presentacion de "modelos de la lectoescritura" maria jose de hoyos cogollo angy teresa villarreal peñate docente: mayra alejandra barreto galeano didactica de la lectoescritura coorporacion universitaria del caribe cecar licenciatura en pedagogia infantil semestre VI
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modelos que explican la lectura y la escritura
LA LECTURA Y LA ESCRITURA, SE HAN CONSIDERADO TRADICIONALMENTE COMO ACTIVIDADES MECANICAS DE REPETICION, ES DECIR QUE NO IMPORTABA SI EL NIÑO SE ESFORZABA POR COMPRENDER, AQUI EL NIÑO SOLO SE ENCARGA DE LEER EN VOZ ALTA SIN IMPORTAR SI ESTA ADQUIRIENDO UN CONOCIMIENTO PREVIO O SIGNIFICATIVO.
POR LO TANTO SURGIERON MUCHOS MODELOS PRODUCTO DE DIFERENTES INVESTIGACIONES MUY FUNDAMENTADAS, PARA SABER QUE PASABA POR LA MENTE DE TODAS AQUELLAS PERSONAS CUANDO LEEN Y ESCRIBEN.
- Teoría transaccional sociopsicolingüística
de Kenneth Goodman
- Teoría Transaccional de Louisse Rosenblatt
- Modelo Actitudinal de Grover
Mathewson * Modelo Cognitivo de la Escritura de Flower y Hayes
Teoría transaccional socio psicolingüística de Kenneth Goodman
creador del libro titulado: Reading, Writing, and Written Texts: A transactional Sociopsycholinguistic View (1994). desarrolla su modelo teorico partiendo de la investigacion psicologicas de la adquisicion de la lengua escrita.
el modelo transaccional concluye en :
- el lector no es una persona pasiva e ignorante
- la lectura no es una decodificacion, si no un proceso transaccional activo
- los lectores ejercen su relacion psicolinguistica, porque activan los procesos de pensamiento basicos y complejos, construyendo significados
- conocimiento empirico o academico que tiene el lector de como funciona su propia lengua, los lleva a construir sus significados
- el lector inexperto cuando comete un error, realmente esta haciendo procesos mentales de analisis para comprender los textos
Teoría Transaccional de Louisse Rosenblatt
Esta investigadora acojio el termino de transaccion de y lo adapto a los procesos de lectura. Donde plantea el siguiene esquema.
Este modelo difiere del interactivo, ya que segun este el lector usa sus conocimientos previos para darle significado al texto.
Modelo Actitudinal de grover Mathewson
propone un modelo que incluye aspectos que no se consideran en la comprension lectora, como lo es la actitud , esta como categoria implica los sentimientos, la disposicion positiva o negativa, y las creencias, ya sean imaginarias o ideas socialmente preconcebidas sobre la lectura.
Lo que Mathewson demuestra es que la actitud afecta el logro:
“Si la actitud es favorable y la motivación es apropiada la comprensión será eficaz al máximo”. Una predisposición negativa
influirá de la misma manera en los resultados de la comprensión.
Modelo Cognitivo de la Escritura de Flower y Hayes
En 1980 realizaron un estudio con expertos escritores, el cual lo denominaron teoria de la redaccion como proceso cognitivo, donde concluyeron la escritura como resultado de una serie de procesos cognitivos.
los autores explican tres elementos fundamentales que juegan un papel muy importante en la comprension :
- la situacion de comunicacion
- memoria a largo plazo
- procesos de escritura
Lo más importante de este modelo es la estructuración de los procesos de escritura: planeación,
redacción y revisión porque a partir de ella se establecieron cambios en la didáctica de la escritura y en estos
momentos se considera la evaluación de ésta a partir de los procesos más que como un producto acabado sin
saber qué tanto ha influido la secuencia de los procesos en el éxito o fracaso del mismo.
gracias
presentación "modelos de la lectoescritura"
maria.dehoyos
Created on August 27, 2022
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presentacion de "modelos de la lectoescritura" maria jose de hoyos cogollo angy teresa villarreal peñate docente: mayra alejandra barreto galeano didactica de la lectoescritura coorporacion universitaria del caribe cecar licenciatura en pedagogia infantil semestre VI
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modelos que explican la lectura y la escritura
LA LECTURA Y LA ESCRITURA, SE HAN CONSIDERADO TRADICIONALMENTE COMO ACTIVIDADES MECANICAS DE REPETICION, ES DECIR QUE NO IMPORTABA SI EL NIÑO SE ESFORZABA POR COMPRENDER, AQUI EL NIÑO SOLO SE ENCARGA DE LEER EN VOZ ALTA SIN IMPORTAR SI ESTA ADQUIRIENDO UN CONOCIMIENTO PREVIO O SIGNIFICATIVO.
POR LO TANTO SURGIERON MUCHOS MODELOS PRODUCTO DE DIFERENTES INVESTIGACIONES MUY FUNDAMENTADAS, PARA SABER QUE PASABA POR LA MENTE DE TODAS AQUELLAS PERSONAS CUANDO LEEN Y ESCRIBEN.
- Teoría transaccional sociopsicolingüística
de Kenneth Goodman- Modelo Actitudinal de Grover
Mathewson * Modelo Cognitivo de la Escritura de Flower y HayesTeoría transaccional socio psicolingüística de Kenneth Goodman
creador del libro titulado: Reading, Writing, and Written Texts: A transactional Sociopsycholinguistic View (1994). desarrolla su modelo teorico partiendo de la investigacion psicologicas de la adquisicion de la lengua escrita.
el modelo transaccional concluye en :
Teoría Transaccional de Louisse Rosenblatt
Esta investigadora acojio el termino de transaccion de y lo adapto a los procesos de lectura. Donde plantea el siguiene esquema.
Este modelo difiere del interactivo, ya que segun este el lector usa sus conocimientos previos para darle significado al texto.
Modelo Actitudinal de grover Mathewson
propone un modelo que incluye aspectos que no se consideran en la comprension lectora, como lo es la actitud , esta como categoria implica los sentimientos, la disposicion positiva o negativa, y las creencias, ya sean imaginarias o ideas socialmente preconcebidas sobre la lectura.
Lo que Mathewson demuestra es que la actitud afecta el logro: “Si la actitud es favorable y la motivación es apropiada la comprensión será eficaz al máximo”. Una predisposición negativa influirá de la misma manera en los resultados de la comprensión.
Modelo Cognitivo de la Escritura de Flower y Hayes
En 1980 realizaron un estudio con expertos escritores, el cual lo denominaron teoria de la redaccion como proceso cognitivo, donde concluyeron la escritura como resultado de una serie de procesos cognitivos.
los autores explican tres elementos fundamentales que juegan un papel muy importante en la comprension :
Lo más importante de este modelo es la estructuración de los procesos de escritura: planeación, redacción y revisión porque a partir de ella se establecieron cambios en la didáctica de la escritura y en estos momentos se considera la evaluación de ésta a partir de los procesos más que como un producto acabado sin saber qué tanto ha influido la secuencia de los procesos en el éxito o fracaso del mismo.
gracias