Historia
Modos de didáctica
didáctica ordinaria
Empezar
5- Concepciones
3- Concepto
1- Introducción
2- Concepto
4- Características
ÍNDICE
12- Gracias
11- Referencias
9- Vídeo
8- Timeline
10- Conclusión
7- Dennett
¿Qué es la didáctica?
Didáctica: Etimológicamente, el término Didáctica procede del griego: didaktiké, didaskein, didaskalia. Todos estos términos tienen en común su relación con el verbo enseñar, instruir, exponer con claridad.
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¿Qué es la didáctica ordinaria?
Son aquellos métodos elaborados con un lenguaje coloquial y basados en el sentido común, están realizados sobre esbozos cognitivos prácticos y tendientes a generalizaciones o conocimientos universales. En la práctica son usualmente utilizados en situaciones de trabajos o talleres grupales eventuales que permiten la inmediatez hacia un determinado aprendizaje o a la introducción del mismo sin profundizar demasiado.
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La didáctica ordinaria incluye mitos arcaicos sobre el papel de los docentes, sobre los tipos de docentes y los tipos de alumnos.
- (Bruner, 1996: 44 y 55).
Características
- Los conocimientos sobre didáctica que dispone los ha adquirido espontáneamente en la práctica y no como resultado de una capacitación profesional y además, dichos conocimiento no son puestos en cuestión
- Considera que para enseñar es suficiente dominar los contenidos. Entonces, se preocupa solamente en la selección y organización de los contenidos. Confiía en la lógica de los mismos y no le interesan los aspectos metodológicos
- No percibe la relación la relación entre lo que enseña y cómo lo enseña
Concepciones
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Didáctica ordinaria según Dennett
Expresiones, metáforas y refranes.
George Kneller
Función
Ejemplos
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Vídeo
CONCLUSIÓN
- Si el alumno estudia lo indicado por el docente, aprende
- Cambia según la época
- La didáctica ordinaria se basa en el uso de métodos más dinámicas y se utiliza un lenguaje más informal.
- Su objetivo es que el estudiante aprenda a hacer uso del sentido común.
- Algunos ejemplos pueden ser: Expresiones, metáforas y refranes.
Camilloni, A., Cols, E., Besabe, L., y Feeney, S. (2007). El saber didáctico. Paidós 1ª ed. https://www.academia.edu/36321855/El_saber_did%C3%A1ctico
Mallart, J. (2001). Concepto, objetivo y finalidad. En Mallart, J (Ed.) Didáctica. (1-31). http://www.xtec.cat/~tperulle/act0696/notesUned/tema1.pdf
REFERENCIAS
¡Gracias!
Didáctica ordinaria
marlen derma
Created on September 6, 2022
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didáctica ordinaria
Empezar
5- Concepciones
3- Concepto
1- Introducción
2- Concepto
4- Características
ÍNDICE
12- Gracias
11- Referencias
9- Vídeo
8- Timeline
10- Conclusión
7- Dennett
¿Qué es la didáctica?
Didáctica: Etimológicamente, el término Didáctica procede del griego: didaktiké, didaskein, didaskalia. Todos estos términos tienen en común su relación con el verbo enseñar, instruir, exponer con claridad.
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¿Qué es la didáctica ordinaria?
Son aquellos métodos elaborados con un lenguaje coloquial y basados en el sentido común, están realizados sobre esbozos cognitivos prácticos y tendientes a generalizaciones o conocimientos universales. En la práctica son usualmente utilizados en situaciones de trabajos o talleres grupales eventuales que permiten la inmediatez hacia un determinado aprendizaje o a la introducción del mismo sin profundizar demasiado.
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La didáctica ordinaria incluye mitos arcaicos sobre el papel de los docentes, sobre los tipos de docentes y los tipos de alumnos.
- (Bruner, 1996: 44 y 55).
Características
Concepciones
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Didáctica ordinaria según Dennett
Expresiones, metáforas y refranes.
George Kneller
Función
Ejemplos
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CONCLUSIÓN
Camilloni, A., Cols, E., Besabe, L., y Feeney, S. (2007). El saber didáctico. Paidós 1ª ed. https://www.academia.edu/36321855/El_saber_did%C3%A1ctico Mallart, J. (2001). Concepto, objetivo y finalidad. En Mallart, J (Ed.) Didáctica. (1-31). http://www.xtec.cat/~tperulle/act0696/notesUned/tema1.pdf
REFERENCIAS
¡Gracias!