle souvent à celle des funayueri, les âmes des marins noyés. Selon les récits, ce monstre des mers demanderait une louche afin de remplir les bateaux d’eau pour les faire couler. Parmi les explications à cet étrange phénomène, il est possible qu’il ait été confondu avec des vagues déferlantes, mammatus (d'inquiétantes poches circulaires à la base de nuages convectifs), des nuages d’orage ou des mirages.
LE COIN DES CURIEUX...
Que sais-tu de cette étrange créature apparue dans le célèbre lac d'écosse?
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lE MONSTRE DU lOCH nESS
LE COIN DES CURIEUX...
QuEL EST CET ETRANGE DRAGON DES MERS?
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LE COIN DES CURIEUX...
Qu'est-ce que la criptozoologie?
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