CGEIB
El ABC de la Interculturalidad
Coordinación General de Educación Intercultural y Binlingüe
¿Qué es la interculturalidad en la educación?
Enfoque intercultural
Transita hacia la convicción de que la convivencia pacífica y respetuosa en esta multiculturalidad, sólo puede lograrse mediante un ejercicio de negociación y evaluación crítica de lo que implican estas diferencias culturales y lingüísticas, bajo principios de equidad.
Es una perspectiva que parte del reconocimiento de las diversas identidades culturales y múltiples formas de construcción del conocimiento que existen en elmundo
Defensa de saberes y valores
Valores y normas de convivencia enriquecidos con las aportaciones de todos quienes conforman una sociedad
Conocimiento del entorno
Enriquecimiento de saberes, valores y normas de convivencia
Reconocimiento de la diversdad
Evaluación
Interacción respetuosa y equitativa
Negociación
Educación intercultural
Es una alternativa que promueve y favorece dinámicas inclusivas en todos los procesos de socialización, aprendizaje y convivencia dentro del entorno educativo.
01
La educación intercultural es para toda la población, porque supone convivencia respetuosa entre personas y comunidades que reconocen sus diferencias en un diálogo sin prejuicios ni exclusiones.
Ayuda a desarrollar competencias y actitudes para la participación ciudadana activa en la construcción de una sociedad pluricultural, justa y equitativa.
02
03
Identidad cultural del educando
Respeta
Educación intercultural
Provee
Conocimiento cultural Aptitudes Habilidades
lograr una
contibuir al
Participación completa y activa en la sociedad
Respeto Comprensión Solidaridad
para
entre
Individuos, grupos sociales y étnicos, grupos culturales, religiones y naciones
UNESCO establece tres principios fundamentales de la Educación Intercultural
Principio 1
- Diseños curriculares y materiales educativos
- Formas de transmisión de conocimientos
- Métodos de enseñanza y evaluación
- Formación y capacitación del profesorado
- Relación comunidad-escuela
- Colaboración y resolución pacífica de conflictos.
La educación intercultural respeta la identidad cultural del educando impartiendo educación de calidad que se adecue y adapte a su cultura. Aplicar este principio, implica repensar cómo constituimos:
Principio 2
- Acceso a la educación con equidad y sin discriminación.
- Participación de grupos sociales con necesidades culturales y lingüísticas especiales en todos los niveles educativos
- Incorporar al currículo la historia, lengua y cultura de los diversos grupos que componen la Nación.
- Comunicar desde distintas perspectivas culturales
La educación intercultural enseña a cada educando conocimientos, actitudes y competencias culturales necesarias para que pueda participar plena y activamente en la sociedad. Para que este principio sea efectivo, se precisa:
Principio 3
- Preparación de currículum y materiales educativos que contribuyan a combatir el racismo y la discriminación.
- Construir una conciencia plena de la diversidad cultural y lingüística como riqueza nacional.
- Refexionar críticamente sobre los valores y perspectivas culturales tanto propias como ajenas.
- Contribuir a la construcción de conciencia sobre la interdependencia de comunidades, pueblos y naciones, y de la necesidad de modelos de vida sustentable.
La educación intercultural enseña a todos los educandos los conocimientos, actitudes y competencias culturales que les permiten contribuir al respeto, entendimiento y solidaridad entre individuos, entre grupos étnicos, sociales, culturales y religiosos, y entre naciones. Este principio puede aplicarse mediante
COORDINACIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN INTERCULTURAL Y BILINGÜE (CGEIB)
La CGEIB de la Secretaría de Educación Pública impulsa, coordina, asesora y evalúa que el respeto a la diversidad cultural y lingüística esté presente en las políticas y propuestas educativas para todos los tipos, niveles, servicios y modalidades.
En la CGEIB investigamos, evaluamos y analizamos el entorno educativo, los agentes educativos y la relación escuela-comunidad para promover mejoras en la pertinencia de la educación, a partir de su contextualización, utilizar invenciones prácticas, nuevas tecnologías y perspectivas innovadoras, que combinan los ámbitos locales, nacionales e internacionales.
MIRAR Y EDUCAR EN LA DIVERSIDAD
El ABC de la Interculturalidad
Minerva Soberanes
Created on September 10, 2022
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CGEIB
El ABC de la Interculturalidad
Coordinación General de Educación Intercultural y Binlingüe
¿Qué es la interculturalidad en la educación?
Enfoque intercultural
Transita hacia la convicción de que la convivencia pacífica y respetuosa en esta multiculturalidad, sólo puede lograrse mediante un ejercicio de negociación y evaluación crítica de lo que implican estas diferencias culturales y lingüísticas, bajo principios de equidad.
Es una perspectiva que parte del reconocimiento de las diversas identidades culturales y múltiples formas de construcción del conocimiento que existen en elmundo
Defensa de saberes y valores
Valores y normas de convivencia enriquecidos con las aportaciones de todos quienes conforman una sociedad
Conocimiento del entorno
Enriquecimiento de saberes, valores y normas de convivencia
Reconocimiento de la diversdad
Evaluación
Interacción respetuosa y equitativa
Negociación
Educación intercultural
Es una alternativa que promueve y favorece dinámicas inclusivas en todos los procesos de socialización, aprendizaje y convivencia dentro del entorno educativo.
01
La educación intercultural es para toda la población, porque supone convivencia respetuosa entre personas y comunidades que reconocen sus diferencias en un diálogo sin prejuicios ni exclusiones.
Ayuda a desarrollar competencias y actitudes para la participación ciudadana activa en la construcción de una sociedad pluricultural, justa y equitativa.
02
03
Identidad cultural del educando
Respeta
Educación intercultural
Provee
Conocimiento cultural Aptitudes Habilidades
lograr una
contibuir al
Participación completa y activa en la sociedad
Respeto Comprensión Solidaridad
para
entre
Individuos, grupos sociales y étnicos, grupos culturales, religiones y naciones
UNESCO establece tres principios fundamentales de la Educación Intercultural
Principio 1
La educación intercultural respeta la identidad cultural del educando impartiendo educación de calidad que se adecue y adapte a su cultura. Aplicar este principio, implica repensar cómo constituimos:
Principio 2
La educación intercultural enseña a cada educando conocimientos, actitudes y competencias culturales necesarias para que pueda participar plena y activamente en la sociedad. Para que este principio sea efectivo, se precisa:
Principio 3
La educación intercultural enseña a todos los educandos los conocimientos, actitudes y competencias culturales que les permiten contribuir al respeto, entendimiento y solidaridad entre individuos, entre grupos étnicos, sociales, culturales y religiosos, y entre naciones. Este principio puede aplicarse mediante
COORDINACIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN INTERCULTURAL Y BILINGÜE (CGEIB)
La CGEIB de la Secretaría de Educación Pública impulsa, coordina, asesora y evalúa que el respeto a la diversidad cultural y lingüística esté presente en las políticas y propuestas educativas para todos los tipos, niveles, servicios y modalidades.
En la CGEIB investigamos, evaluamos y analizamos el entorno educativo, los agentes educativos y la relación escuela-comunidad para promover mejoras en la pertinencia de la educación, a partir de su contextualización, utilizar invenciones prácticas, nuevas tecnologías y perspectivas innovadoras, que combinan los ámbitos locales, nacionales e internacionales.
MIRAR Y EDUCAR EN LA DIVERSIDAD