PROFA_Minivideos - F1 - 1.3.3

Claves de la formación docente para el aprendizaje en línea

El sitio Educación 3.0 propone cuatro fundamentos que sustentan la práctica docente en esta modalidad:

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El aprendizaje en línea exige una acción docente específica y diferenciada respecto de la didáctica tradicional.

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Dominando estas cuatro claves de la docencia en línea, los profesores serán capaces de gestionar su práctica para trasladarla a un entorno online o mixto.

Diseño tecnopedagógico para el e-learning. El docente diseña cada fase del curso integrando adecuadamente lo descrito en los puntos anteriores. El diseño debe procurar una experiencia de aprendizaje de alta calidad. Ha de considerarse el tiempo de trabajo del estudiante y del profesor y se definen los momentos que serán sincrónicos y asincrónicos.

Creación y selección de materiales educativos online. Los contenidos no son el centro de atención en la docencia en línea. El profesor selecciona el contenido con el propósito de crear una experiencia de aprendizaje adecuada al educando, por lo que debe procurar su accesibilidad, considerando la edad y el momento vital del mismo.

Metodologías activas con TIC. El docente adapta su metodología a las características de los estudiantes y a su nivel competencial y de autonomía personal, sin olvidar los entornos virtuales a través de los cuales crea experiencias de aprendizaje en línea.

Formación específica en e-moderating. El docente planifica su intervención didáctica considerando las diferentes presencias docentes: cognitiva, social y didáctica, atendiendo lo específico de la interacción entre los sujetos del proceso de enseñanza-aprendizaje y el impacto de la interfaz que media la relación entre ellos y los contenidos del curso.

Referencias

Educación 3.0 (2020). ¿Cómo debería ser realmente la docencia online? Educación 3.0 https://www.educaciontrespuntocero.com/opinion/como-deberia-ser-realmente-la-docencia-online/