[INTERLANGUES] Sciences cognitives et LVE Partie II

Mariel PERTEGASHélène DUHAMELLE Paul-Jean SCUDERI

Formation Interlangues Sciences cognitives et Langues Vivantes

Outils d'apprentissage et mise en action

2024

Déroulé de la 2e journée

1. Récapitulatif de la première journée de formation

2. Kahoot

3. Et les lycéens ?

4. Communiquer avec les parents et les élèves

5. Présentation d'outils

6. Ateliers : création d'outils

Boîte à outils numériques

Bibliographie - Sitographie

1. Mise au point sur la première journée de formation

Résumé de la journée 1, animée par Marie-Pierre Magne (Espagnol), Mariel Pertegas (Anglais), Hélène Duhamelle & Paul-Jean Scuderi (Italien)

Qu'est-ce que les sciences cognitives dans le domaine des LV ?

présenttion complète

Module présenté par Hélène Duhamelle

Sciences cognitives

Définitions

Neurosciences

Lien avec nos pratiques en tant que professeurs

Nos pratiques pédagogiques

Les quatre piliers de l'apprentissage

L'approche neurolinguistique

Mauvaise interprétation des neurosciences

Mise en garde

Exemples de neuromythes...

Comment remédier aux neuromythes ?

Trois concepts clés

Les connexions neuronales

La mémorisation

La mémorisation

présenttion complète

Il existe plusieurs types de mémoires. La mémoire de travail (à court terme) est au centre de l'activité d'apprentissage et va interagir constemment dans les mémoires à long terme (sémantique, procédurale et sensorielle) en fonction des besoins.

L'attention

présenttion complète

Module présenté par Mariel Pertegas

La motivation

présentation complète

Module présenté par Marie-Pierre Magne

MOTIVATION

DEMOTIVATION

Rolland VIAU fait ressortir 3 composantes de la motivation. Si elles sont suscitées, l'apprentissage fait entièrement sens pour l'élève.

Persévérance & engagementUne dynamique fonctionnelle

L'erreur et le feed back

présentation complète

Module présenté par Paul-Jean Scuderi

Le cerveau bayésien

erreur = opportunité

2. D'après vous ?!Une partie de Kahoot !

3. Et les lycéens ?

Comment aider les lycéens ? Comment aider aux évaluations du cycle terminal ?

4. Communication avec les parents et les élèves

1. La mémoire : communication aux parents et aux élèves 2. Un power point proposé aux élèves de 6 ème du collège Simone Veil de Nice pour qu'ils comprennent le fonctionnement de leur cerveau

3. Un escape game à faire avec les élèves : le virus MNEMOSYNE

4. L'attention à destination des parents 5. Fiche : Apprendre, ça s'apprend (Méthodo 6ème Simone Veil)

5. Présentation d'outils

5.1 Comment cibler les essentiels ?

5.2 La mémoire procédurale / Ritualiser

5.3 La motivation

5.4 La mémorisation

5.5 La métacognition 5.6 L'évaluation

5. Présentation d'outils

5.1 Comment cibler les essentiels ?

Les cartes mentales

Fiche de séquence élève

Fiche de révision expansée

5. Présentation d'outils

5.2 La mémoire procédurale / Ritualiser

Jeux de mémorisation

Rituels de classe (affichage ou distantiel)

5. Présentation d'outils

5.3 La motivation

La différenciation

Le travail en îlots / Le tutorat / La classe inversée

Les messages positifs

Le coin des curieux / Pour aller plus loin

La pédagogie de projet

5. Présentation d'outils

5.4 La mémorisation

L'autoquestionnement

Les fiches mémo / La pédagogie en spirale

Les révisions

"La minute mémoire"

5. Présentation d'outils

5.5 La métacognition : le travail sur sa propre production et la remédiation

Réflexion sur son expression(les outils "béquilles")

L'autocorrection

L'erreur

Réflexion sur sa compréhension (les outils "béquilles")

5. Présentation d'outils

5.6 L'évaluation

Kahoot

Learning apps

Quizinière

6. On se lance ?

--> Lien vers la feuille de route à compléter

--> Où déposer son fichier ?

Bibliographie - Sitographie

https://sciences-cognitives.fr

https://lea.fr

MOOC La psychologie pour les enseignants 2021

Parcours Magistère: "neurosciences" Pédagogie efficace de la mémoire Cycles 3 et 4 Apprendre à mémoriser (Apports et pratiques)

Apprendre à mieux mémoriser - Nathan 2020 (J.L Berthier et F. Guilleray)

Enseigner les langues avec l'apport des sciences cognitives- hachette éducation 2022 (H.Hilton)Enseigner aux élèves comment apprendre - Nathan 2022 (E. Decrombecque, J. Hubert et G. Borst)Les neurosciences cognitives dans la classe - ESF 2018 (J-L Berthier, G. Borst, M. Desnos, F. Guilleray) Mets-toi ça dans la tête - Markus Haller 2016 (P. Brown, H L Roediger, M A Mc Daniel) Le cerevau attentif - Odile Jacob poche 2013 ( J.P. Lachaux)

Boîte à outils numériques

Pour créer des contenus agréables à regarder:

• Canva
• Genially

• Thinglink

Pour tester, ludifier, dynamiser:

• La Digitale

• Kahoot
• Plickers
• Quizlet
• Moodle

• Learninsapps

Les collections Learningapps

• Quizinière

Latin movere : se mouvoir "Pour agir il faut comprendre"