Atención educativa
CREANDO SOCIEDADES SOSTENIBLES
1º Bachillerato
05
06
01
04
03
02
06
FIN DE LA POBREZA
HAMBRE CERO
SALUD O BIENESTAR
educaciónde calidad
IGUALDAD DE GÉNERO
AGUA LIMPIA Y SANEAMIENTO
ENERGÍA ASEQUIBLE Y NO CONTAMINANTE
07
TRABAJO DECENTE Y CRECIMIENTO ECONÓMICO
08
INDUSTRIA, INNOVACIÓN E INFRAESTRUCTURA
09
REDUCCIÓN DE LAS DESIGUALDADES
10
CIUDADES Y COMUNIDADES SOSTENIBLES
11
PRODUCCIÓN Y CONSUMO RESPONSABLES
12
acción por el clima
13
VIDA SUBMARINA
14
VIDA DE ECOSISTEMAS TERRESTRES
15
PAZ, JUSTICIA E INSTITUCIONES SÓLIDAS
16
ALIANZAS PARA LOGRAR LOS OBJETIVOS
17
PRODUCTOS
INICIO
SENTIDO Y ORIENTACIÓN
Nuestro mundo atraviesa un momento crítico. Ya sabemos que el conocimiento y el aprendizaje son fundamentales para la renovación y la transformación. Sin embargo, las disparidades mundiales, así como la necesidad apremiante de replantearnos por qué, cómo, qué, dónde y cuándo aprendemos, suponen que la educación aún no está cumpliendo su promesa de ayudarnos a forjar un futuro pacífico, justo y sostenible.
En el año 2021 los países integrantes de la UNESCO se reunían con el objetivo de plantear soluciones a la creciente tensión que los seres humanos vivimos y generamos en nuestro planeta madre. La pregunta fundamental que orientaba sus indagaciones y que se traduciría posteriormente en los 17 Objetivos para el Desarrollo Sostenible bien podría resumirse en: "¿Cómo crear sociedades sostenibles?". De igual modo, la asignatura de Atención Educativa pretende formar a nuestro alumnado en las competencias que le permitan hacer frente a los desafíos y retos que nos presenta el S.XXI
UNESCO (2021)
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FIN DE LA POBREZA
SENTIDO
PROCEDIMIENTOS
PRODUCTOS
Durante el desarrollo de este Proyecto se pretende conseguir la celebración de una "Feria de concienciación social" en la que el alumnado exponga a la comunidad educativa el resultado de su investigación sobre los Objetivos de Desarrollo sostenible.
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HAMBRE CERO
EVALUACIÓN
PRODUCTOS
PROCEDIMIENTOS
En consonancia con las expectativas que la normativa vigente expone con respecto a la formación académico-competencial del alumnado de Bachillerato, la asignatura de Atención Educativa pretende enfocar el trabajo de este por medio del aprendizaje cooperativo atendiendo al desarrollo de su autonomía y capacidad crítica. Para ello, los alumnos/as llevarán a cabo una investigación exhaustiva sobre el sentido y orientación de los objetivos para el desarrollo sostenible, proponiendo de un modo reflexivo y crítico posibles soluciones que, como sociedad, podríamos tomar para su consecución.
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SALUD O BIENESTAR
RÚBRICAS
PROCEDIMIENTOS
EVALUACIÓN
Como bien se expone en la normativa vigente, la asignatura de Atención Educativa no computa para la media del Bachillerato. Dado que esto es así, esta asignatura está orientada fundamentalmente al desarrollo de las competencias y aprendizajes fundamentales que permitan a nuestro alumnado a hacer frente a los desafíos a los que tendrán que hacer frente en su futuro académico, profesional y ciudadano. Involucrando a la comunidad educativa, pretendemos construir un entorno de aprendizaje y crecimiento colectivo que atienda a las necesidades y demandas de nuestra sociedad.
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AGUA LIMPIA Y SANEAMIENTO
TIEMPOS
EVALUACUIÓN
RÚBRICAS
En el momento de calificar los diferentes hitos y entregas, se seguirán las siguientes rúbricas de calificación. Estas son un referente a seguir a la hora de realizar las actividades y los hitos del proyecto, por lo que no olvides revisarlas con asiduidad. Podrás encontrarlas en la plataforma CANVAS, al final de cada actividad.
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ALIANZAS PARA LOGRAR LOS OBJETIVOS
RECURSOS
RÚBRICAS
Temporalización
Dado que la asignatura de Atención Educativa dispone, según la normativa vigente, de una sesión a la semana, temporalizaremos las sesiones de acuerdo a nuestro objetivo final.
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ENERGÍA ASEQUIBLE Y NO CONTAMINANTE
DIFUSIÓN
TIEMPOS
RECURSOS
Para la realización del proyecto contaremos con diversos recursos materiales y digitales, desde herramientas de decoración, espacios de trabajo repartidos por el centro, dispositivos electrónicos, el aula virtual, bibliografia seleccionada, etc.
+ info
TRABAJO DECENTE Y CRECIMIENTO ECONÓMICO
RECURSOS
DIFUSIÓN
Como todo proyecto del centro, se espera su difusión por la comunidad educativa. Para ello se realizarán dípticos informativos, carteles y cartas para las familias informando sobre os objetivos de desarrollo sostenible. Cuanto mayor diversidad en lo que a medios de difusión refiere, ¡mejor!
INDUSTRIA, INNOVACIÓN E INFRAESTRUCTURA
Atencion Educativa 1 BACH
Juan Carlos Urquía Ferrera
Created on September 12, 2022
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Atención educativa
CREANDO SOCIEDADES SOSTENIBLES
1º Bachillerato
05
06
01
04
03
02
06
FIN DE LA POBREZA
HAMBRE CERO
SALUD O BIENESTAR
educaciónde calidad
IGUALDAD DE GÉNERO
AGUA LIMPIA Y SANEAMIENTO
ENERGÍA ASEQUIBLE Y NO CONTAMINANTE
07
TRABAJO DECENTE Y CRECIMIENTO ECONÓMICO
08
INDUSTRIA, INNOVACIÓN E INFRAESTRUCTURA
09
REDUCCIÓN DE LAS DESIGUALDADES
10
CIUDADES Y COMUNIDADES SOSTENIBLES
11
PRODUCCIÓN Y CONSUMO RESPONSABLES
12
acción por el clima
13
VIDA SUBMARINA
14
VIDA DE ECOSISTEMAS TERRESTRES
15
PAZ, JUSTICIA E INSTITUCIONES SÓLIDAS
16
ALIANZAS PARA LOGRAR LOS OBJETIVOS
17
PRODUCTOS
INICIO
SENTIDO Y ORIENTACIÓN
Nuestro mundo atraviesa un momento crítico. Ya sabemos que el conocimiento y el aprendizaje son fundamentales para la renovación y la transformación. Sin embargo, las disparidades mundiales, así como la necesidad apremiante de replantearnos por qué, cómo, qué, dónde y cuándo aprendemos, suponen que la educación aún no está cumpliendo su promesa de ayudarnos a forjar un futuro pacífico, justo y sostenible.
En el año 2021 los países integrantes de la UNESCO se reunían con el objetivo de plantear soluciones a la creciente tensión que los seres humanos vivimos y generamos en nuestro planeta madre. La pregunta fundamental que orientaba sus indagaciones y que se traduciría posteriormente en los 17 Objetivos para el Desarrollo Sostenible bien podría resumirse en: "¿Cómo crear sociedades sostenibles?". De igual modo, la asignatura de Atención Educativa pretende formar a nuestro alumnado en las competencias que le permitan hacer frente a los desafíos y retos que nos presenta el S.XXI
UNESCO (2021)
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FIN DE LA POBREZA
SENTIDO
PROCEDIMIENTOS
PRODUCTOS
Durante el desarrollo de este Proyecto se pretende conseguir la celebración de una "Feria de concienciación social" en la que el alumnado exponga a la comunidad educativa el resultado de su investigación sobre los Objetivos de Desarrollo sostenible.
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HAMBRE CERO
EVALUACIÓN
PRODUCTOS
PROCEDIMIENTOS
En consonancia con las expectativas que la normativa vigente expone con respecto a la formación académico-competencial del alumnado de Bachillerato, la asignatura de Atención Educativa pretende enfocar el trabajo de este por medio del aprendizaje cooperativo atendiendo al desarrollo de su autonomía y capacidad crítica. Para ello, los alumnos/as llevarán a cabo una investigación exhaustiva sobre el sentido y orientación de los objetivos para el desarrollo sostenible, proponiendo de un modo reflexivo y crítico posibles soluciones que, como sociedad, podríamos tomar para su consecución.
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SALUD O BIENESTAR
RÚBRICAS
PROCEDIMIENTOS
EVALUACIÓN
Como bien se expone en la normativa vigente, la asignatura de Atención Educativa no computa para la media del Bachillerato. Dado que esto es así, esta asignatura está orientada fundamentalmente al desarrollo de las competencias y aprendizajes fundamentales que permitan a nuestro alumnado a hacer frente a los desafíos a los que tendrán que hacer frente en su futuro académico, profesional y ciudadano. Involucrando a la comunidad educativa, pretendemos construir un entorno de aprendizaje y crecimiento colectivo que atienda a las necesidades y demandas de nuestra sociedad.
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AGUA LIMPIA Y SANEAMIENTO
TIEMPOS
EVALUACUIÓN
RÚBRICAS
En el momento de calificar los diferentes hitos y entregas, se seguirán las siguientes rúbricas de calificación. Estas son un referente a seguir a la hora de realizar las actividades y los hitos del proyecto, por lo que no olvides revisarlas con asiduidad. Podrás encontrarlas en la plataforma CANVAS, al final de cada actividad.
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ALIANZAS PARA LOGRAR LOS OBJETIVOS
RECURSOS
RÚBRICAS
Temporalización
Dado que la asignatura de Atención Educativa dispone, según la normativa vigente, de una sesión a la semana, temporalizaremos las sesiones de acuerdo a nuestro objetivo final.
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ENERGÍA ASEQUIBLE Y NO CONTAMINANTE
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RECURSOS
Para la realización del proyecto contaremos con diversos recursos materiales y digitales, desde herramientas de decoración, espacios de trabajo repartidos por el centro, dispositivos electrónicos, el aula virtual, bibliografia seleccionada, etc.
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TRABAJO DECENTE Y CRECIMIENTO ECONÓMICO
RECURSOS
DIFUSIÓN
Como todo proyecto del centro, se espera su difusión por la comunidad educativa. Para ello se realizarán dípticos informativos, carteles y cartas para las familias informando sobre os objetivos de desarrollo sostenible. Cuanto mayor diversidad en lo que a medios de difusión refiere, ¡mejor!
INDUSTRIA, INNOVACIÓN E INFRAESTRUCTURA