Inteligencias.

Inteligencias.

¿Qué es inteligencia?

Capacidad cerebral por la cual conseguimos penetrar en la comprension de las cosas eligiendo el mejor camino. la inteligencia es la formacion de ideas, el juicio y el razonamiento.

Tipos de inteligencia.

Inteligencia logico matemática.

Inteligencia naturalista.

Inteligencia pictorica.

Inteligencia personal.

Inteligencia linguistica o verbal.

Inteligencia cinéstesica corporal.

Inteligencia espacial.

Inteligencia sonora o musical.

Interpersonal: capacidad de percibir y comprender a otras personas, descubrir las fuerzas que las impulsan y sentir gran empatía por el prójimo indistinto. intrapersonal: capacidad de autoestima, automotivación, de formación de un modelo coherente y verdadero de sí mismo y del uso de ese modelo para llevar a cabo la creación de felicidad personal y social.

Capacidad de distinguir formas y objetos e incluso cuando se presentan en ángulos insólitos, capacidad de percibir el mundo visual con precisión, llevar a cabo transformaciones sobre las percepciones, imaginar movimientos o desplazamiento interno entre las partes de una configuración, recrear aspectos de la experiencia visual y percibir las direcciones en el espacio concreto y en el abstracto.

Capacidad de usar el propio cuerpo de manera diferenciada y hábil para fines expresivos. capacidad de trabajar con objetos tanto los que implican una motricidad específica como los que estudian el uso integral del cuerpo.

Atracción pueden mundo natural y sensibilidad en relación con el mismo, capacidad de identificación de lenguaje natural y capacidad de Éxtasis ante el paisaje humanizado o no.

Facilidad para el cálculo y la percepción de la geometría espacial. placer específico en resolver problemas insertos en crucigramas, charadas o problemas lógicos como los de tangram, los juegos de damas y el ajedrez.

Capacidad de procesar con rapidez mensajes lingüísticos, ordenar palabras y dar sentido lúcido a los mensaje.

Capacidad de expresión mediante trazo, dibujo o caricatura. sensibilidad para dar movimiento y belleza dibujos y pinturas autonomía para captar y volver a transmitir los colores de la naturaleza, moverse con facilidad En diferentes niveles de la informática gráfica.

Facilidad para identificar sonidos diferentes, percibir matices en su intensidad y direccionalidad. reconocer sonidos naturales y, en la música, percibir la distinción entre entre tono, melodía, ritmo, timbre y frecuencia. aislar sonidos en agrupaciones musicales.

Inteligencia logico matemática.

Inteligencia pictorica.

Inteligencia personal.

Inteligencia naturalista.

Inteligencia linguistica o verbal.

Inteligencia cinéstesica corporal.

Inteligencia espacial.

Inteligencia sonora o musical.

Lado del cerebro.

Lóbulo parietal izquierdo.

Lado derecho.

Lado izquierdo.

Lóbulo frontal.

Lado derecho.

Lado derecho.

Lado izquierdo.

Lado derecho.

Apertura a la ventana.

desde el nacimiento hasta los 10 años.

de 5 a 10 años.

desde el nacimiento hasta los 5 o 6 años.

desde los 8 meses.

desde el nacimiento hasta los 2 años.

de 3 a 10 años.

desde el nacimiento hasta la pubertad.

de 1 a 10 años.

¿Qué ocurre en el cerebro?

Las zonas del cerebro vinculadas a los movimientos de los dedos de la mano izquierda son muy sensibles y facilitan la utilización de instrumentos de cuerda.

Regulación del sentido de lateralidad y direccionalidad. Perfeccionamiento de la coordinación motriz y la percepción del cuerpo en el espacio.

Conexión de los circuitos que transforman los sonidos en palabras.

Asociación entre mirar un objeto y tomarlo, así como paso de objetos de una mano a otra.

Los circuitos del sistema límbico comienzan a conectarse y se muestran muy sensibles a estímulos provocados por otras personas.

La expresión pictórica esta asociada con la función visual, y en ese corto periodo de 2 años, se conectan todos los circuitos entre la retina y la zona del cerebro responsable de la visión.

Funcionalidad auditiva excepcional y también desarrollan una sensibilidad especial táctil.

El conocimiento matemático procede inicialmente de las acciones del niño sobre los objetos del mundo y evoluciona hacia sus expectativas sobre como esos objetos se comportarán en otras circunstancias.

Inteligencia logico matemática.

Inteligencia pictorica.

Inteligencia personal.

Inteligencia naturalista.

Inteligencia linguistica o verbal.

Inteligencia cinéstesica corporal.

Inteligencia espacial.

Inteligencia sonora o musical.

Estimulación de la inteligencia.

Ejercicios físicos y juegos operatorios que exploran la noción de derecha, izquierda, arriba y abajo. Natación, judo y alfabetización cartográfica.

Cantar junto con el niño y jugar a “aprender a escuchar” la musicalidad de los sonidos naturales y de las palabras son estímulos importantes, como también el habituarse a dejar un CD con música suave, cuando el niño este comiendo, jugando o incluso durmiendo.

haga que el bebé sienta la brisa, la sombra, paseelo por lugares tranquilos y naturales.

Estimular la identificación de colores. Utilizar figuras, asociándolas con las palabras descubiertas. Juego de interpretación de imágenes. Aportar figuras de revistas y estimular el uso de las abstracciones en las interpretaciones.

Los niños necesitan oír muchas palabras nuevas, participar en conversaciones estimulantes, construir con imágenes sobre composición con objetos, aprender, cuando sea posible, una lengua extranjera.

Desarrollar juegos que estimulen el tacto, el gusto y el olfato. Simular situaciones de mímica y jugar con la interpretación de los movimientos. Promover juegos y actividades motoras diversas.

Acompañar con atención la evolución de las funciones simbólicas hacia las motoras. Ejercicios con actividades sonoras que perfeccionen el razonamiento matemático. Estimular dibujos y facilitar el descubrimiento de las escalas presentes en todas las fotos y dibujos mostrados.

Abrazar al niño cariñosamente, jugar bastante, compartir su admiración por los descubrimientos. Son importantes los mimos y estímulos dosificados y en el momento oportuno.

Habilidades.

• Localizar en el espacio • Localizar en el tiempo • Comparar • Observar • Deducir • Relatar • Combinar • Transferir

• Observar • Identificar • Relatar • Reproducir • Conceptualizar • Combinar

• Relatar • Demostrar • Seleccionar • Plantear hipótesis • Clasificar revisar

• Observar • Reflejar • Reproducir • Transferir • Criticar • Sacar conclusiones

• Describir • Narrar • Observar • Comparar • Relatar • Valorar • Sacar • Conclusiones • Resumir

• Comparar • Medir • Relatar • Transferir • Demostrar • Interactuar • Resumir • Interpretar • Clasificar

• Enumerar • Hacer series • Deducir • Medir • Comparar • Sacar conclusiones • Verificar

• Interactuar • Percibir • Relacionarse con empatía • Mostrar autoestima y autoconocimiento • Ser ético

Inteligencia logico matemática.

Inteligencia pictorica.

Inteligencia personal.

Inteligencia naturalista.

Inteligencia linguistica o verbal.

Inteligencia cinéstesica corporal.

Inteligencia espacial.

Inteligencia sonora o musical.

Relación con las demas inteligencias.

Con todas las demás especialmente la lingüística, la musical y la cinestésica corporal.

Más intensamente con la lógico matemático, y con las inteligencias pictórica y cinestésico-corporal.

Con todas las demás específicamente con las inteligencias lingüística, musical y espacial.

Inteligencia lingüística, espacial y cinestésica corporal, Pero principalmente con la inteligencia musical.

Se relaciona con todas las demás y particularmente con la lógico matemático y la cinestésica corporal.

Principalmente con las inteligencias lingüística, espacial y pictórica.

Inteligencia lingüística, espacial, cinestésica corporal y principalmente inteligencia musical.

Las inteligencias personales interactúan y se relacionan con todas las demás, particularmente con la lingüística, la naturalista y la cinestésica corporal.

Ejemplos personales.

• Beethoven • Chopin • Brahms • Schubert • Tchaikovski • Caetano Veloso • Paulinho da viola • Compositores • Poetas • Naturalistas

• Darwin • Humboldt • La condamine • Mendel • Ruschi • Noel Nutels • Villas boas • Burle Marx • Naturalistas • Botánicos • Geógrafos • Paisajistas

• Proust• Gandhi • Freud • Anne Sullivan • Adler • Juana de Arco • Martin Luther King • Personas carismáticas • Políticos • Líderes religiosos • Psicoterapeutas • Psicólogos • Asistentes sociales

• Giotto• Botticelli • Rafael • Leonardo Da Vinci • Miguel Ángel • Portinari • Tarsila do Amaral • Bill Anderson • Dibujantes de historietas • Pintores • Ilustradores • Especialistas en informática gráfica

• Shakespeare • Dante • Alighieri • Cervantes • Dostoievski • Gimaraes Rosa • Escritores • Periodistas • Radiofónicos • Abogados • Poetas

• Nijinsky• Nuyerev • Pele • Garrincha • Magic Johnson • Mimicos • Bailarines • Atletas • Concertistas • Cirujanos

• Bradbury• Asimov • Marx • Picasso • Darwin • Galton • Chico buarque de Holanda • Escritores de ciencia ficción • Exploradores • Geógrafos • Mineros • Artistas abstractos

• Euclides• Pitágoras • Newton • Russell • Einstein • Ingenieros • Físicos • Arquitectos • Maestros de obra

¿quienes lo pueden estimular?

• Padres• Profesores específicamente preparados

• Padres • Profesores alfabetizadores lingüísticos y cartográficos

• Padres • Profesores específicamente preparados

• Abuelos • Padres • Profesores

• Padres • Abuelos • Profesores • Amigos

• Padres • Psicólogos • Profesores debidamente preparados

• Padres • Abuelos • Profesores debidamente sensibilizados

• Instructores de danza y deportes • Padres • Profesores

Otras inteligencias.

De Goleman.

De Cattell y Horn

De Carroll.

De Sternberg.

De Thorndike.

De Cattell y Horn

Inteligencia fluida.

De los tres estratos.

Inteligencia práctica.

De análisis factorial.

Inteligencia emocional.

Inteligencia cristalizada.

De Spearman.

De Gardner.

De Thurstone .

Inteligencia bifactorial.

Inteligencias múltiples.

Inteligencia multidimensional.

Wilson Francisco Ramos Cruz. 3018-19-15951.