Intervención en grupos, que tiene como objetivo: la conversion de los procesos grupales en situaciones que se aprovecharán como posibilidades de aprendizaje.
Justificación
Principios
fundamentación
Método
Intenciones de aprendizaje
Enlaza la fudamentación del modelo con los métodos
Relacion del individuo, el pequeño grupo y la sociedad
La guía para realizar la intervención
Aquí y ahora:El propio progreso y continuación pueden ser fructíferos para el aprendizaje.
Interacción centrado en el tema:
Presentación de un tema para el proceso de aprendizaje.
Temas claves.
Facilitar la asimilación y eaboración de contenidos de aprendizaje (tema).
Favrecer el desarrollo individual de los participantes (yo).
Promover una creciente apertura comunicativa entre los participantes (nosotros).
Retroalimentación o feedback:La percepción de la conducta y la vivencia de una persona en relación a otra.
Entreamiento sensitivo:
Comparar y afinar sutilmente entre sí modos de conducta uno tras otro.
Esta dirigido al análisis de problemas de interacción en pequeños grupos.
Grupos de encuentro:
Vivencia afectiva e intercambio de momentos emocionales intensos.
Ejercicios ritualizados.
Efecto liberador.
Entrenamiento de la organización:
Análisis y cambio de estructuras y procesos.
Desarrollo de facultades de saber actuar en contextos institucionales.
Ámbito no convencional.
Modelo Lewin:
desbloqueo +
cambio
consolidación
Referencia:Geihler , K. A., & Hege , M. (1992). ACCIÓN SOCIOEDUCATIVA Modelos/Métodos/Técnicas . En K. A. Geihler, & M. Hege, ACCIÓN SOCIOEDUCATIVA Modelos/Métodos/Técnicas (págs. 131-165). Madrid : NARCEA.
MAPA CONCEPTUAL Dinamica de grupos
Mariana Orozco
Created on September 11, 2022
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Transcript
Modelo dinámica de grupos
Intervención en grupos, que tiene como objetivo: la conversion de los procesos grupales en situaciones que se aprovecharán como posibilidades de aprendizaje.
Justificación
Principios
fundamentación
Método
Intenciones de aprendizaje
Enlaza la fudamentación del modelo con los métodos
Relacion del individuo, el pequeño grupo y la sociedad
La guía para realizar la intervención
Aquí y ahora:El propio progreso y continuación pueden ser fructíferos para el aprendizaje.
Interacción centrado en el tema:- Presentación de un tema para el proceso de aprendizaje.
- Temas claves.
- Facilitar la asimilación y eaboración de contenidos de aprendizaje (tema).
- Favrecer el desarrollo individual de los participantes (yo).
- Promover una creciente apertura comunicativa entre los participantes (nosotros).
Retroalimentación o feedback:La percepción de la conducta y la vivencia de una persona en relación a otra.
Entreamiento sensitivo:- Comparar y afinar sutilmente entre sí modos de conducta uno tras otro.
- Esta dirigido al análisis de problemas de interacción en pequeños grupos.
Grupos de encuentro:- Vivencia afectiva e intercambio de momentos emocionales intensos.
- Ejercicios ritualizados.
- Efecto liberador.
Entrenamiento de la organización:- Análisis y cambio de estructuras y procesos.
- Desarrollo de facultades de saber actuar en contextos institucionales.
- Ámbito no convencional.
Modelo Lewin:- desbloqueo +
- cambio
- consolidación
Referencia:Geihler , K. A., & Hege , M. (1992). ACCIÓN SOCIOEDUCATIVA Modelos/Métodos/Técnicas . En K. A. Geihler, & M. Hege, ACCIÓN SOCIOEDUCATIVA Modelos/Métodos/Técnicas (págs. 131-165). Madrid : NARCEA.