LOS SERES VIVO

Caracteristica de los seres vivos

LOS SERES VIVOS

Algunas de estas características incluyen la capacidad de crecer, reproducirse, responder a estímulos del entorno, metabolizar alimentos para obtener energía, y mantener un equilibrio interno (homeostasis). Además, los seres vivos están compuestos por células, ya sea una sola célula (como en el caso de bacterias) o múltiples células (como en plantas y animales multicelulares

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Los animales son organismos vivos que se caracterizan por su capacidad de movimiento, su necesidad de alimentarse y su capacidad de reproducción

Ventaja de los seres vivos

incluyen la capacidad de movimiento, lo que les permite buscar alimento, refugio y reproducirse. También tienen la capacidad de adaptarse a diferentes entornos, lo que les permite sobrevivir en una amplia variedad de hábitats. Los animales también pueden aprender y desarrollar habilidades para enfrentar desafíos en su entorno.

Ellos crecen desde su etapa de bebés hasta la adultez, se reproducen para dar origen a nuevas generaciones, responden a estímulos del entorno, obtienen energía a través de la alimentación, y mantienen un equilibrio interno para sobrevivir.

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DIEZ RETOS DEL GRADO PRIMERO

RETO 3Utilizar juegos y actividades interactivas que estimulen el aprendizaje a través del juego, promoviendo el desarrollo cognitivo, soc

RETO 1 Desarrollo de habilidades básicas: Enfocarse en el desarrollo de habilidades fundamentales como la lectura, la escritura, el conteo y la resolución de problemas matemáticos simples.

RETO 4Incorporar actividades artísticas, música, expresión corporal y narrativa para estimular la creatividad y la autoexpresión.

RETO 2Crear un ambiente de aula que fomente la confianza, la curiosidad y la participación activa, promoviendo un sentido de seguridad y pertenencia.

RETO 55. Colaboración con las familias: Establecer canales efectivos de comunicación con las familias para involucrarlas en el proceso educativo y fortalecer el apoyo en casa.

RETO 7 Integración de valores y habilidades socioemocionales: Promover el desarrollo de habilidades sociales, emocionales y éticas, fomentando la empatía, el respeto y la resolución pacífica de conflictos.

RETO 6Evaluación formativa: Implementar estrategias de evaluación que permitan monitorear el progreso de los estudiantes de manera continua y ajustar la enseñanza según las necesidades individuales.

RETO 8 lanificar para el grado primero en educación primaria. Es importante adaptar la planificación a las necesidades específicas de los estudiantes y al contexto educativo particular.

DIEZ RETOS DEL GRADO PRIMERO

RETO 9 Diseñar actividades y estrategias de enseñanza que sean adecuadas para la edad y nivel de desarrollo de los estudiantes, fomentando la participación activa y el aprendizaje significativo.

RETO 10 realizar la planeación educativa para el nivel de educación básica primaria. Cada país y sistema educativo puede tener sus propias directrices y enfoques específicos, pero estos principios generales pueden servir como base para una planeación efectiva.

PRODUCTO DEL GRADO PRIMERO

1. Lectura inicial: Los estudiantes podrían demostrar habilidades básicas de lectura, como reconocer letras, sonidos, sílabas y palabras simples. 2. Escritura inicial: Los estudiantes podrían producir escritos simples, como su nombre, palabras cortas y oraciones sencillas.

3. Conceptos matemáticos: Los estudiantes podrían mostrar comprensión de conceptos matemáticos básicos, como contar, reconocer números, identificar formas geométricas simples y resolver problemas numéricos simples.

Conocimiento del entorno: Los estudiantes podrían demostrar comprensión básica de su entorno cercano, incluyendo nociones de geografía local, ciencia natural y conciencia cívica.

4. Habilidades sociales y emocionales: Los estudiantes podrían demostrar habilidades sociales como el trabajo en equipo, la resolución pacífica de conflictos y el respeto por los demás.

Creatividad y expresión: Los estudiantes podrían mostrar habilidades creativas a través de actividades artísticas, música, narrativa y expresión corporal.

LISTADO DE MATERIALES Y RECURSOS USADOS

ibros de lectura inicial: Libros diseñados para promover la lectura inicial y el desarrollo de habilidades de comprensión lectora en los estudiantes.

2. Material didáctico para matemáticas: Juegos, tarjetas, dados, bloques lógicos, ábacos y otros materiales manipulativos para enseñar conceptos matemáticos de manera práctica y visual.

Material para escritura: Papel, lápices, colores, pizarras blancas y marcadores para que los estudiantes practiquen la escritura a mano y la expresión creativa.

5. ecnología educativa: Computadoras, tabletas u otros dispositivos tecnológicos utilizados para acceder a recursos educativos digitales y aplicaciones interactivas.6. Material para actividades físicas: Pelotas, cuerdas, conos y otros materiales utilizados para promover la actividad física y el desarrollo motor en los estudiantes.

Material artístico: Pinturas, crayones, tijeras, papel de colores y otros materiales para fomentar la expresión artística y la creativid

TIEMPO ESTIMADO PARA COMPLETAR EL RETO

ibros de lectura inicial: Libros diseñados para promover la lectura inicial y el desarrollo de habilidadesEl tiempo estimado para completar el reto del grado primero en educación primaria puede variar dependiendo de diversos factores, incluyendo la duración del año escolar, el ritmo de aprendizaje de los estudiantes y la estructura del plan de estudios. Sin embargo, en términos generales, un año académico completo para el grado primero suele tener una duración aproximada de 8 a 10 meses, dependiendo del calendario escolar y las vacaciones. de comprensión lectora en los estudiantes.

Durante este tiempo, los estudiantes tienen la oportunidad de adquirir las habilidades y conocimientos esperados para el grado primero, así como de participar en actividades extracurriculares, celebraciones escolares y evaluaciones formativas.

Es importante tener en cuenta que el aprendizaje es un proceso individual y que algunos estudiantes pueden requerir más tiempo para alcanzar ciertos objetivos. Por lo tanto, es fundamental que los educadores proporcionen apoyo adicional y ajusten la enseñanza según las necesidades individuales de los estudiantes para garantizar un aprendizaje significativo.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

3.Desarrollo social y emocional: Colaboración en grupo, resolución pacífica de conflictos, expresión emocional adecuada, empatía y respeto por los demás. 4. Habilidades creativas: Participación en actividades artísticas, expresión creativa a través del dibujo, la música o la narrativa. 5. Conocimiento del entorno: Reconocimiento de elementos del entorno natural y social, comprensión básica del entorno local.

1. Lectura y escritura: Reconocimiento de letras, comprensión de textos simples, escritura de palabras y oraciones básicas. 2. Matemáticas: Reconocimiento y conteo de números, comprensión de operaciones básicas (suma, resta), identificación de formas geométricas simples.

TIEMPO DE EJECUCION

una lección de lectura en primer grado puede tener un tiempo de ejecución aproximado de 15 a 20 minutos, seguido de una actividad práctica o un juego relacionado con la lectura durante otros 10 a 15 minutos. Las lecciones de matemáticas, ciencias o estudios sociales también suelen planificarse con tiempos cortos de ejecución e interacción activa por parte de los estudiantes.

primero en educación primaria puede variar dependiendo de la actividad o la lección específica que se esté llevando a cabo. Por lo general, las actividades educativas para niños de primer grado se planifican considerando su capacidad de concentración y atención, por lo que el tiempo de ejecución de cada actividad suele ser breve y se intercala con periodos de descanso, juegos y actividades físicas.

CRITERIO DE EVALUACION

u3. atemáticas: Evaluación del reconocimiento numérico, conteo, sumas y restas sencillas, patrones y resolución de problemas simples. 4. Habilidades socioemocionales:* Evaluación del trabajo en equipo, la participación en actividades grupales, la escucha activa, el respeto por los demás y la resolución pacífica de conflictos.

1. Desarrollo del lenguaje: Evaluar la comprensión auditiva, la expresión oral, el reconocimiento de letras y sonidos, y la capacidad de narrar historias sencillas. 2. *Lectura y escritura: Evaluar la identificación de palabras, la lectura de textos cortos, la escritura de letras y palabras, y la comprensión básica de lo que se lee.

RUBRICA O INSTRUMENTO DE EVALUACION

para evaluar la lectura en primer grado podría incluir criterios como la capacidad de reconocer letras, la fluidez al leer palabras simples, la comprensión de textos cortos y la expresión oral. Cada criterio se describe con niveles de desempeño, que van desde "logrado" hasta "en proceso" o "no logrado".

es una herramienta que los maestros utilizan para evaluar y calificar el desempeño de los estudiantes de una manera objetiva y consistente. En el caso del grado primero en educación primaria, las rúbricas suelen ser simples y estar diseñadas para evaluar habilidades básicas y logros de aprendizaje.

LA INTELIGENCIA Y LA CATEGORÍA DE BLOOM.

1. Conocimiento: Comprende la capacidad de recordar información, hechos o conceptos. 2. *Comprensión: Implica la capacidad de entender la información y explicarla con las propias palabras. 3. *Aplicación:Refiere a la capacidad de utilizar el conocimiento adquirido en situaciones nuevas o específicas.

¿4. Análisis: Implica descomponer la información en partes o elementos para comprender su estructura y relación. 5. *Síntesis:*Implica combinar elementos para formar un patrón nuevo o estructura. 6. *Evaluación: Se refiere a la capacidad de juzgar la validez de ideas o métodos basándose en ciertos criterios.