Prueba SISAT

Prueba SISAT

Presenta: Mitzy Andrea Alcaraz Beltran. Ana Gabriela Magana Lugo. Iris Yuriana Valenzuela Jimenez. Damaris Aimee Zazueta V.

¿QUÉ ES EL SISAT?

El Sistema de Alerta Temprana (SisAT) es un conjunto de indicadores, herramientas y procedimientos que permite a los colectivos docentes, a los supervisores y a la autoridad educativa local contar con información sistemática y oportuna acerca de los alumnos que están en riesgo de no alcanzar los aprendizajes clave o incluso abandonar sus estudios; permite fortalecer la capacidad de evaluación interna e intervención de las escuelas, en el marco de la autonomía de gestión.

Proposito

Contribuir a la prevención y atención del rezago y el abandono escolar, al identificar a los alumnos en riesgo. Además, permite dar seguimiento a los avances que se esperan obtener con la intervención educativa que decidan sus maestros.

¿CÓMO DETECTAR A LOS ALUMNOS EN RIESGO?

Mediante el registro, sistematización y seguimiento de una serie de indicadores congruentes con las prioridades educativas del Sistema Básico de Mejora asociados al riesgo de rezago o abandono escolar.

Integra algunos datos básicos de los estudiantes que la escuela registra cotidianamente como son: la inasistencia a clases, bajas calificaciones o asignaturas sin aprobar y el registro de alerta en el reporte de evaluación.

¿Que y a quienes evalúa?

Evalúa omponentes básicos de lectura, escritura y cálculo mental.

En el caso de primaria, quien encabeza la aplicación censal es el docente frente a grupo, con la colaboración de los maestros de apoyo a la educación (educación física, inglés, promotores de lectura, USAER, entre otros). - En secundaria, la aplicación de las herramientas no es tarea exclusiva de los docentes de español y matemáticas, sino de todo el colectivo, por tratarse además de habilidades transversales en la educación básica.

Se aplica a estudiantes de educación básica, principalmente alumnos con problemas para la escritura, lectura y cálculo mental así como otros indicadores.

¿CÓMO Y EN QUÉ MOMENTO SE DESARROLLA?

El establecimiento del SisAT implica la participación organizada del colectivo docente y de la comunidad escolar en general, bajo la coordinación del director escolar y con el apoyo de la supervisión. Para contribuir a ello, se definen procedimientos para la aplicación de las herramientas, el registro y uso de la información, en un proceso dividido en cuatro momentos: 1. PREPARACIÓN El supervisor de zona informa acerca del propósito y características del SisAT y acuerda con los directores de las escuelas focalizadas el establecimiento y entrega de un cronograma para la instalación de SisAT en sus escuelas . 2. APLICACIÓN DE HERRAMIENTAS DE TOMA DE LECTURA, PRODUCCIÓN DE TEXTOS Y CÁLCULO MENTAL - La aplicación de la toma de lectura y cálculo mental es individual y requiere condiciones que permitan al alumno concentrarse y estar lo menos estresado posible, por lo que deberá procurarse un espacio fuera de clase. 3. REGISTRO DE LA INFORMACIÓN - Cada herramienta incluye un formato de registro de la información, con los aspectos o componentes que serán evaluados.

4 USO DE LA INFORMACIÓN EN EL ESTABLECIMIENTO DE ACUERDOS PARA LA ATENCIÓN DE LOS ALUMNOS.

Una vez identificados los alumnos de cada grupo o grado que están en riesgo, los docentes que los atienden directamente, definen las acciones de intervención educativa necesarias para que los estudiantes superen el riesgo a la brevedad posible. Esta propuesta de acciones será fortalecida a partir de intercambio entre pares en las sesiones de Consejo Técnico Escolar. - También serán motivo de análisis y reflexión en el Consejo Técnico Escolar, los resultados generales por grado, academia o como escuela, en función de mejorar la práctica docente y ajustar las acciones planeadas en la Ruta de Mejora Escolar, por lo cual deberán concretarse acuerdos y compromisos específicos para la atención como colectivo escolar.

Participación de las figuras educativas en la instalación y desarrollo del SISAT

Reflexión

Después de analizar y comprender tanto el propósito como el proceso de la prueba SISAT, es importante que mencionemos también la importancia que ésta representa, ya que, es utilizada como un análisis y un punto de partida para comenzar con un método que nos resulte efectivo para el mismo proceso de enseñanza-aprendizaje. Por todo lo mencionado, podemos tomarlo en cuenta como un ejemplo de análisis a la hora de ser utilizado también como un instrumento de la evaluación.