Tres partes esenciales
Identificación de fortalezas.
Identificación de aspectos a mejorar
Sugerencias de mejora.
Haz clic para conocer algunos consejos para la retroalimentación presencial, grupal o escrita.
Duis Autem vel eum iriure in hendrerit in vulputate
Permite oportunidades de reflexión sobre lo aprendido
Explicita sugerencias de mejora
Busca reducir la brecha entre el nivel actual de logro y la meta
Es frecuente
Mencionar que algo estuvo bien realizado y qué es lo que le estamos reconociendo positivamente. Para esto se puede responder a las preguntas: ¿Qué hizo bien? ¿Por qué está bien hecho? Esto permitirá que la persona identifique sus logros de aprendizaje y pueda repetirlos.
La retroalimentación que entregan otros agentes, como docentes, pares, comunidad o la que se entrega la propia persona (autoevaluación del propio estudiantado), tiene una fuerte influencia en el conocimiento, creencias y habilidades metacognitivas de quien es retroalimentado/a.
Fortalezas
Haz Click en los íconos para ver su información.
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Permite oportunidades de reflexión sobre lo aprendido
Explicita sugerencias de mejora
Busca reducir la brecha entre el nivel actual de logro y la meta
La retroalimentación que entregan otros agentes, como docentes, pares, comunidad o la que se entrega la propia persona (autoevaluación del propio estudiantado), tiene una fuerte influencia en el conocimiento, creencias y habilidades metacognitivas de quien es retroalimentado/a.
En la identificación de carencias, faltas o aspectos a mejorar también será fundamental mencionar los por qué, pero además estos deberán ir siempre acompañados de sugerencias de mejora para que la persona logre.
Aspectos a mejorar
Haz Click en los íconos para ver su información.
Duis Autem vel eum iriure in hendrerit in vulputate
Permite oportunidades de reflexión sobre lo aprendido
Explicita sugerencias de mejora
Busca reducir la brecha entre el nivel actual de logro y la meta
No basta con identificar lo que no logró exitosamente, sino que además pueda conocer cómo mejorarlo y en ese proceso aprender. Así se puede orientar respondiendo a las preguntas: ¿Qué falta o no es correcto? ¿Por qué? ¿Qué debería hacer para mejorarlo?
Sugerencias para la mejora
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Copia - Retroalimentación (A)
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Tres partes esenciales
Identificación de fortalezas.
Identificación de aspectos a mejorar
Sugerencias de mejora.
Haz clic para conocer algunos consejos para la retroalimentación presencial, grupal o escrita.
Duis Autem vel eum iriure in hendrerit in vulputate
Permite oportunidades de reflexión sobre lo aprendido
Explicita sugerencias de mejora
Busca reducir la brecha entre el nivel actual de logro y la meta
Es frecuente
Mencionar que algo estuvo bien realizado y qué es lo que le estamos reconociendo positivamente. Para esto se puede responder a las preguntas: ¿Qué hizo bien? ¿Por qué está bien hecho? Esto permitirá que la persona identifique sus logros de aprendizaje y pueda repetirlos.
La retroalimentación que entregan otros agentes, como docentes, pares, comunidad o la que se entrega la propia persona (autoevaluación del propio estudiantado), tiene una fuerte influencia en el conocimiento, creencias y habilidades metacognitivas de quien es retroalimentado/a.
Fortalezas
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Permite oportunidades de reflexión sobre lo aprendido
Explicita sugerencias de mejora
Busca reducir la brecha entre el nivel actual de logro y la meta
La retroalimentación que entregan otros agentes, como docentes, pares, comunidad o la que se entrega la propia persona (autoevaluación del propio estudiantado), tiene una fuerte influencia en el conocimiento, creencias y habilidades metacognitivas de quien es retroalimentado/a.
En la identificación de carencias, faltas o aspectos a mejorar también será fundamental mencionar los por qué, pero además estos deberán ir siempre acompañados de sugerencias de mejora para que la persona logre.
Aspectos a mejorar
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Permite oportunidades de reflexión sobre lo aprendido
Explicita sugerencias de mejora
Busca reducir la brecha entre el nivel actual de logro y la meta
No basta con identificar lo que no logró exitosamente, sino que además pueda conocer cómo mejorarlo y en ese proceso aprender. Así se puede orientar respondiendo a las preguntas: ¿Qué falta o no es correcto? ¿Por qué? ¿Qué debería hacer para mejorarlo?
Sugerencias para la mejora
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