PRESENTATION PROGRAMMES Tale

Apprendre à coopérer / collaborer

Défi Chamallow

Vous disposez de 20 spaghettis et 10 Chamallows par équipe. Vous avez 10 minutes à votre disposition pour construire la structure la plus haute possible et qui ne s'effondre pas. Débriefez et recommencez !

Présentation des programmes

Qu'allons-nous faire cette année ?

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Eclairer les mutations de l’économie et de la société pour favoriser une poursuite d’études et/ou une insertion durable et réussie dans la vie professionnelle.

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France et monde depuis 1945

Thème 1 : Le jeu des puissances dans les relations internationales depuis 1945

• Une étude synthétique des relations internationales entre 1945 et les années 2000.
• Mettre en évidence les grandes lignes d’organisation du monde depuis 1945 et les multiples puissances qui façonnent les relations internationales dans un espace mondialisé.

Thème 2 : Vivre en France en démocratie depuis 1945

• S’intéresser à la France depuis 1945 en mettant l’accent sur la modernisation de la démocratie française, la stabilisation des institutions républicaines et les défis de société auxquels le pays est aujourd’hui confronté.
• Par ailleurs, le thème poursuit l’étude des transformations du monde du travail amorcée en classe de première.

Les hommes face aux changements globaux

Etudier la transformation des activités économiques et des pratiques sociales pour répondreaux défis des changements imprimés aux écosystèmes par l’anthropisation. Entendus comme liés au changement des conditions climatiques et aux changements imprimés aux écosystèmes par les activités humaines, les changements globaux posent des défis mondiaux. Pour répondre à ces défis, l’Organisation des nations unies a défini en septembre 2015 dix-sept objectifs de développement durable, interdépendants, constituant les leviers pour parvenir à une situation mondiale qui permette d’envisager un avenir meilleur et plus durable pour tous.

Thème 1 : L’accès aux ressources pour produire, consommer, se loger et se déplacer

Appréhender les changements globaux et interroger leurs enjeux pour l’aménagement des territoires aux différentes échelles

Thème 2 : Les sociétés et les risques : anticiper, réagir, se coordonner, s’adapter

Permettre de définir les risques et d’étudier les politiques mises en place pour anticiper, réagir et s’adapter.

Transmettre les valeurs et principes de la République. En classe terminale, les élèves s’intéressent aux pratiques de la citoyenneté : ils examinent les formes du débat et la diversité des engagements en lien avec les grands défis que doivent relever les sociétés.

Thème : S’engager et débattre en démocratie autour des défis de société

Trois transformations sont retenues : les changements environnementaux, le développement des biotechnologies et la révolution numérique. Au regard de leurs enjeux, ces transformations interrogent les pratiques démocratiques, leurs adaptations et leur renouvellement à toutes les échelles des territoires. Elles sont à l’origine de nouvelles formesd’engagement citoyen.

• Orage de grêles à Saone, France 3 Bourgogne Franche-Comté.
• Official logo of the French Republic used on government documents with the slogan "Liberté, égalité, fraternité", Wikipédia.
• Des jeunes manifestent pour le climat devant le Parlement européen, le 13 février 2019, à l’appel de la militante suédoise Greta Thunberg, Sophie Dupressoir, AFP.
• Affiche Greenpeace, 20 Minutes, mars 2020.

Sources

• Puissance 4, Wikipédia.
• 8 mai 1945 : Paris en liesse pour fêter la victoire, ActuParis.
• Affiche ODD, Ministère de la culture.
• Le barrage des Trois‑Gorges, sur le fleuve Yangtsé, dans la province de Hubei, Chine, Wikipédia.
• Incendie au Portugal, 15 juillet 2022, 20 Minutes.fr.

Le jeu : futitilité, nécessité.

Séquence 1 : Place aux jeux.

Séquence 2 : Le Joueur d'échecs

Sources

• Les jeux d'enfants, Pieter Brueghel l'Ancien, 1560.
• Les joueurs de cartes, Paul Cézanne, 1892.

• Le Joueur d'échecs, Stefan Zweig, Flammarion, 2013