L'ULIS du collège Gabriel Péri de Gardanne
CLIQUEZ SUR CHAQUE TITRE ou IMAGE POUR ACCEDER AUX DIFFERENTES RUBRIQUES
Présentation
Les projets et productions des élèves
- Projets 2022-2023
- Projets 2021-2022
- L'ULIS, c'est quoi ?
- Projets 2023-2024
- Projets 2024-2025
- Les troubles des fonctions cognitives (TFC)
Les journaux édités
- Les regroupements
- Les acteurs du dispositif
- Le parcours avenir
L'ULIS, c'est quoi ?
Les élèves qui en bénéficient suivent les cours au même titre que tous les élèves du collège, tout en bénéficiant des aménagements et adaptations incrits dans leurs projets personnalisés de scolarisation (PPS).
ULIS signifie Unité localisée pour l'inclusion scolaire.
Contrairement aux idées reçues, l'ULIS n'est pas une classe.
C'est un dispositif collectif intégré au sein du collège, dans lequel tous les acteurs de l'établissement sont engagés.
Les élèves bénéficient d'emplois du temps sur mesure. Quelques heures par semaine, ils quittent leurs classes en fonction de leurs besoins, pour bénéficier d'enseignements adaptés en petits groupes en ULIS.
Il vient en appui à la scolarisation de 13 élèves en situation de handicap, présentant des troubles des fonctions cognitives (TFC), afin de répondre au mieux à leurs besoins.
Le parcours avenir
Les élèves soutenus par le dispositif ULIS bénéficient d'un accompagnement tout particulier pour définir leur projet d'orientation. Ils apprennent à mieux se connaître et à définir leurs centres d'intérêt. Ils réalisent un parcours de découverte des métiers et formations. Ils définissent peu à peu leur projet d'orientation, accompagnés par l'équipe éducative, la famille et les partenaires. Contrairement aux autres élèves du collège, ils effectuent des stages d'observation en milieu professionnel dès la 4°. Ils réalisent aussi des mini-stages en lycée professionnel et participent à des journées portes ouvertes (EREA, IME,...). Enfin, ils préparent le certificat de formation générale (CFG) et/ou le brevet (DNB) qu'il passent à la fin de la troisième. Ils ont accès au brevet série professionnelle et peuvent bénéficier d'aménagements des examens (1/3 temps, reformulation des consignes, ...) en fonction de leurs besoins.
Les acteurs du dispositif
Tous des acteurs travaillent en étroite collaboration autour des élèves.
L'ERSEH (enseignante référente)
Les professeur(e)s
L'équipe de direction
La coordonnatrice de l'ULIS
L'AESH co
LES ELEVES ET LEURS FAMILLES
La psychologue conseillère d'orientation
Les partenaires extérieurs
L'assistante sociale
Le médecin scolaire
La CPE
L'infirmière
Lors des regroupements avec la coordonnatrice de l'ULIS, les élèves bénéficient d'enseignements adaptés dans le cadre de parcours individualisés définis après échange avec l'ensemble des acteurs du dispositif. L'objectif est de soutenir les notions abordées ou qui vont être abordées en classe, développer les compétences du socle, les fonctions réceptives, mnésiques, exécutives et expressives, ainsi que les habiletés sociales des élèves. Des activités, jeux et rituels permettent de développer leur mémoire, leurs capacités d'attention, la gestion de leurs émotions et la coopération.
Des élevages, des centres d'apprentissage en français et mathématiques favorisent l'observation, le questionnement, la recherche et la manipulation. L'implication dans le projet "l'instant lecture", le dispositif fluence et les activités très fréquentes d'écriture en situation de communication réelle confortent les capacités des élèves à dire, lire et écrire.
Chaque semaine, un conseil d'ULIS piloté par les élèves permet de développer leurs facultés d'expression, de débattre, se réguler, prendre en main la gestion de l'espace et des projets, s'écouter et s'impliquer dans les prises de décisions.
Le numérique occupe une place importante, les élèves disposent d'applications adaptées réunies sur un bureau numérique unique.
Avec ou sans handicap, au collège tous les élèves ont des besoins différents et tous partagent la capacité d'apprendre et de progresser.
LEs PROJETS 2021-2022
(CLIQUEZ SUR CHAQUE VIGNETTE POUR ACCEDER AUX PRODUCTIONS DES ELEVES)
Recueil de contes sonores
Théâtre
Heureux qui comme ULIS
Black wolf
Jeux autour de la langue
Semaine des mathématiques
Projet théâtre
Professeures : Mme Cayol Mme Roesch Traversa
Le 20 juin, la classe de 5°3 et des élèves de 5°1 sont venus en salle de regroupements ULIS pour une représentation théâtrale de plusieurs saynètes qu'ils ont inventées, ou réécrites d'après les fourberies de Scapin de Molière.
Chaque groupe avait travaillé sa propre mise en scène. Un beau moment partagé.
Ateliers de sensibilisation au handicap
C'est avec beaucoup d'émotion qu'a été dévoilée la banderole réalisée par Temperence Bouron, lors de l'inauguration officielle organisée par l'établissement. Ancienne élève du collège Gabriel Péri, Temperence a proposé à Mme Roesch Traversa de travailler en partenariat avec le collège sur ce projet dans le cadre de ses études actuelles au lycée, en bac pro Artisanat et Métiers d'Art Communication Visuelle (AMACV). Une formidable initiative porteuse de valeurs fortes. La banderole a été affichée à demeure dans la cour et les classes du collège ont participé à une journée d'ateliers de sensibilisation au handicap créés et animés par les élèves du dispositif ULIS.
Six ateliers étaient proposés autour du handicap visuel, de la dyslexie, de la dyspraxie, du TDAH (trouble de l'attention avec ou sans hyperactivité), des troubles du spectre autistique (TSA), du handicap physique et une réflexion autour de la banderole et de la loi de 2005.
La semaine des mathématiques
Du 7 au 11 mars 2022, c'était la semaine des mathématiques. Les élèves du dispositif ULIS ont participé à une enquête policière, les amenant à résoudre des énigmes chaque jour.
Suite à cela, ils ont inventé un scénario et des énigmes à résoudre au choix en mathématiques ou en français. Ils se sont filmés eux-mêmes pour réaliser la vidéo support de leur enquête. Du 22 au 28 juin 2022, ils ont fait vivre cette aventure à 108 élèves du collège, de la 6° à la 3°. Ceux-ci sont venus découvrir la salle des regroupements ULIS et ont résolu les énigmes inventées par les élèves. Plusieurs classes ont inventé des énigmes à leur tour en retour.
HEUREUX QUI COMME ULIS
Etape 2 : réalisation de productions plastiques, musicales et poétiques autour de l'artiste Matt Coco.
Chaque élève du dispositif ULIS a invité un camarade de sa classeà participer au projet.
Etape 3 : réalisation d'un film sur le projet.
Etape 1 : les 25/02 et 01/04, visite de l'installation de l'artiste Matt Coco au centre d'art contemporain d'Aubagne.
Etape 4 : exposition au collège et vernissage.
Professeures : Mme Roesch Traversa Mme Veillard Calixto
La classe de 5°4 et l'ensemble des élèves bénéficiant du dispositif ULIS se sont recontrés à plusieurs reprises durant l'année. Découverte et invention de jeux sur la langue, escape game, au CDI, en salle ULIS et en salle de français.
Un projet avec la classe de 5°4___________________professeures : Mme Cayol Mme Roesch Traversa
RECUEIL DE CONTES SONORES
Un projet avec la classe de 5°3___________________professeures : Mme Cayol Mme Roesch Traversa
Dans un premier temps, tous les élèves ont étudié le Petit Poucet de Charles Perrault et le schéma actantiel du conte, en salle de français.
Puis la classe est venue en salle ULIS à plusieurs reprises pour créer un recueil de contes. Chaque groupe a été invité à choisir plusieurs images ou oeuvres d'art (lieu, personnage, objet magique) comme support de création.
Cliquez sur le livre pour découvrir les contes, bonne lecture !
Chaque groupe a ensuite travaillé la lecture à voix haute de son conte et l'a mis en musique.
Les élèves bénéficiant du dispositif ULIS se sont engagés dans la création d'histoires sonores en anglais, à destination d'écoles maternelles et élémentaires bilingues. Chaque groupe a créé son histoire à partir d'illustrations de l'album sans texte "Loup noir" d'Antoine Guilloppé. Puis chaque histoire a été mise en son avec des objets, des instruments de musique ou des bruitages.
BLACK WOLF
LES JOURNAUX DU COLLEGE
Les élèves bénéficiant du dispositif ULIS se sont engagés dans la rédaction de journaux en partenariat avec le club journal du collège. Ils ont également réalisé des magazines sur leur voyage à Paris et leur projet de fleurissement du collège. Les journaux ont été édités. Ils sont disponibles au CDI et et sont offerts à chaque nouvel élève intégrant le dispositif ULIS.
Cliquez sur les couvertures pour lire les journaux
Réalisation d'un jardin
Notre jardin est situé derrière la salle de l'ULIS, en-dessous du poste de police de Gardanne. Au début du projet, il y avait beaucoup d'herbes hautes jusqu'aux genoux. On a tout desherbé avec un sécateur.
On a trouvé énormément de déchets sur le terrain : sacs plastiques, bâtons de colle, stylos, mégots de cigarettes, canettes, bouts de verre.... Avec ces déchets, on va fabriquer des oeuvres d'art. On a tout nettoyé puis on a planté du basilic, de la menthe, des tournesols, des capucines, des roses trémières,...
Ensuite on a pris des branches et des feuilles pour remplir une cabane à insectes. Enfin, on a déroulé de la fibre de coco. On a mesuré la longueur du terrain puis découpé ce qu'il nous fallait comme fibre et nous l'avons déposée sur le chemin du jardin. Pour terminer, nous avons placé des cailloux tout autour de la fibre pour qu'elle reste bien en place. Léïna, Océane et Eva
Le projet a permis de travailler le français et le numérique avec la réalisation d'articles et d'affiches, lmais aussi les mathématiques avec des mesures, la représentation du terrain, le calcul du volume de terreau à commander, la réalisation du bon de commande, ... Les élèves ont coopéré et se sont aidés du savoir-faire de chacun pour résoudre les problèmes rencontrés.
Les élèves ont bénéficié des interventions de Caroline, pépiniériste, sur le projet jardin. Ils ont pu ainsi découvrir son métier et lui poser des questions sur sa pépinière Terre d'avenir à Fuveau. Trois élèves ont effectué leur stage en entreprises à la pépinière Terre d'avenir. Ils se sont occupés des animaux, ont desherbé, rempoté des plantes et accueilli des élèves d'IME. Merci à Caroline pour son accueil, ses conseils et son savoir-faire.
Les participants : les élèves bénéficiant du dispositif ULIS et leurs invités de 5°1, 5°3, 5°4, 4°1, 4°3, 3°2, 3°3 et 3°4___________________Professeures : Mme Veillard-Calixto Mme Roesch Traversa
Découvrez le film réalisé avec les élèves sur le projet
Les élèves du dispositif ULIS ont participé au concours national"Non au harcèlement !" Ils ont créé pour ce concours l'affiche sonore ci-contre avec plusieurs de leurs camarades de classes. Ils ont égalemnt recensé toutes les langues parlées par les élèves du collège qui ont ainsi pu traduire le message.
Scannez le QR code pour entendre les élèves
LEs PROJETS 2022-2023
(CLIQUEZ SUR CHAQUE TITRE POUR ACCEDER AUX DESCRIPTIFS ET AUX PRODUCTIONS DES ELEVES)
Cirque
Web radio
Concours des collèges fleuris
Heureux qui comme ULIS
Le livre sous toutes ses coutures
Projet théâtre
Parcours avenir
LEs PROJETS 2024-2025
(CLIQUEZ SUR CHAQUE TITRE POUR ACCEDER AUX DESCRIPTIFS, PHOTOS ET AUX PRODUCTIONS DES ELEVES)
Réalisation d'un jardin
Web radio
Une banderole en faveur de l'inclusion
Projet théâtre
Une salle flexible
Parcours avenir
LEs PROJETS 2023-2024
(CLIQUEZ SUR CHAQUE TITRE POUR ACCEDER AUX DESCRIPTIFS ET AUX PRODUCTIONS DES ELEVES)
Parcours avenir
Web radio
Voyages
Fresque
Concours des collèges fleuris
Projet théâtre et opéra
Création d'un magasin pédagogique
Projet Les fées
Concours Non au harcèlement
Conception, réalisation : Sandrine Roesch Traversa Tous droits réservés
Copie - Dispositif ULIS
sandrinecpem
Created on August 30, 2022
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L'ULIS du collège Gabriel Péri de Gardanne
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- L'ULIS, c'est quoi ?
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- Les troubles des fonctions cognitives (TFC)
Les journaux édités
- Les regroupements
- Les acteurs du dispositif
- Le parcours avenir
L'ULIS, c'est quoi ?
Les élèves qui en bénéficient suivent les cours au même titre que tous les élèves du collège, tout en bénéficiant des aménagements et adaptations incrits dans leurs projets personnalisés de scolarisation (PPS).
ULIS signifie Unité localisée pour l'inclusion scolaire.
Contrairement aux idées reçues, l'ULIS n'est pas une classe.
C'est un dispositif collectif intégré au sein du collège, dans lequel tous les acteurs de l'établissement sont engagés.
Les élèves bénéficient d'emplois du temps sur mesure. Quelques heures par semaine, ils quittent leurs classes en fonction de leurs besoins, pour bénéficier d'enseignements adaptés en petits groupes en ULIS.
Il vient en appui à la scolarisation de 13 élèves en situation de handicap, présentant des troubles des fonctions cognitives (TFC), afin de répondre au mieux à leurs besoins.
Le parcours avenir
Les élèves soutenus par le dispositif ULIS bénéficient d'un accompagnement tout particulier pour définir leur projet d'orientation. Ils apprennent à mieux se connaître et à définir leurs centres d'intérêt. Ils réalisent un parcours de découverte des métiers et formations. Ils définissent peu à peu leur projet d'orientation, accompagnés par l'équipe éducative, la famille et les partenaires. Contrairement aux autres élèves du collège, ils effectuent des stages d'observation en milieu professionnel dès la 4°. Ils réalisent aussi des mini-stages en lycée professionnel et participent à des journées portes ouvertes (EREA, IME,...). Enfin, ils préparent le certificat de formation générale (CFG) et/ou le brevet (DNB) qu'il passent à la fin de la troisième. Ils ont accès au brevet série professionnelle et peuvent bénéficier d'aménagements des examens (1/3 temps, reformulation des consignes, ...) en fonction de leurs besoins.
Les acteurs du dispositif
Tous des acteurs travaillent en étroite collaboration autour des élèves.
L'ERSEH (enseignante référente)
Les professeur(e)s
L'équipe de direction
La coordonnatrice de l'ULIS
L'AESH co
LES ELEVES ET LEURS FAMILLES
La psychologue conseillère d'orientation
Les partenaires extérieurs
L'assistante sociale
Le médecin scolaire
La CPE
L'infirmière
Lors des regroupements avec la coordonnatrice de l'ULIS, les élèves bénéficient d'enseignements adaptés dans le cadre de parcours individualisés définis après échange avec l'ensemble des acteurs du dispositif. L'objectif est de soutenir les notions abordées ou qui vont être abordées en classe, développer les compétences du socle, les fonctions réceptives, mnésiques, exécutives et expressives, ainsi que les habiletés sociales des élèves. Des activités, jeux et rituels permettent de développer leur mémoire, leurs capacités d'attention, la gestion de leurs émotions et la coopération.
Des élevages, des centres d'apprentissage en français et mathématiques favorisent l'observation, le questionnement, la recherche et la manipulation. L'implication dans le projet "l'instant lecture", le dispositif fluence et les activités très fréquentes d'écriture en situation de communication réelle confortent les capacités des élèves à dire, lire et écrire.
Chaque semaine, un conseil d'ULIS piloté par les élèves permet de développer leurs facultés d'expression, de débattre, se réguler, prendre en main la gestion de l'espace et des projets, s'écouter et s'impliquer dans les prises de décisions.
Le numérique occupe une place importante, les élèves disposent d'applications adaptées réunies sur un bureau numérique unique.
Avec ou sans handicap, au collège tous les élèves ont des besoins différents et tous partagent la capacité d'apprendre et de progresser.
LEs PROJETS 2021-2022
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Recueil de contes sonores
Théâtre
Heureux qui comme ULIS
Black wolf
Jeux autour de la langue
Semaine des mathématiques
Projet théâtre
Professeures : Mme Cayol Mme Roesch Traversa
Le 20 juin, la classe de 5°3 et des élèves de 5°1 sont venus en salle de regroupements ULIS pour une représentation théâtrale de plusieurs saynètes qu'ils ont inventées, ou réécrites d'après les fourberies de Scapin de Molière.
Chaque groupe avait travaillé sa propre mise en scène. Un beau moment partagé.
Ateliers de sensibilisation au handicap
C'est avec beaucoup d'émotion qu'a été dévoilée la banderole réalisée par Temperence Bouron, lors de l'inauguration officielle organisée par l'établissement. Ancienne élève du collège Gabriel Péri, Temperence a proposé à Mme Roesch Traversa de travailler en partenariat avec le collège sur ce projet dans le cadre de ses études actuelles au lycée, en bac pro Artisanat et Métiers d'Art Communication Visuelle (AMACV). Une formidable initiative porteuse de valeurs fortes. La banderole a été affichée à demeure dans la cour et les classes du collège ont participé à une journée d'ateliers de sensibilisation au handicap créés et animés par les élèves du dispositif ULIS.
Six ateliers étaient proposés autour du handicap visuel, de la dyslexie, de la dyspraxie, du TDAH (trouble de l'attention avec ou sans hyperactivité), des troubles du spectre autistique (TSA), du handicap physique et une réflexion autour de la banderole et de la loi de 2005.
La semaine des mathématiques
Du 7 au 11 mars 2022, c'était la semaine des mathématiques. Les élèves du dispositif ULIS ont participé à une enquête policière, les amenant à résoudre des énigmes chaque jour.
Suite à cela, ils ont inventé un scénario et des énigmes à résoudre au choix en mathématiques ou en français. Ils se sont filmés eux-mêmes pour réaliser la vidéo support de leur enquête. Du 22 au 28 juin 2022, ils ont fait vivre cette aventure à 108 élèves du collège, de la 6° à la 3°. Ceux-ci sont venus découvrir la salle des regroupements ULIS et ont résolu les énigmes inventées par les élèves. Plusieurs classes ont inventé des énigmes à leur tour en retour.
HEUREUX QUI COMME ULIS
Etape 2 : réalisation de productions plastiques, musicales et poétiques autour de l'artiste Matt Coco.
Chaque élève du dispositif ULIS a invité un camarade de sa classeà participer au projet.
Etape 3 : réalisation d'un film sur le projet.
Etape 1 : les 25/02 et 01/04, visite de l'installation de l'artiste Matt Coco au centre d'art contemporain d'Aubagne.
Etape 4 : exposition au collège et vernissage.
Professeures : Mme Roesch Traversa Mme Veillard Calixto
La classe de 5°4 et l'ensemble des élèves bénéficiant du dispositif ULIS se sont recontrés à plusieurs reprises durant l'année. Découverte et invention de jeux sur la langue, escape game, au CDI, en salle ULIS et en salle de français.
Un projet avec la classe de 5°4___________________professeures : Mme Cayol Mme Roesch Traversa
RECUEIL DE CONTES SONORES
Un projet avec la classe de 5°3___________________professeures : Mme Cayol Mme Roesch Traversa
Dans un premier temps, tous les élèves ont étudié le Petit Poucet de Charles Perrault et le schéma actantiel du conte, en salle de français.
Puis la classe est venue en salle ULIS à plusieurs reprises pour créer un recueil de contes. Chaque groupe a été invité à choisir plusieurs images ou oeuvres d'art (lieu, personnage, objet magique) comme support de création.
Cliquez sur le livre pour découvrir les contes, bonne lecture !
Chaque groupe a ensuite travaillé la lecture à voix haute de son conte et l'a mis en musique.
Les élèves bénéficiant du dispositif ULIS se sont engagés dans la création d'histoires sonores en anglais, à destination d'écoles maternelles et élémentaires bilingues. Chaque groupe a créé son histoire à partir d'illustrations de l'album sans texte "Loup noir" d'Antoine Guilloppé. Puis chaque histoire a été mise en son avec des objets, des instruments de musique ou des bruitages.
BLACK WOLF
LES JOURNAUX DU COLLEGE
Les élèves bénéficiant du dispositif ULIS se sont engagés dans la rédaction de journaux en partenariat avec le club journal du collège. Ils ont également réalisé des magazines sur leur voyage à Paris et leur projet de fleurissement du collège. Les journaux ont été édités. Ils sont disponibles au CDI et et sont offerts à chaque nouvel élève intégrant le dispositif ULIS.
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Réalisation d'un jardin
Notre jardin est situé derrière la salle de l'ULIS, en-dessous du poste de police de Gardanne. Au début du projet, il y avait beaucoup d'herbes hautes jusqu'aux genoux. On a tout desherbé avec un sécateur.
On a trouvé énormément de déchets sur le terrain : sacs plastiques, bâtons de colle, stylos, mégots de cigarettes, canettes, bouts de verre.... Avec ces déchets, on va fabriquer des oeuvres d'art. On a tout nettoyé puis on a planté du basilic, de la menthe, des tournesols, des capucines, des roses trémières,...
Ensuite on a pris des branches et des feuilles pour remplir une cabane à insectes. Enfin, on a déroulé de la fibre de coco. On a mesuré la longueur du terrain puis découpé ce qu'il nous fallait comme fibre et nous l'avons déposée sur le chemin du jardin. Pour terminer, nous avons placé des cailloux tout autour de la fibre pour qu'elle reste bien en place. Léïna, Océane et Eva
Le projet a permis de travailler le français et le numérique avec la réalisation d'articles et d'affiches, lmais aussi les mathématiques avec des mesures, la représentation du terrain, le calcul du volume de terreau à commander, la réalisation du bon de commande, ... Les élèves ont coopéré et se sont aidés du savoir-faire de chacun pour résoudre les problèmes rencontrés.
Les élèves ont bénéficié des interventions de Caroline, pépiniériste, sur le projet jardin. Ils ont pu ainsi découvrir son métier et lui poser des questions sur sa pépinière Terre d'avenir à Fuveau. Trois élèves ont effectué leur stage en entreprises à la pépinière Terre d'avenir. Ils se sont occupés des animaux, ont desherbé, rempoté des plantes et accueilli des élèves d'IME. Merci à Caroline pour son accueil, ses conseils et son savoir-faire.
Les participants : les élèves bénéficiant du dispositif ULIS et leurs invités de 5°1, 5°3, 5°4, 4°1, 4°3, 3°2, 3°3 et 3°4___________________Professeures : Mme Veillard-Calixto Mme Roesch Traversa
Découvrez le film réalisé avec les élèves sur le projet
Les élèves du dispositif ULIS ont participé au concours national"Non au harcèlement !" Ils ont créé pour ce concours l'affiche sonore ci-contre avec plusieurs de leurs camarades de classes. Ils ont égalemnt recensé toutes les langues parlées par les élèves du collège qui ont ainsi pu traduire le message.
Scannez le QR code pour entendre les élèves
LEs PROJETS 2022-2023
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Cirque
Web radio
Concours des collèges fleuris
Heureux qui comme ULIS
Le livre sous toutes ses coutures
Projet théâtre
Parcours avenir
LEs PROJETS 2024-2025
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Réalisation d'un jardin
Web radio
Une banderole en faveur de l'inclusion
Projet théâtre
Une salle flexible
Parcours avenir
LEs PROJETS 2023-2024
(CLIQUEZ SUR CHAQUE TITRE POUR ACCEDER AUX DESCRIPTIFS ET AUX PRODUCTIONS DES ELEVES)
Parcours avenir
Web radio
Voyages
Fresque
Concours des collèges fleuris
Projet théâtre et opéra
Création d'un magasin pédagogique
Projet Les fées
Concours Non au harcèlement
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