CIED U2 Módulo 2 - Transitando hacia la interculturalidad desde...

Transitando hacia la interculturalidad desde la educación inclusiva

Módulo 2

Transitando hacia la interculturalidad desde la educación inclusiva

Módulo 2

Objetivos Específicos

• Comprender el foco de interculturalidad en el contexto de la educación inclusiva.

• Identificar el rol como agentes de cambio social para avanzar en el foco de interculturalidad desde el Enfoque de Educación Inclusiva.

Elementary School

Rescate de conocimientos previos

Observe las siguientes imágenes, arrástrelas hacia la izquierda o derecha según a qué concepto crea que se vinculan:

INTERculturalidad

multiculturalidad

Elementary School

¿Cuál es la distinción entre conceptos?

Elementary School

Ejercicio de Bitácora N°4

Le invitamos a observar el siguiente video, de manera que pueda complementar y enriquecer su aprendizaje respecto de este contenido.Registre en su bitácora las ideas centrales que destaca a partir de la observación de este video.

¿Qué es la interculturalidad?

Cada uno de nosotros forma parte de una cultura y el sentimiento de pertenencia a este grupo social con el que se comparte una lengua, valores, costumbres, comportamientos, ritos y normas, conformará nuestra identidad cultural.

importante

¿Cuál es el principal marco normativo que sustenta una educación que respeta, valora y considera la interculturalidad?

Política Nacional de Estudiantes Extranjeros, 2018-2022

Ley Antidiscriminación, 2012

Ley indígena, 1993

¿Qué implica el foco de interculturalidad desde el Enfoque de Educación Inclusiva ?

Implica resignificar nuestras propias creencias, valores, tradiciones, de modo que nos podamos abrir al conocimiento respetuoso de quienes comparten y conviven con nosotros, enriqueciendo nuestra identidad cultural en el intercambio con otras diferentes.

¿Por qué es importante abordar la Interculturalidad en Educación Parvularia ?

El foco de interculturalidad se sustenta en el reconocimiento del valor de las diferentes culturas que conforman la comunidad educativa, de modo que todos los niños, niñas y sus familias se sientan acogidos, valorados y partícipes del Proyecto Educativo Institucional. Este aspecto es de vital importancia para que los párvulos aprenden desde tempana edad a ser, a vivir juntos y formarse como futuros ciudadanos sujetos de derechos y deberes hacia los otros.

¿Cómo responder a la interculturalidad desde el rol de agentes de cambio social?

compartir saberes, cuestionar prejuicios y esterotipos

¿Cómo responder a la interculturalidad desde el rol de agentes de cambio social?

¿Cómo responder a la interculturalidad desde el rol de agentes de cambio social?

Seleccionar, rescatar y considerar los aspectos más relevantes de la cultura acorde a la etapa de desarrollo de los niños y niñas. Para ello, es importante considerar los saberes, recursos, fortalezas y oportunidades que poseen las familias, los miembros de la comunidad u otras personas que sean conocedoras o representantes de las culturas, teniendo en cuenta que cada uno conoce alguna parte y que es difícil captarla en su totalidad. También es importante documentarse en estudios realizados por diversos investigadores.

¿Cómo responder a la interculturalidad desde el rol de agentes de cambio social?

¿Cómo responder a la interculturalidad desde el rol de agentes de cambio social?

La interculturalidad debe ser una práctica habitual en el aula, reconociendo las raíces y formas de expresión cultural, lenguas, costumbres y tradiciones que forman parte de los niños y niñas.

Otras estrategias para avanzar en el foco de interculturalidad desde el Enfoque Inclusivo.

Ejercicio de Bitácora N°5

Le invitamos a ver el siguiente video de la Escuela Pitriuco: promoviendo la inclusión y la interculturalidad

Rescate y registre en su bitácora las estrategias que se implementan con los diferentes actores de la comunidad educativa: niños, niñas, familia, equipo y actores de la comunidad, para responder a la interculturalidad y cómo estas estrategias se pueden potenciar aún más.

Ejercicio de Bitácora N°6

• ¿De qué forma se promueve y se considera la expresión de las diversidades de saberes, características sociales y culturales en la comunidad educativa?

• ¿De qué manera usted enriquece el diseño e implementación de la práctica pedagógica a partir de la diversidad cultural presente en el aula?

¡Felicitaciones!

Estamos terminando el contenido de este módulo. Le invitamos a revisar el material complementario disponible en la biblioteca de la unidad y programar el abordaje de contenidos del próximo módulo.