SVT Collège Copernic

Bienvenue en SVT

5ème

4ème

3ème

Méthode

Les exigences en SVT

LES FICHES METHODE

Pratiquer des Démarches scientifiques

Concevoir, créer, Réaliser

Outils et méthodes de Travail

Pratiquer des Langages

Utiliser des outils Numériques

Adopter un Comportement éthique et responsable

Se Situer dans l'espace et le temps

Utiliser des outils Numériques

• Réaliser un traitement de texte avec WORD

• Envoyer un document par mail

Pratiquer des Langages

• Concevoir une CARTE MENTALE

• Lire un GRAPHIQUE

Pratiquer des Démarches scientifiques

• Mener une démarche d'INVESTIGATION

La démarche d'investigation

Fiche méthode

Problème

Expériences

hypothèse

D'après la situation observée, je m'interroge en formulant un problème scientifique.

Je réalise des manipulations, des expériences, des recherches pour tester mes hypothèse.

J'émets une ou plusieurs propositions de réponse au problème.

Qui, Qu'est-ce qui, comment... ?

Je réalise, Je mélange, J'ajoute...

Je pense que, Je suppose que, J'imagine que

Conclusion

Résultats

Je réponds au problème de départ grâce à l'interpértation de mes résultats

Je donne les résultats obtenus sans les expliquer.

Je vois que, J'observe que, je constate que...

J'en conclus que

Thème 1 : La Terre, l'environnement et l'action humaine

Thème 2 : Le vivant et son évolution

5ème

-La nutrition des animaux

-Une planète active, la Terre

-La nutrition des végétaux verts

-Le bois, une ressources à préserver !

- La vie sur Terre

Thème 3 : Le corps humain et la santé

-L'organisme à l'effort

-Alimentation et digestion

Thème 1 : La Terre, l'environnement et l'action humaine

Thème 2 : Le vivant et son évolution

4ème

- Transport et utilisation de la matière chez les animaux

-Météo et climats

-Impacts de l'agriculture intensive

-Reproduction des animaux

Thème 3 : Le corps humain et la santé

-Origine des phénotypes des individus

-La transmission de la vie chez l'être humain

-Perception de l'environnement et santé

Thème 1 : La Terre, l'environnement et l'action humaine

Thème 2 : Le vivant et son évolution

3ème

-Transmission du programme génétique

-Les climats passés, actuels et de demain

-Origine de la diversité des individus

-Evolution des êtres vivants au cours des temps géologiques

-Les ressources énergétiques

Thème 3 : Le corps humain et la santé

-Unité et parenté des êtres vivants

-Hormones et contraception

-Les défenses de l'organisme

-Prévention et lutte contre les maladies infectieuses

-Communication nerveuse

Chapitre Le mouvement et sa commande

A savoir !

A savoir-faire !

Schéma-bilan

Des vidéos

Chapitre L'organisme à l'effort

Schéma-bilan

Vidéo

A savoir !

QUIZ

Exercices

A savoir-faire !

Les savoir-faire

• Etudier la composition du sang entrant et sortant d'un muscle et en déduire les échanges entre le sang et le muscle

• Décrire comment évolue un paramètre

• Relever des valeurs (et ses unités) dans un graphique

Repousser les limites

- entraînement - bonne hygiène de vie (sommeil, alimentation...)

Rythme RESPIRATOIRE augmente jusqu'à atteindre la consommation maximale de dioxygène, la VO2 max (limite)

Dopage Surentraînement

Rythme CARDIAQUE augmente jusqu'à atteindre le rythme cardiaque maximal (limite)

PLUS de sang avec PLUS de dioxygène (O2) est founi aux muscles

Besoins du muscle en dioxygène (O2) et en glucose augmentent avec l'effort. L'effort s'arrête lorsqu'une limite est atteinte.

Chapitre B Alimentation et digestion

Schéma-bilan

Des vidéos et jeux

A savoir !

Quizz

A savoir-faire !

Les savoir-faire

• Comparer les apports d'une personne à ses besoins énergétiques

Exemple : les apports énergétiques de l'individu sont supérieurs ses besoins

• En déduire si le régime alimentaire est équilibré

• Mener une démarche d'investigation

Chapitre C La vie sur Terre

La biodiversité

Les liens de parenté

La biodiversité passée

QUIZ Exercices

La biodiversité passée

Depuis 3,5 milliards d'années, la biodiversité n'a cessé de changer : des espèces sont apparues, d'autres ont disparues

Fossiles d'ammonites

Les roches sédimentaires contiennent des fossiles qui témoignent de la biodiversité passée

Reconstitution des mers au Crétacé (-100 millions d'années)

Reconstitution des mers au Cambrien (-500 millions d'années)

Fossiles de trilobites

Les liens de parenté entre espèces

Les scientifiques ne se basent que sur les caractères des espèces.

Plus le nombre de caractères en commun est important, plus leur lien de parenté est grand (plus elles sont proches).

Exemple :quelle espèce est le plus proche parent du renard ?

Quizz

Entraîne-toi !

• Les échelles de biodiversité

• Mots croisés

• Les étapes de fossilisation

• Liens de parenté à partir d'un tableau de caractères

Chapitre D La nutrition des animaux

La respiration et ses organes

Les liens de parenté

L'alimentation

QUIZ Exercices

Chapitre Transport et utilisation de la matière chez les animaux

QUIZ Exercices

Des vidéos !

A savoir faire !

Schéma-bilan

A savoir !

SCHEMA-BILAN

Intestin grêle

= Bonnes surfaces d'échange avec le sang - paroi très mince -une très grande surface -de très nombreux capillaires sanguins

Organe respiratoire (poumon ou branchie)

Nutriments

CO2

O2

Active le son

= absorption intestinale

Appareil circulatoire OUVERT ou CLOS

Coeur

Nutriments + 02

Organe

déchets (urée, CO2) et ENERGIE

Quizz

Entraîne-toi !

• Légender le coeur

• Légender la double circulation sanguine

• Schéma de l'absorption intestinale

• Les échanges entre le sang et les organes

• Comparer la composition du sang

Vidéo

QUIZ

Chapitre REPRODUCTION DES ANIMAUX

A savoir faire !

Schéma-bilan

A savoir !

Chapitre Origine du phénotype

Aide aux activités

Vidéos

Je me teste avant l'évaluation

A savoir faire !

Schéma-bilan

A savoir !

A retenir !

Chapitre LA TRANSMISSION DU PROGRAMME GENETIQUE

Vidéos

Quizz

A savoir faire !

A savoir !

Schéma-bilan

A retenir !

LA TRANSMISSION DU PROGRAMME GENETIQUE

2 chromosomes par paire

2 chromosomes par paire

46 chromosomes

46 chromosomes

dont 2 chromosomes sexuels XY

dont 2 chromosomes sexuels XX

MEIOSE = formation de cellules reproductrices avec moitié moins de chromosomes

1 seul chromosome par paire

• 23 chromosomes

• dont 1 chromosome sexuel

FECONDATION

DUPLICATIONS et DIVISIONS CELLULAIRES successives

46 chromosomes

dont 2 chromosomes sexuels YX

Chapitre C LA TERRE, UNE PLANETE ACTIVE

Vidéos

Quizz

A savoir faire !

A savoir !

Je me teste avant l'évaluation

Schéma-bilan

Différentes échelles pour étudier la biodiversité

SOLUTION

Le renard possède : - 3 caractères en commun avec la souris (squelette interne / 4 membres / poils) - 2 caractères en commun avec le canard et la grenouille (squelette interne / 4 membres) - 1 seul caractère en commun avec la truite (squelette interne) DONC, le renard est plus proche parent avec la souris qu'avec le canard, la grenouille et le poisson.

Exercices

n°1 : Schéma de la réaction chimique dans l'organes

n°2 : Echanges entre le sang et le muscle

n°3 : Etude d'un graphique (la consommation en dioxygène)

La circulation de la matière dans un écosystème rend les espèces dépendantes les unes des autres !

Expliquer l’incapacité d’une personne à faire un mouvement en mettant en lien l’organe endommagé et vos connaissances sur la commande d’un mouvement

2 centres nerveux

SYSTEME NERVEUX

Les 3 échelles de la biodiversité