Jeux Olympiques et Paralympiques 2024
Scenarii pédagogiques à destination des élèves de l’école élémentaire
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Info
Crédits
DISCIPLINES
CycleS
Arts plastiques
Cycle 2 - CP
EMC
Cycle 2 - CE1
Français
Cycle 2 - CE2
Cycle 3 - CM1
Géographie
Cycle 3 - CM2
Histoire
Cycle 3 - 6 ème
Histoire des arts
THEMES
Activités autour des Jeux Olympiques
La démocratie
L'égalité
Le handicap et le sport
Les Jeux Olympiques
Les JO dans le monde
Les JO sous l’Allemagne nazie d’entre-deux guerres
Mieux habiter
La place des femmes dans les JO
La place des femmes dans le sport et la société
Les valeurs de la citoyenneté
Les valeurs de l’olympisme
CREDITS
INSPE Bordeaux et HEP VAUD
- Séquence de Mme Tiffany CASTRO (HEP Vaud) : Les valeurs de l’olympisme (affiches JO Los Angeles 1932, Fair-play ; JO Barcelone 1992, Fraternité ; JO Los Angeles 1984, Volonté) avec une classe de 3P – 4P (CP – CE1),
- Séquence de Mme Livia GIOVANNANGELO et Mme Layla AIT SI AHMAD (HEP Vaud) : Les valeurs de l’olympisme (affiches JO Helsinki 1952 – Paix et JO Barcelone 1992 – Fraternité) avec une classe de 3P (CP),
- Séquence de Mme Charline BAS (INSPE de Bordeaux) : L’urbanisme et les JO (affiches JO Athènes 1896 et JO Paris 1924) avec une classe de CM2.
- Séquence de M. Vincent EVEILLARD (INSPE de Bordeaux) : Le handicap (affiche JO Londres 1948) avec une classe de CE1,
- Séquence de Mme Léa GUILLOIS (INSPE de Bordeaux) : La démocratie (affiche JO Moscou 1980) avec une classe de CM1 – CM2,
- Séquence de Mme Marina JUMEAU (INSPE de Bordeaux) : La place des femmes dans le sport et la société (affiche JO Londres 2012) avec une classe de CM1 – CM2.
- Séquence de Mme Pauline SPADOTTO (INSPE de Bordeaux) : L’écoquartier (affiche JO Paris 1924) avec une classe de CM2,
- Séquence de Mme Coralie ZARA (INSPE de Bordeaux) : Le fair-play (Affiche Los Angeles 1932 – Fair-play, Judy GUINNESS) avec une classe de CE2
Les enseignants référents pour ce projet sont M. Alain PACHE pour la HEP Vaud, M. Vincent ROBIN et M. Denis DESSAGNE pour l’INSPE de l’Académie de Bordeaux Et également un grand MERCI à :
- M. Thierry LALLEMAND, Inspecteur de l’Education Nationale à La Réunion, pour avoir accepté de faire partager le travail engagé par des classes d’écoles en REP et REP+ de la circonscription de Saint-Denis 2 qu’il pilote;
- M. Philippe LETELLIER, de l’INSPE de La Réunion, concepteur du site relayant les ressources du réseau des INSPE, pour la conception du site et la mise en ligne des ressources.
Coordination du projet :
- Mme Marie-Anne SALOMON, Chargée d’études du R-INSPE
- Mme Sandrine MARVILLIERS, Directrice de l’INSPE de La Réunion, coordonnatrice du dossier
- Mme Gwladys RIGAUD, assistante de communication
Crédits photographiques : stock.adobe.com :NicoElNino/Nicolas Herrbach - LeArchitecto - Stevanzz - Andreykr - Alexi Tauzin
Les contributeurs :
- Ecoles REP+ Elie Wiesel du Chaudron (La Réunion)
Odile Dijoux coordonnatrice du REP +
- Séquence réalisée par Mme NOSBE et M. PHILIPPE (Ecole primaire Jean-Baptiste Bossard) : La place des femmes dans les JO (Niveaux : CM1-CM2)
- Séquence réalisée par Mme SOOBRATTY et M. MARCHAND (Ecole primaire Jean-Baptiste Bossard) : Les JO dans le monde (Niveaux : CM1-CM2)
- Séquence réalisée par Mme JOVET, Mme BANNIER, Mme ROCHE et Mme ANGAMA (Ecole élémentaire Michel Debré) : Les valeurs de l’olympisme (Niveaux : CM1, CM2, 6ème )
- Séance réalisée par Mme ARMOOGUM, Mme LAVAL et M. K/BIDI (Ecole élémentaire Michel Debré : Lire une affiche (Niveaux : CM1-CM2)
- Ecoles REP Boris Gamaleya Les Alizés (La Réunion)
Isabelle Thon Hon, coordonnatrice du REP Boris Gamaleya Les Alizés
- Séquence de Mme BOISVILLIERS, Mme MIREL et de M. MULOT, (École des Tamarins) : les valeurs de l’olympisme (affiches JO de Berlin 1936) avec une classe de CM2.
- Séquence de Mme LEBRETON, Mme BOURGES et M. FROELIGER (École des Tamarins) : Les valeurs de l’olympisme (6 affiches JO choisies par les élèves) avec une classe de CM1,
INSPÉ de Franche-Comté
- M. Cyril POLYCARPE, de l’INSPE de Franche-Comté, Mme Louise VICHOT, étudiante M1 Master MEEF PE :
- Travail sur l'affiche Mexico 1968. Ces 3 leçons ont été écrites en collaboration avec Mme Louise VICHOT, étudiante M1 Master MEEF PE 25, dans le cadre de son mémoire de recherche sur "l'inclusion des publics allophones en classe par la mobilisation de l'histoire des jeux olympiques modernes" .
Université de Franche-Comté
- Séquence proposée par M. Eric MONNIN et Mme Bénédicte MONGIN : La liberté (Affiche JO Londres 2012) pour le cycle 3.
INSPÉ Clermont-Auvergne
- Séance proposée par M. Frédéric DANA (INSPÉ Clermont-Auvergne) : L’égalité - Affiches : Berlin (1936) ; Mexico (1968) ; Barcelone (1992) pour une classe de CM1 ou CM2.
Les valeurs de l’olympisme
GEOGRAPHIE
GEOGRAPHIE
HISTOIRE
HISTOIRE
EMC
EMC
Localiser les Jeux Olympiques
CM 1 - CM2 Géographie
Les jeux olympiques
CE2 Histoire EMC Géographie
Le handicap et le sport
CE2 EMC
La parité hommes-femmes
CM 1 - CM2 6ème EMC
Les Jeux olympiques de Berlin 1936
CM2 Histoire & Histoire des Arts
Le village olympique : un écoquartier
CM2 Histoire Géographie
Le village olympique : un écoquartier
CM2 Histoire Géographie
La démocratie et le sport
CM 1 - CM2 EMC
La place de la femme dans le sport et la société
CM1 - CM2 Histoire EMC
Les valeurs de l’olympisme
CM 1 - CM2 EMC Arts plastiques
CM1 Histoire
De l'égalité à la fraternité aux jeux olympiques
Le fair-play
CE2 EMC
L'égalité
CM1 - CM2 Histoire EMC
Les valeurs de l'olympisme
CM 1 EMC
Jesse Owens, les exploits pour l’égalité !
CM1 - CM2 Histoire EMC Géographie
Liberté !
CM1 - CM2 EMC
Valeurs olympiques et égalité filles-garçons
CP - CE1 EMC
Arts Plastiques
ArtsPlastiques
Histoire de l'art
Histoire de l'art
FRANCAIS
FRANCAIS
Lecture d'affiches
CM 1 - CM2 Français
Les Jeux olympiques de Berlin 1936
CM2 Histoire & Histoire des Arts
Les valeurs de l’olympisme
CM 1 - CM2 EMC Arts plastiques
Amitié respect excellence valeurs de l’olympisme
CE1 - CE2 Arts plast. Math Français Numérique
CYCLE 2
CYCLE 2
Valeurs olympiques et égalité filles-garçons
CP - CE1 EMC
Amitié respect excellence valeurs de l’olympisme
CE1 - CE2 Arts plast. Math Français Numérique
Les jeux olympiques
CE2 Histoire EMC Géographie
Le handicap et le sport
CE2 EMC
Le fair-play
CE2 EMC
CYCLE 3
CYCLE 3
Jesse Owens, les exploits pour l’égalité !
CM1 - CM2 Histoire EMC Géographie
Liberté !
CM1 - CM2 EMC
Lectures d'affiches
CM 1 - CM2 Français
L'urbanisme aux jeux olympiques
CM 2 Géographie Arts plastiques
La parité hommes-femmes
CM 1 - CM2 ou 6ème EMC
Les valeurs de l’olympisme
CM 1 - CM2 EMC Arts plastiques
Le village olympique : un écoquartier
CM2 Géographie
La démocratie et le sport
CM 1 - CM2 EMC
Les Jeux olympiques de Berlin 1936
CM2 Histoire & Histoire des Arts
Localiser les Jeux Olympiques
CM 1 - CM2 Géographie
Les valeurs de l'olympisme
CM 1 EMC
CM1 Histoire
De l'égalité à la fraternité aux jeux olympiques
L'égalité
CM1 - CM2 Histoire EMC
La place de la femme dans le sport et la société
CM1 - CM2 Histoire EMC
Fiche
COMPÉTENCES :
Lecture d'affiches
- Expérimenter, produire et créer
- Se repérer dans l’espace
- Se repérer dans le temps, comprendre des textes, des documents, des images,
les interpréter
- Mise en réseau des mots
- Agir individuellement et collectivement
Activités autour des Jeux Olympiques
Discipline : Français
MOTS-CLES :
#Affiches #Jeux Olympiques #Lecture
MATERIEL :
- Affiche JOP 2024 à Paris
- Sélection de 4 autres affiches des jeux olympiques :
https://www.paris2024.org/fr/histoire-des-jeux/
OBJECTIFS GENERAUX DE LA SEQUENCE
Ressources pour les enseignants
- Être capable de se repérer dans une affiche d’exposition
- Identifier le nombre de rubriques sur l’affiche (5 ou 6)
- Identifier le contenu de chacune d’elles
Ressources pour les élèves
Fiche de préparation
Fiche
COMPÉTENCES :
Localiser les Jeux Olympiques
Les Jeux Olympiques dans le monde
MOTS-CLES :
#Jeux olympiques #Pays hôtes #Planisphère
Discipline : Géographie
MATERIEL :
- Les affiches A4 sur le site de la Casden :
https://casdenhistoiresport.fr/
- Un grand planisphère et des planisphères A4 pour les groupes
- 1 tableau de relevé (pays, ville)
- Tablettes pour situer les villes et pays
OBJECTIFS GENERAUX DE LA SEQUENCE
Ressources pour les enseignants
- Repérer les villes et pays hôtes dans lesquels ont eu lieu les JO
- Placer ces villes et pays sur un planisphère
- Comprendre que les JO représentent une compétition planétaire
Ressources pour les élèves
Fiche de préparation
Fiche
COMPÉTENCES :
La parité hommes-femmes
- Comprendre un document
- Construire un graphique
- Lire et analyser un graphique
La place des femmes dans les Jeux Olympiques
MOTS-CLES :
#Parité hommes-femmes#Jeux Olympiques #Place des femmes
Discipline : EMC
MATERIEL :
- les affiches au format A4 sur le site de la casden :
https://casdenhistoiresport.fr/
- tableau de relevé (nombre total d'athlètes, nombres de participants hommes et femmes)
- papier millimétré
- questionnaire pour analyser les courbes
- dictionnaires
OBJECTIFS GENERAUX DE LA SEQUENCE
Ressources pour les enseignants
- Définir ce qu'est la parité
- Effectuer des calculs
- Réaliser un graphique
Ressources pour les élèves
Fiche de préparation
Fiche
COMPÉTENCES :
Les valeurs de l’olympisme
- Expérimenter, produire, créer
- Mettre en œuvre un projet
Les langages pour penser et communiquer, la formation de la personne et du citoyen
MOTS-CLES :
Discipline : EMC, arts plastiques
#Valeurs olympisme #Créer
MATERIEL :
- Toutes les affiches des Jeux Olympiques sur le site :
https://casdenhistoiresport.fr/
OBJECTIFS GENERAUX DE LA SEQUENCE
- Identifier les valeurs de l’olympisme
- Etre capable de les appliquer dans leur pratique sportive
- Mettre en œuvre un projet artistique en réalisant une affiche
Fiche de préparation
Fiche
COMPÉTENCES :
Les Jeux olympiques de Berlin 1936
- Raisonner, justifier une démarche et les choix effectués
- Comprendre un document
Les JO sous l’Allemagne nazie d’entre-deux guerres
MOTS-CLES :
Discipline : Histoire et Histoire des Arts
#1936 #Berlin #Allemagne Nazie #Entre 2 guerres
MATERIEL :
- Les JO de Berlin, 1936 (Exposition CASDEN : Histoire, Sport et Citoyenneté)
Ressources pour les enseignants
OBJECTIFS GENERAUX DE LA SEQUENCE
- Se souvenir qu’après la 1ère GM, la paix reste fragile en Europe.
- Comprendre que le parti nazi, arrivé au pouvoir de façon légale en 1933, est raciste et a pour projet de dominer le monde.
- Comprendre qu’en accueillant les JO en 1936, le parti nazi cherche à utiliser ces jeux comme moyen de propagande en démontrant la supériorité de la race allemande.
- Comprendre que les victoires d’un athlète noir américain, Jesse Owens, ont permis de démentir la propagande nazie.
- Comprendre les valeurs des JO : encourager la pratique sportive et la fraternité, en refusant toutes discriminations.
- Connaître quelques disciplines olympiques d’athlétisme
Ressources pour les élèves
Fiche de préparation
Fiche
COMPÉTENCES :
Les valeurs de l'olympisme
- Raisonner, justifier une démarche et les choix effectués
La formation de la personne et du citoyen
MOTS-CLES :
Discipline : EMC
#Valeurs #Olympisme #Citoyenneté
MATERIEL :
- 6 panneaux choisis par les élèves (en groupe de 4) parmi les 30 panneaux projetés https://casdenhistoiresport.fr/
Ressources pour les enseignants
OBJECTIFS GENERAUX DE LA SEQUENCE
- Se rendre-compte de quelques valeurs mises en avant par des événements olympiques
Fiche de préparation
Fiche
COMPÉTENCES :
Les jeux olympiques
- S’estimer et être capable d’écoute et d’empathie.
- Exprimer son opinion et respecter l’opinion des autres.
- Accepter les différences
- Comprendre les principes et les valeurs de la République française et des sociétés démocratiques
Origines des jeux, déroulement, portraits de sportifs, les femmes dans les JO 1996/2000
MOTS-CLES :
Discipline : Histoire, Géographie, EMC
#Jeux olympiques #Sportifs #Histoire #Valeurs
MATERIEL :
- Afffiche de 1896 des JO
- Affiche de Pékin 2008 (affiche Casden)
- Affiche d’Atlanta 1996 (affiche CASDEN)
- Affiche Paris 2024 (affiche CASDEN)
Ressources pour les enseignants
OBJECTIFS GENERAUX DE LA SEQUENCE
- Découvrir la symbolique des Jeux Olympiques
- Connaître les origines des Jeux Olympiques et ses enjeux
- Découvrir quelques grands sportifs et sportives
Ressources pour les élèves
Fiche de préparation
Fiche
COMPÉTENCES :
Le village olympique : un écoquartier
- Se repérer dans l’espace
- Raisonner, justifier une démarche et les choix effectués
- Comprendre un document
- Pratiquer différents langages en histoire et en géographie
- Coopérer et mutualiser
Domaine 5 : Les représentations du monde et l’activité humaine
MOTS-CLES :
Discipline : Histoire, Géographie
#Village olympique #Ecoquartier #Recycler #Nature en ville
MATERIEL :
- Ordinateur portable ou tablette
- Appareil photographique
- Bloc-notes
OBJECTIFS GENERAUX DE LA SEQUENCE
Ressources pour les enseignants
- Définir ce qu'est un village olympique
- Définir ce qu’est un écoquartier, connaître les caractéristiques d’un écoquartier.
- Débattre sur les choix à faire en tant qu’acteur du développement durable.
- Travailler l’esprit critique et développer sa réflexion sur les enjeux environnementaux.
Fiche de préparation
Fiche
COMPÉTENCES :
Le handicap et le sport
- Respecter autrui, accepter et respecter les différences
- Accepter le point de vue des autres
- Appliquer et respecter les règles de vie collective
- Comprendre que la règle commune peut interdire, obliger, mais aussi autoriser
- Coopérer en vue d’un objectif commun
- S’impliquer dans la vie scolaire (actions, projets, instances)
- Prendre part à une discussion, un débat ou un dialogue : prendre la parole devant les autres, écouter autrui et accepter les points de vue des autres, formuler un point de vue.
- Développer les aptitudes au discernement et à la réflexion critique.
- S’approprier une culture physique sportive et artistique
Le handicap dans la vie quotidienne et dans l’univers du sport
Discipline : EMC
MOTS-CLES :
#Handicap #Sportif #Débat #Culture civique #Vivre ensemble #Coopération
MATERIEL :
- Images/photographies en rapport avec le thème du handicap
- Fiche élève
- Bâton de parole
- Album : « Le Handicap »
- Matériel spécifique au Torball (prêt auprès d’associations)
OBJECTIFS GENERAUX DE LA SEQUENCE
- S’interroger autour de la notion de handicap dans la vie quotidienne et dans le domaine sportif
- Savoir participer à un débat en respectant les opinions de chacun
- Développer le vivre ensemble et la coopération par le travail de groupe
- Construire une culture civique
Ressources pour les enseignants
Fiche de préparation
Fiche
COMPÉTENCES :
La place de la Femme dans le sport et la société
- Le respect d’autrui
- Acquérir et partager les valeurs de la République
- Se repérer dans le temps
- Le respect des autres dans leur diversité
MOTS-CLES :
Discipline : Histoire, EMC
#Femme #Hommes #Valeurs #Droits #Egalité #Républiques
MATERIEL :
- Fiches de questionnaire
- TBI
- Polycopiés de séance (Annexe 3)
- Affiche des JO de 2012 de l’exposition Histoire, Sport & Citoyenneté (Annexe 4)
- Graphique de la proportion Femmes/Hommes lors des JO (Annexe 5)
- Polycopiés de séance (Annexe 7)
- Image sur les différences de salaires entre les femmes et les hommes dans le sport (Annexe 8)
- Polycopiés de séance (Annexe 10)
- Images de pages des livres La déclaration des droits des filles et La déclaration des droits des garçons (Annexe 11)
- Polycopiés de séance (Annexe 13)
- Images de publicités (Annexe 14)
OBJECTIFS GENERAUX DE LA SEQUENCE
- Le but de cette séquence est que les élèves puissent comprendre que les femmes et les hommes, les filles et les garçons, ont les mêmes droits et qu’il est donc important de respecter autrui
- A travers cela, les élèves comprendront que ces droits et ces valeurs sont celles de la République
- Les élèves apprendront que les femmes n’ont pas toujours eu les mêmes droits que les hommes, et que ces droits n’ont été acquis que très récemment
Ressources pour les enseignants
Fiche de préparation
Fiche
COMPÉTENCES :
La démocratie et le sport
- Prendre part à une discussion, un débat ou un dialogue
- Raisonner, justifier une démarche et les choix effectués
- Comprendre un document
- Coopérer et mutualiser
- Savoir identifier les points d’accord et les points de désaccord.
- Respecter le droit des autres à exprimer leur opinion
La démocratie
Discipline : EMC
MOTS-CLES :
#Démocratie #Sport #Politique
MATERIEL :
- Vidéo un jour une question https://www.youtube.com/watch?v=fw8lA9Z1Yow
- Dictionnaires
- Grille d’analyse (qui ? quoi ? comment ? pourquoi ?...)
- Affiche JO Moscou 1980
- Fiche d‘analyse d’un document
OBJECTIFS GENERAUX DE LA SEQUENCE
- Découvrir ce qu’est la démocratie
- Comprendre que le sport à un impact politique
- Comprendre que le sport n’a pas la même place dans tous les pays
- Comprendre le sens général d’un document
- Nuancer son point de vue en tenant compte du point de vue des autres.
- Savoir identifier les points d’accord et les points de désaccord.
- Respecter le droit des autres à exprimer leur opinion
Fiche de préparation
Fiche
COMPÉTENCES :
Le fair-play
- Respecter autrui, accepter et respecter les différences
- Accepter le point de vue des autres
- Appliquer et respecter les règles de vie collective
- Comprendre que la règle commune peut interdire, obliger, mais aussi autoriser
- Coopérer en vue d’un objectif commun
- S’impliquer dans la vie scolaire (actions, projets, instances)
- Prendre part à une discussion, un débat ou un dialogue : prendre la parole devant les autres, écouter autrui et accepter les points de vue des autres, formuler un point de vue.
- Développer les aptitudes au discernement et à la réflexion critique
Les sports, codes sportifs
Discipline : EMC
MOTS-CLES :
#Fair-play #Sport #Vivre ensemble #Codes sportifs
MATERIEL :
- Affiche Los Angeles 1932 – Fair-play, Judy GUINNESS
- Fiche élève
- Bâton de parole
- Documents, articles à trier
- Feuille A3
- Fiche élève
- Documents élève (code sportif, chartes des sports…)
- Affichage des documents (TBI, vidéoprojecteur…)
OBJECTIFS GENERAUX DE LA SEQUENCE
- Connaitre la notion de « Fair-play »
- Savoir participer à un débat en respectant les opinions de chacun
- Développer le vivre ensemble et la coopération par le travail de groupe
- Construire une culture civique
Fiche de préparation
Fiche
COMPÉTENCES :
L'urbanisme aux jeux olympiques
- Les langages pour penser et communiquer
- Les méthodes et outils pour apprendre
- Les systèmes naturels et les systèmes techniques
- Les représentations du monde et l'activité humaine
MOTS-CLES :
Discipline : Géographie, Arts plastiques
#Ville #Urbanisme #JO #développement durable #Environnement
MATERIEL :
- Affiche n°1
- Vidéo : https://www.youtube.com/watch?v=hpMFhfomipc
- Fiche d’activité
- Sur le site : https://www.grazia.fr/news-et-societe/news/ces-lieux-completement-laisses-a-labandon-apres-les-jeux-olympiques-197781.html
- Paysage urbain des deux villes
- Google Earth
- Grande affiche par groupe
Ressources pour les enseignants
OBJECTIFS GENERAUX DE LA SEQUENCE
- Connaissances générales sur les jeux olympiques
- Comment est choisie une ville et comment s’organise-t-elle spatialement
- Impact des JO sur l’urbanisme de la ville
- Quelques notions sur la question de développement durable
- Les solutions pour maintenir un environnement sain pendant les Jeux
Fiche de préparation
Fiche
COMPÉTENCES :
De l'égalité à la fraternité aux jeux olympiques
- Comprendre le sens général d’un document
- S’exprimer à l’oral pour penser, communiquer et échanger
- S'exprimer de façon compréhensible
- Parler en prenant en compte son auditoire
- Mobiliser ses connaissances sur la langue
- Ecrire, dire et mémoriser des textes courts
Discipline : Histoire, représentation théâtrale
MOTS-CLES :
#Egalité #Sport #Fraternité #Dialogue #Ecriture #Théâtre #Discrimination #Racisme
MATERIEL :
- Affiche JO Mexico 1968
- Fiches de travail
- Bâton de parole
- Podium, costumes
Ressources pour les enseignants
OBJECTIFS GENERAUX DE LA SEQUENCE
- S'approprier les valeurs de l'olympisme
- Identifier, au travers d’un épisode de l’histoire du sport, les notions de discrimination et de racisme
- Utiliser un lexique historique et géographique approprié
- Recourir à l’écriture pour réfléchir
- Mettre en pratique les valeurs de liberté, respect et coopération
- Faciliter la communication auprès de publics allophones
Fiche de préparation
Fiche
COMPÉTENCES :
Liberté !
- Prendre en compte la parole des différents interlocuteurs dans un débat
- Présenter une idée
- Mobiliser des stratégies argumentatives
- Respecter les règles de communication
- Développer son esprit critique
- Respecter autrui et les différences
- Respecter la diversité des croyances et convictions
- Nuancer son point de vue en tenant compte du point de vue des autres
- Savoir identifier les points d’accord et de désaccord dans les échanges
Discipline : EMC, débat philosophique
MOTS-CLES :
#Liberté #Respect #Débat #Valeurs
MATERIEL :
Ressources pour les enseignants
OBJECTIFS GENERAUX DE LA SEQUENCE
- Induire chez l’élève une démarche réflexive sur un thème touchant l’existence
- Favoriser l’émergence de la réflexion et d'une pensée construite
- Définir ce que représente le terme de liberté, pour un individu et pour la collectivité
- Respecter autrui, les différences et le point de vue des autres
- Comprendre, éprouver et mettre en perspective les valeurs qui régissent notre société démocratique
Fiche de préparation
Fiche
COMPÉTENCES :
Les Jeux Olympiques : l'égalité
- Etre capable d'identifier et de comprendre un contexte historique particulier
- Produire un récit
- Emettre des hypothèses
- Commenter une image
MOTS-CLES :
Histoire, EMC
#Discrimination #Racisme #Egalité #Amitié
MATERIEL :
- Affiche JO Berlin 1936
- Affiche JO Mexico 1968
- Affiche JO Barcelone 1992
- Manuel scolaire
- Video « l’Histoire bouleversée »
https://www.youtube.com/watch?v=rp5hqj3sSPI
Ressources pour les enseignants
OBJECTIFS GENERAUX DE LA SEQUENCE
- Identifier, au travers d’un épisode de l’histoire du sport, les notions de discrimination et de racisme.
- Prendre conscience, au travers de l’exposition, du poids des discriminations dues à la couleur de la peau dans le passé et en particulier à la veille de la seconde guerre mondiale.
- Comprendre que les Jeux Olympiques constituent une tribune qui a toujours été utilisée, pour le meilleur et pour le pire, pour défendre des idées.
Fiche de préparation
Fiche
COMPÉTENCES :
Jesse Owens, les exploits pour l’égalité !
- Comprendre un document
- S’informer dans le monde du numérique
Domaine 2 : Les méthode et outils pour apprendreDomaine 3 : La formation de la personne et du citoyenDomaine 5 : Les représentations du monde et l’activité humaine
MOTS-CLES :
#Démocratie #Sport #Recycler #Nature en ville
MATERIEL :
Discipline : Histoire, Géographie, EMC
- Affiche utilisée : 1936, Jesse Owens
- Exposition augmentée du site de la CASDEN (https://casdenhistoiresport.fr/exposition/exposition-augmentee/1936-berlin-jesse-owens-fierte)
- Site de l’encyclopédie multimédia de la Shoah, United States Holocaust Memorial Museum (https://encyclopedia.ushmm.org/content/fr/article/the-nazi-olympics-berlin-1936-african-american-voices-and-jim-crow-america)
- Site du comité international olympique (https://olympics.com/cio/news/jesse-owens-et-les-45-minutes-les-plus-somptueuses-de-l-histoire-du-sport)
Ressources pour les enseignants
OBJECTIFS GENERAUX DE LA SEANCE
- Comprendre le rôle joué par les performances de J. Owens pour ridiculiser les thèses nazies autour de l’idée de races et de supériorité de race.
- Comprendre que les exploits de Jesse Owens contribuent à la lutte pour l’égalité civique aux Etats Unis d’Amérique.
- En quoi les performances de J. Owens durant les J.O de 1936 font avancer la cause de l’égalité aux Etats -Unis d’Amérique ?
Fiche de préparation
Fiche
COMPÉTENCES :
Amitié, respect et excellence :les valeurs des Jeux Olympiques
- Représenter et exprimer une idée, un imaginaire, une émotion par la pratique des différents langages artistiques
- Découvrir et utiliser des outils numériques
- Lire et écrire des textes d'usage familier et scolaire et s'approprier le système de la langue écrite
- Poser et résoudre des problèmes pour construire et structurer des représentations des nombres naturels en associant un nombre à une quantité d'objets et inversement ; en utilisant les nombres et les chiffres pour organiser des situations de vie.
Arts plastiques, outils numériques, français, mathématiques
MOTS-CLES :
#Amitié #Respect #Excellence #Sport #Valeurs
MATERIEL :
- Exposition augmentée du site de la CASDEN (https://casdenhistoiresport.fr/exposition/exposition-augmentee/
- 1936-berlin-jesse-owens-fierte) Feuilles de papier et peinture
- Gobelets
- Tablette numérique ou ordinateur
- Fiche de mots croisés dédiée
OBJECTIFS GENERAUX DE LA SEANCE
Ressources pour les enseignants
- Expliquer ce que ce sont les Jeux olympiques
- Identifier les trois valeurs fondamentales des JO (amitié, respect et excellence)
- Se situer dans un contexte spatial et social en explorant l’espace vécu et l’espace des autres (activités humaines), en exprimant sa perception.
- Participer à la construction de règles facilitant la vie et l’intégration à l’école et les appliquer en développant le respect mutuel
Ressources pour les élèves
Fiche de préparation
Fiche
COMPÉTENCES :
Valeurs olympiques et égalité filles-garçons
- Comprendre et produire des textes oraux d'usage familier et scolaire en organisant et en restituant logiquement des propos
- Comprendre une image
- Produire un texte court
MOTS-CLES :
EMC, production d'écrit, dessin
#Fair Play #Amitié #Respect #Excellence #Egalité filles-garçons #Egalité femmes-hommes #Journée internationale des droits des femmes
MATERIEL :
- Exposition augmentée du site de la CASDEN (https://casdenhistoiresport.fr/exposition/exposition-augmentee/
- 1936-berlin-jesse-owens-fierte)
- Images des différents sports
- Images représentant les Valeurs Olympiques
- Tableau blanc
Ressources pour les enseignants
OBJECTIFS GENERAUX DE LA SEQUENCE
- Savoir expliquer ce que représentent les anneaux olympiques.
- Etre capable de nommer les quatre valeurs olympiques travaillées en collectif et de les expliquer avec ses mots.
- Etre capable d’expliquer que les filles ont autant de droits que les garçons et qu’elles peuvent réaliser leurs « rêves ».
- Etre capable d’expliquer l’importance de ne pas faire de différence entre filles et garçons.
Ressources en version PPTX
Fiche de préparation
Les pages suivantes sont des copies
Fiche SEQUENCE
COMPÉTENCES :
Le village olympique : un écoquartier
- Se repérer dans l’espace
- Raisonner, justifier une démarche et les choix effectués
- Comprendre un document
- Pratiquer différents langages en histoire et en géographie
- Coopérer et mutualiser
Domaine 5 : Les représentations du monde et l’activité humaine
MOTS-CLES :
Discipline : Histoire, Géographie, EMC
#Village olympique #Ecoquartier #Recycler #Nature en ville
MATERIEL :
- Ordinateur portable ou tablette
- Appareil photographique
- Bloc-notes
OBJECTIFS GENERAUX DE LA SEQUENCE
Ressources pour les enseignants
- Définir ce qu'est un village olympique
- Définir ce qu’est un écoquartier, connaître les caractéristiques d’un écoquartier.
- Débattre sur les choix à faire en tant qu’acteur du développement durable.
- Travailler l’esprit critique et développer sa réflexion sur les enjeux environnementaux.
Ressources pour les élèves
Fiche de préparation
Fiche SEQUENCE
COMPÉTENCES :
Le village olympique : un écoquartier
- Se repérer dans l’espace
- Raisonner, justifier une démarche et les choix effectués
- Comprendre un document
- Pratiquer différents langages en histoire et en géographie
- Coopérer et mutualiser
Domaine 5 : Les représentations du monde et l’activité humaine
MOTS-CLES :
Discipline : Géographie, EMC
Village olympique, Ecoquartier, Recycler, Nature en ville
MATERIEL :
- Ordinateur portable ou tablette
- Appareil photographique
- Bloc-notes
Ressources pour les élèves
OBJECTIFS GENERAUX DE LA SEQUENCE
- Définir ce qu’est un village olympique.
- Définir ce qu’est un écoquartier, connaître les caractéristiques d’un écoquartier.
- Débattre sur les choix à faire en tant qu’acteur du développement durable.
- Travailler l’esprit critique et développer sa réflexion sur les enjeux environnementaux.
Ressources pour les enseignants
CYCLE 3
CYCLE 3
Etude d'une valeur citoyenne
CM 1 EMC
La parité hommes-femmes
CM 1 ou CM2 EMC
Lectures d'affiches
CM 1 ou CM2 Français
Les valeurs de l’olympisme
CM 1 ou CM2 EMC Arts plastiques
Localiser les Jeux Olympiques
CM 1 ou CM2 Géographie
Les Jeux olympiques de Berlin 1936
CM2 Histoire & Histoire des Arts
Le village olympique : un écoquartier
CM2 Géographie
THEMES
DISCIPLINES
CycleS
Français
EMC
Géographie
Histoire des arts
Arts plastiques
Math
Histoire
Activités autour des Jeux Olympiques
Cycle 2 - CP
Les JO dans le monde
Cycle 2 - CE1
La place des femmes dans les JO
Les valeurs de l’olympisme
Cycle 2 - CE2
Les JO sous l’Allemagne nazie d’entre-deux guerres.
Cycle 3 - CM1
Cycle 3 - CM2
Les valeurs de la citoyenneté
Mieux habiter
Le handicap et le sport
La place des femmes dans le sport et la société
CYCLE 3
CYCLE 3
Etude d'une valeur citoyenne
CM 1 EMC
La parité hommes-femmes
CM 1 ou CM2 EMC
Lectures d'affiches
CM 1 ou CM2 Français
Les valeurs de l’olympisme
CM 1 ou CM2 EMC Arts plastiques
Localiser les Jeux Olympiques
CM 1 ou CM2 Géographie
Les Jeux olympiques de Berlin 1936
CM2 Histoire & Histoire des Arts
Le village olympique : un écoquartier
CM2 Géographie
JO 2024
INSPE La Réunion WS
Created on August 29, 2022
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Transcript
Jeux Olympiques et Paralympiques 2024
Scenarii pédagogiques à destination des élèves de l’école élémentaire
Menu
Info
Crédits
DISCIPLINES
CycleS
Arts plastiques
Cycle 2 - CP
EMC
Cycle 2 - CE1
Français
Cycle 2 - CE2
Cycle 3 - CM1
Géographie
Cycle 3 - CM2
Histoire
Cycle 3 - 6 ème
Histoire des arts
THEMES
Activités autour des Jeux Olympiques
La démocratie
L'égalité
Le handicap et le sport
Les Jeux Olympiques
Les JO dans le monde
Les JO sous l’Allemagne nazie d’entre-deux guerres
Mieux habiter
La place des femmes dans les JO
La place des femmes dans le sport et la société
Les valeurs de la citoyenneté
Les valeurs de l’olympisme
CREDITS
INSPE Bordeaux et HEP VAUD
- Séquence de Mme Tiffany CASTRO (HEP Vaud) : Les valeurs de l’olympisme (affiches JO Los Angeles 1932, Fair-play ; JO Barcelone 1992, Fraternité ; JO Los Angeles 1984, Volonté) avec une classe de 3P – 4P (CP – CE1),
- Séquence de Mme Livia GIOVANNANGELO et Mme Layla AIT SI AHMAD (HEP Vaud) : Les valeurs de l’olympisme (affiches JO Helsinki 1952 – Paix et JO Barcelone 1992 – Fraternité) avec une classe de 3P (CP),
- Séquence de Mme Charline BAS (INSPE de Bordeaux) : L’urbanisme et les JO (affiches JO Athènes 1896 et JO Paris 1924) avec une classe de CM2.
- Séquence de M. Vincent EVEILLARD (INSPE de Bordeaux) : Le handicap (affiche JO Londres 1948) avec une classe de CE1,
- Séquence de Mme Léa GUILLOIS (INSPE de Bordeaux) : La démocratie (affiche JO Moscou 1980) avec une classe de CM1 – CM2,
- Séquence de Mme Marina JUMEAU (INSPE de Bordeaux) : La place des femmes dans le sport et la société (affiche JO Londres 2012) avec une classe de CM1 – CM2.
- Séquence de Mme Pauline SPADOTTO (INSPE de Bordeaux) : L’écoquartier (affiche JO Paris 1924) avec une classe de CM2,
- Séquence de Mme Coralie ZARA (INSPE de Bordeaux) : Le fair-play (Affiche Los Angeles 1932 – Fair-play, Judy GUINNESS) avec une classe de CE2
Les enseignants référents pour ce projet sont M. Alain PACHE pour la HEP Vaud, M. Vincent ROBIN et M. Denis DESSAGNE pour l’INSPE de l’Académie de Bordeaux Et également un grand MERCI à :- M. Thierry LALLEMAND, Inspecteur de l’Education Nationale à La Réunion, pour avoir accepté de faire partager le travail engagé par des classes d’écoles en REP et REP+ de la circonscription de Saint-Denis 2 qu’il pilote;
- M. Philippe LETELLIER, de l’INSPE de La Réunion, concepteur du site relayant les ressources du réseau des INSPE, pour la conception du site et la mise en ligne des ressources.
Coordination du projet :- Mme Marie-Anne SALOMON, Chargée d’études du R-INSPE
- Mme Sandrine MARVILLIERS, Directrice de l’INSPE de La Réunion, coordonnatrice du dossier
- Mme Gwladys RIGAUD, assistante de communication
Crédits photographiques : stock.adobe.com :NicoElNino/Nicolas Herrbach - LeArchitecto - Stevanzz - Andreykr - Alexi TauzinLes contributeurs :
- Ecoles REP+ Elie Wiesel du Chaudron (La Réunion)
Odile Dijoux coordonnatrice du REP +- Ecoles REP Boris Gamaleya Les Alizés (La Réunion)
Isabelle Thon Hon, coordonnatrice du REP Boris Gamaleya Les Alizés- Séquence de Mme BOISVILLIERS, Mme MIREL et de M. MULOT, (École des Tamarins) : les valeurs de l’olympisme (affiches JO de Berlin 1936) avec une classe de CM2.
- Séquence de Mme LEBRETON, Mme BOURGES et M. FROELIGER (École des Tamarins) : Les valeurs de l’olympisme (6 affiches JO choisies par les élèves) avec une classe de CM1,
INSPÉ de Franche-Comté- M. Cyril POLYCARPE, de l’INSPE de Franche-Comté, Mme Louise VICHOT, étudiante M1 Master MEEF PE :
- Travail sur l'affiche Mexico 1968. Ces 3 leçons ont été écrites en collaboration avec Mme Louise VICHOT, étudiante M1 Master MEEF PE 25, dans le cadre de son mémoire de recherche sur "l'inclusion des publics allophones en classe par la mobilisation de l'histoire des jeux olympiques modernes" .
Université de Franche-Comté- Séquence proposée par M. Eric MONNIN et Mme Bénédicte MONGIN : La liberté (Affiche JO Londres 2012) pour le cycle 3.
INSPÉ Clermont-AuvergneLes valeurs de l’olympisme
GEOGRAPHIE
GEOGRAPHIE
HISTOIRE
HISTOIRE
EMC
EMC
Localiser les Jeux Olympiques
CM 1 - CM2 Géographie
Les jeux olympiques
CE2 Histoire EMC Géographie
Le handicap et le sport
CE2 EMC
La parité hommes-femmes
CM 1 - CM2 6ème EMC
Les Jeux olympiques de Berlin 1936
CM2 Histoire & Histoire des Arts
Le village olympique : un écoquartier
CM2 Histoire Géographie
Le village olympique : un écoquartier
CM2 Histoire Géographie
La démocratie et le sport
CM 1 - CM2 EMC
La place de la femme dans le sport et la société
CM1 - CM2 Histoire EMC
Les valeurs de l’olympisme
CM 1 - CM2 EMC Arts plastiques
CM1 Histoire
De l'égalité à la fraternité aux jeux olympiques
Le fair-play
CE2 EMC
L'égalité
CM1 - CM2 Histoire EMC
Les valeurs de l'olympisme
CM 1 EMC
Jesse Owens, les exploits pour l’égalité !
CM1 - CM2 Histoire EMC Géographie
Liberté !
CM1 - CM2 EMC
Valeurs olympiques et égalité filles-garçons
CP - CE1 EMC
Arts Plastiques
ArtsPlastiques
Histoire de l'art
Histoire de l'art
FRANCAIS
FRANCAIS
Lecture d'affiches
CM 1 - CM2 Français
Les Jeux olympiques de Berlin 1936
CM2 Histoire & Histoire des Arts
Les valeurs de l’olympisme
CM 1 - CM2 EMC Arts plastiques
Amitié respect excellence valeurs de l’olympisme
CE1 - CE2 Arts plast. Math Français Numérique
CYCLE 2
CYCLE 2
Valeurs olympiques et égalité filles-garçons
CP - CE1 EMC
Amitié respect excellence valeurs de l’olympisme
CE1 - CE2 Arts plast. Math Français Numérique
Les jeux olympiques
CE2 Histoire EMC Géographie
Le handicap et le sport
CE2 EMC
Le fair-play
CE2 EMC
CYCLE 3
CYCLE 3
Jesse Owens, les exploits pour l’égalité !
CM1 - CM2 Histoire EMC Géographie
Liberté !
CM1 - CM2 EMC
Lectures d'affiches
CM 1 - CM2 Français
L'urbanisme aux jeux olympiques
CM 2 Géographie Arts plastiques
La parité hommes-femmes
CM 1 - CM2 ou 6ème EMC
Les valeurs de l’olympisme
CM 1 - CM2 EMC Arts plastiques
Le village olympique : un écoquartier
CM2 Géographie
La démocratie et le sport
CM 1 - CM2 EMC
Les Jeux olympiques de Berlin 1936
CM2 Histoire & Histoire des Arts
Localiser les Jeux Olympiques
CM 1 - CM2 Géographie
Les valeurs de l'olympisme
CM 1 EMC
CM1 Histoire
De l'égalité à la fraternité aux jeux olympiques
L'égalité
CM1 - CM2 Histoire EMC
La place de la femme dans le sport et la société
CM1 - CM2 Histoire EMC
Fiche
COMPÉTENCES :
Lecture d'affiches
- Expérimenter, produire et créer
- Se repérer dans l’espace
- Se repérer dans le temps, comprendre des textes, des documents, des images,
les interpréterActivités autour des Jeux Olympiques
Discipline : Français
MOTS-CLES :
#Affiches #Jeux Olympiques #Lecture
MATERIEL :
- Affiche JOP 2024 à Paris
- Sélection de 4 autres affiches des jeux olympiques :
https://www.paris2024.org/fr/histoire-des-jeux/OBJECTIFS GENERAUX DE LA SEQUENCE
Ressources pour les enseignants
Ressources pour les élèves
Fiche de préparation
Fiche
COMPÉTENCES :
Localiser les Jeux Olympiques
Les Jeux Olympiques dans le monde
MOTS-CLES :
#Jeux olympiques #Pays hôtes #Planisphère
Discipline : Géographie
MATERIEL :
- Les affiches A4 sur le site de la Casden :
https://casdenhistoiresport.fr/OBJECTIFS GENERAUX DE LA SEQUENCE
Ressources pour les enseignants
Ressources pour les élèves
Fiche de préparation
Fiche
COMPÉTENCES :
La parité hommes-femmes
La place des femmes dans les Jeux Olympiques
MOTS-CLES :
#Parité hommes-femmes#Jeux Olympiques #Place des femmes
Discipline : EMC
MATERIEL :
- les affiches au format A4 sur le site de la casden :
https://casdenhistoiresport.fr/OBJECTIFS GENERAUX DE LA SEQUENCE
Ressources pour les enseignants
Ressources pour les élèves
Fiche de préparation
Fiche
COMPÉTENCES :
Les valeurs de l’olympisme
Les langages pour penser et communiquer, la formation de la personne et du citoyen
MOTS-CLES :
Discipline : EMC, arts plastiques
#Valeurs olympisme #Créer
MATERIEL :
- Toutes les affiches des Jeux Olympiques sur le site :
https://casdenhistoiresport.fr/OBJECTIFS GENERAUX DE LA SEQUENCE
Fiche de préparation
Fiche
COMPÉTENCES :
Les Jeux olympiques de Berlin 1936
Les JO sous l’Allemagne nazie d’entre-deux guerres
MOTS-CLES :
Discipline : Histoire et Histoire des Arts
#1936 #Berlin #Allemagne Nazie #Entre 2 guerres
MATERIEL :
Ressources pour les enseignants
OBJECTIFS GENERAUX DE LA SEQUENCE
Ressources pour les élèves
Fiche de préparation
Fiche
COMPÉTENCES :
Les valeurs de l'olympisme
La formation de la personne et du citoyen
MOTS-CLES :
Discipline : EMC
#Valeurs #Olympisme #Citoyenneté
MATERIEL :
Ressources pour les enseignants
OBJECTIFS GENERAUX DE LA SEQUENCE
Fiche de préparation
Fiche
COMPÉTENCES :
Les jeux olympiques
Origines des jeux, déroulement, portraits de sportifs, les femmes dans les JO 1996/2000
MOTS-CLES :
Discipline : Histoire, Géographie, EMC
#Jeux olympiques #Sportifs #Histoire #Valeurs
MATERIEL :
Ressources pour les enseignants
OBJECTIFS GENERAUX DE LA SEQUENCE
Ressources pour les élèves
Fiche de préparation
Fiche
COMPÉTENCES :
Le village olympique : un écoquartier
Domaine 5 : Les représentations du monde et l’activité humaine
MOTS-CLES :
Discipline : Histoire, Géographie
#Village olympique #Ecoquartier #Recycler #Nature en ville
MATERIEL :
OBJECTIFS GENERAUX DE LA SEQUENCE
Ressources pour les enseignants
Fiche de préparation
Fiche
COMPÉTENCES :
Le handicap et le sport
Le handicap dans la vie quotidienne et dans l’univers du sport
Discipline : EMC
MOTS-CLES :
#Handicap #Sportif #Débat #Culture civique #Vivre ensemble #Coopération
MATERIEL :
OBJECTIFS GENERAUX DE LA SEQUENCE
Ressources pour les enseignants
Fiche de préparation
Fiche
COMPÉTENCES :
La place de la Femme dans le sport et la société
MOTS-CLES :
Discipline : Histoire, EMC
#Femme #Hommes #Valeurs #Droits #Egalité #Républiques
MATERIEL :
OBJECTIFS GENERAUX DE LA SEQUENCE
Ressources pour les enseignants
Fiche de préparation
Fiche
COMPÉTENCES :
La démocratie et le sport
La démocratie
Discipline : EMC
MOTS-CLES :
#Démocratie #Sport #Politique
MATERIEL :
OBJECTIFS GENERAUX DE LA SEQUENCE
Fiche de préparation
Fiche
COMPÉTENCES :
Le fair-play
Les sports, codes sportifs
Discipline : EMC
MOTS-CLES :
#Fair-play #Sport #Vivre ensemble #Codes sportifs
MATERIEL :
OBJECTIFS GENERAUX DE LA SEQUENCE
Fiche de préparation
Fiche
COMPÉTENCES :
L'urbanisme aux jeux olympiques
MOTS-CLES :
Discipline : Géographie, Arts plastiques
#Ville #Urbanisme #JO #développement durable #Environnement
MATERIEL :
Ressources pour les enseignants
OBJECTIFS GENERAUX DE LA SEQUENCE
Fiche de préparation
Fiche
COMPÉTENCES :
De l'égalité à la fraternité aux jeux olympiques
Discipline : Histoire, représentation théâtrale
MOTS-CLES :
#Egalité #Sport #Fraternité #Dialogue #Ecriture #Théâtre #Discrimination #Racisme
MATERIEL :
Ressources pour les enseignants
OBJECTIFS GENERAUX DE LA SEQUENCE
Fiche de préparation
Fiche
COMPÉTENCES :
Liberté !
Discipline : EMC, débat philosophique
MOTS-CLES :
#Liberté #Respect #Débat #Valeurs
MATERIEL :
Ressources pour les enseignants
OBJECTIFS GENERAUX DE LA SEQUENCE
Fiche de préparation
Fiche
COMPÉTENCES :
Les Jeux Olympiques : l'égalité
MOTS-CLES :
Histoire, EMC
#Discrimination #Racisme #Egalité #Amitié
MATERIEL :
- Affiche JO Berlin 1936
- Affiche JO Mexico 1968
- Affiche JO Barcelone 1992
- Manuel scolaire
- Video « l’Histoire bouleversée »
https://www.youtube.com/watch?v=rp5hqj3sSPIRessources pour les enseignants
OBJECTIFS GENERAUX DE LA SEQUENCE
Fiche de préparation
Fiche
COMPÉTENCES :
Jesse Owens, les exploits pour l’égalité !
Domaine 2 : Les méthode et outils pour apprendreDomaine 3 : La formation de la personne et du citoyenDomaine 5 : Les représentations du monde et l’activité humaine
MOTS-CLES :
#Démocratie #Sport #Recycler #Nature en ville
MATERIEL :
Discipline : Histoire, Géographie, EMC
Ressources pour les enseignants
OBJECTIFS GENERAUX DE LA SEANCE
Fiche de préparation
Fiche
COMPÉTENCES :
Amitié, respect et excellence :les valeurs des Jeux Olympiques
Arts plastiques, outils numériques, français, mathématiques
MOTS-CLES :
#Amitié #Respect #Excellence #Sport #Valeurs
MATERIEL :
OBJECTIFS GENERAUX DE LA SEANCE
Ressources pour les enseignants
Ressources pour les élèves
Fiche de préparation
Fiche
COMPÉTENCES :
Valeurs olympiques et égalité filles-garçons
MOTS-CLES :
EMC, production d'écrit, dessin
#Fair Play #Amitié #Respect #Excellence #Egalité filles-garçons #Egalité femmes-hommes #Journée internationale des droits des femmes
MATERIEL :
Ressources pour les enseignants
OBJECTIFS GENERAUX DE LA SEQUENCE
Ressources en version PPTX
Fiche de préparation
Les pages suivantes sont des copies
Fiche SEQUENCE
COMPÉTENCES :
Le village olympique : un écoquartier
Domaine 5 : Les représentations du monde et l’activité humaine
MOTS-CLES :
Discipline : Histoire, Géographie, EMC
#Village olympique #Ecoquartier #Recycler #Nature en ville
MATERIEL :
OBJECTIFS GENERAUX DE LA SEQUENCE
Ressources pour les enseignants
Ressources pour les élèves
Fiche de préparation
Fiche SEQUENCE
COMPÉTENCES :
Le village olympique : un écoquartier
Domaine 5 : Les représentations du monde et l’activité humaine
MOTS-CLES :
Discipline : Géographie, EMC
Village olympique, Ecoquartier, Recycler, Nature en ville
MATERIEL :
Ressources pour les élèves
OBJECTIFS GENERAUX DE LA SEQUENCE
Ressources pour les enseignants
CYCLE 3
CYCLE 3
Etude d'une valeur citoyenne
CM 1 EMC
La parité hommes-femmes
CM 1 ou CM2 EMC
Lectures d'affiches
CM 1 ou CM2 Français
Les valeurs de l’olympisme
CM 1 ou CM2 EMC Arts plastiques
Localiser les Jeux Olympiques
CM 1 ou CM2 Géographie
Les Jeux olympiques de Berlin 1936
CM2 Histoire & Histoire des Arts
Le village olympique : un écoquartier
CM2 Géographie
THEMES
DISCIPLINES
CycleS
Français
EMC
Géographie
Histoire des arts
Arts plastiques
Math
Histoire
Activités autour des Jeux Olympiques
Cycle 2 - CP
Les JO dans le monde
Cycle 2 - CE1
La place des femmes dans les JO
Les valeurs de l’olympisme
Cycle 2 - CE2
Les JO sous l’Allemagne nazie d’entre-deux guerres.
Cycle 3 - CM1
Cycle 3 - CM2
Les valeurs de la citoyenneté
Mieux habiter
Le handicap et le sport
La place des femmes dans le sport et la société
CYCLE 3
CYCLE 3
Etude d'une valeur citoyenne
CM 1 EMC
La parité hommes-femmes
CM 1 ou CM2 EMC
Lectures d'affiches
CM 1 ou CM2 Français
Les valeurs de l’olympisme
CM 1 ou CM2 EMC Arts plastiques
Localiser les Jeux Olympiques
CM 1 ou CM2 Géographie
Les Jeux olympiques de Berlin 1936
CM2 Histoire & Histoire des Arts
Le village olympique : un écoquartier
CM2 Géographie