La Doncella roja

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TRABAJO LENGUA E HISTORIA

PROFES NOELIA Y LAURA

LA DONCELLA ROJA

AUTOEVALUACIÓN

jugamos

CRITERIOS

12

11

10

EL QUIPU

EVALUACIÓN

TEMÁTICAS

RECORRIDO VIRTUAL

LECTURA Y ANÁLISIS

¿VIAJAMOS?

INVESTIGAMOS

A CREAR

PRELECTURA

PRESENTACIÓN

ÍNDICE

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¡Hola chicos! Este recorrido que comenzaremos a transitar lo haremos desde dos espacios: Lengua e Historia. "La Doncella Roja" cuenta la historia de un profesor descendiente de aborígenes y una antropóloga quienes llevan adelante el Proyecto Pissis. Los lugares, personajes y hechos son reales, es por eso que se transforma en una aventura única.

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1. Las respuestas son coherentes y responden a lo solicitado.
2. Respeta las reglas ortográficas y gramaticales.
3. Trae los materiales para desarrollar las actividades.
4. Presenta en tiempo y forma las actividades.
5. Lee, analiza y reflexiona sobre los diferentes temas.
6. Escribe textos coherentes y bien cohesionados.
7. Se autoevalúa de manera responsable y respetuosa.
8. Participa activamente de manera oral en los momentos de compartir lo trabajado.
9. Se Expresa con claridad de manera oral.
10. Respeta las opiniones de sus compañeros/as.
11. Valora positivamente la presencia originaria de nuestra región.

Criterios que debes tener en cuenta

El libro se titula "La Doncella Roja" ¿De qué tratará? ¿Quién será la doncella? ¿Por qué será roja? Observa la tapa ¿A qué civilización de las trabajadas te parece que representa la doncella? ¿Por qué? Escribe tu respuesta utilizando argumentos

PRELECTURA

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Ella es la doncella

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La historia fue escrita por Sandra Siemens. Te invito a investigar sobre la vida de ella.

Investigamos

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Te propongo que con la información que leíste armes un perfil de instagram de Sandra Siemens

A CREAR

El lugar nos indica factores como las tradiciones, las costumbres, el relieve, la productividad económica, las ventajas territoriales. Solo piénsalo, todas esas características influyen mucho en la historia que se desarrolla en un libro.

¿VIAJAMOS?

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- Ubica en un mapa de Argentina la provincia de Catamarca, el monte Pissis, los países limítrofes de Argentina, líneas imaginarias y océanos.- Sobre el Monte Pissis: establece las coordenadas geográficas: longitud oeste o este y latitud norte o sur- Escribe un texto expositivo sobre Catamarca y el monte Pissis.

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Escribe la respuesta

Recorrido Virtual

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RECUPERAMOS EL RECORRIDO REALIZADO POR LA DOCELLA

MAPEOS

RECORDAMOS EL ESPACIO

Para los pueblos indígenas, las lenguas no son únicamente símbolos de identidad y pertenencia a un grupo, sino también vehículos de valores éticos. Constituyen la trama de los sistemas de conocimientos mediante los cuales estos pueblos forman un todo con la tierra y son cruciales para su supervivencia.

AHORA CONOCEMOS UN POCO MÁS DE ESTAS LENGUAS DEL "VALLE TEMPLADO"

CONOCEMOS LAS LENGUAS QUECHUAS O "RUNA SIMI"

CREAMOS NUESTRO DICCIONARIO

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DECÍAMOS AL COMENZARR CON ESTE RECORRIDO QUE PARA LOS PUEBLOS NATIVOS, LA/S LENGUA/AS SON MÁS QUE SIMPLES PALABRAS... VEAMOS EL PORQUÉ

ANALIZAMOS LA IMPORTANCIA DEL LENGUAJE

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En Argentina, en especial, se habla en Jujuy y Santiago del Estero.

VEAMOS QUÉ NOS DICE LA LEY DE EDUCACIÓN NACIONAL Nº 26.206 (CAPÍTULO XI, ARTÍCULO 52)

2.8 millones de personas

QUECHUA EN ARGENTINA

TRABAJAMOS CON LA LEY 26.206

1. RECORREMOS EL DOCUMENTO DE LA LEY
2. ¿CUÁNDO SE SANCIONÓ?
3. ¿CUÁL CREEs QUE ES SU IMPORTANCIA? ARGUMENTA
4. ¿QUÉ PROPONE EL ARTÍCULO 52 DE LA LEY? ¿POR QUÉ ES IMPORTANTE? ¿QUÉ RELACIÓN TIENE CON LO QUE VENIMOS TRABAJANDO?

Según lo leído en el libro ¿Qué discusión se plantea en esta escena? ¿El reclamo es ético? Argumenta tu respuesta

¿Por qué no exhibe el cadáver de su abuela, Gobernador ?

https://www.youtube.com/watch?v=gf92gyMvIGg

CONTEXTUALIZAMOS AL PUEBLO INCA

VÍDEO

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La creatividad se define como el proceso de dar a luz algo nuevo y útil a la vez. Para establecer la relación entre ese entorno nuevo y la realidad, nos servimos de nuestra imaginación

A CREAR

Así se titula la noticia del capítulo 1 ¿Qué dice la noticia? ¿Qué partes de la noticia están presentes? Investiga si el diario existe en realidad.

Misteriosa desaparición de "La Doncella Roja"

AHORA COMENZAMOS A DAR VUELTA LAS PÁGINAS

CAPÍTULO I

En varias páginas del libro, se produce un cambio de tipografía - ¿Por qué crees que se utiliza ese recurso? - ¿Qué se cuenta en esos momentos? - En la página 29 se hace referencia a las mujeres "chachapoya", investiga a qué se refiere ese término. - Realiza un retrato literario de la abuela de Manuel utilizando la descripción que él hace en la página 29.

Tipografía

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SEGUIMOS LEYENDO....

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ANALIZAMOS

Identifica en las noticias anteriores las 6 W

¿Qué? ¿Quién? ¿Cómo? ¿Cuándo? ¿Para qué? ¿Por qué?

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IDENTIDAD

MODELOS DE MUJER

MUERTE

¡TEMÁTICAS!

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¡Manos a la obra!Teniendo en cuenta lo investigado y la descripción que se hace en el libro, deberás confeccionar un quipu.

En el capítulo 27 se hace referencia a un sapo que contenía algo en su interior. Investiga qué es lo que contenía y por qué es tan importante para los pueblos originarios.

EL QUIPU

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Te invitamos a que realices un un análisis y reflexionespor escrito sobre tu trabajo...

Aprendizaje

Ortografía

Plazo

Análisis

Materiales

Me evalúo

AUTOEVALUACIÓN

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¿Para qué crees que te sirve lo que estuvimos trabajando?

¿Qué sentís sobre los temas que abordamos (orígenes, cultura, etc,?

Autoevaluación individual

¿Qué te aportó la lectura del libro y el trabajo realizado?

Antes de comenzar, ¿qué sabías sobre los temas abordados?

Después de leer el libro, de conversar sobre lo trabajado, de completar este recorrido, responde.

JUGAR

Detective ¿jugamos?