Présentation année de 4ème en Français

Année 2022-2023 Mme REZVOY

Une année de français

Classe de 4e

Les Objectifs de la classe de 4e

Améliorer ses compétences

Renforcer les bases

Acquérir une culture littéraire et artistique

Consolider les bases grammaticales pour progresser en écriture et envisager sereinement la 3ème

Valider les compétences du cycle 4 du socle commun : lecture, oral, étude de la langue et écriture. Les 4 domaines ont une égale importance.

Les 5 entrées littéraires et culturelles de 4e :

La fiction pour interroger le réel La Parure de Maupassant ; des nouvelles réalistes et fantastiques

La ville, lieu de tous les possibles EPI en français, histoire et arts plastiques : réflexion sur la ville de demain

Se chercher, se construire : Dire l'amour"Les nuances du sentiment amoureux" Un ensemble de poèmes d'amour de l'Antiquité à nos jours

Individu et société : confrontations de valeursLe Cid de Corneille "Entre amour, honneur et devoir"

Informer, s'informer, déformer ? Du journaliste au lecteur : Quelles transmissions ? Pour quelles "informations" ?

Les oeuvres à se procurer pour le 1er semestre

Le Veston ensorcelé et autres nouvelles inquiétantes Hatier ISBN 978-2-401-04766-2

Le Cid, CorneilleEditeur : Belin Education Collection : Classico CollègeISBN : 9782701183428

Nos Etoiles contraires John Green

La Nuit des Temps, Barjavel

ou

Claude Gueux, Victor Hugo Nathan, Carrés Classiques Collège ISBN : 978 209 188708 1

Au choix : (édition indifférente)

Chaque élève devra se procurer ces oeuvres qui seront étudiées en lecture d'oeuvre intégrale ou cursive. Il ne faut pas lire le livre à l'avance, nous l'étudierons en classe. D'autres oeuvres seront choises par les élèves

Les outils dont vous aurez besoin toute l'année

Le classeur de français, à avoir à chaque cours, avec des feuilles et des pochettes transparentes. Prenez-en soin toute l'année, car il est évalué !

Le carnet de lecture, pour garder une trace de ce que vous lisez. Décorez-le avec soin.

Le site chocolatlitteraire.fr où vous retrouverez toutes les ressources pour compléter le cours , réviser ou s'entraîner. Vous y trouverez aussi des idées de lecture, des livres audio ou numériques.

Le cahier de brouillon qui ne doit servir qu'au cours de français. A avoir toujours dans le classeur, rangé dans une pochette plastique.

Les Projets

• Une représentation théâtrale : L'Homme à la redingote, compagnie Glosolalie
• Rentrons dans le XIXème : devenez des habitants d'un immeuble haussmannien
• Classe investigation : dans la peau d'un journaliste
• Enseignement Interdisciplianire : Réflexion sur la ville de demain
• Un/des concours : Amopa, Dicos d'or et autres à définir dans l'année avec les élèves.

Le matériel dont nous aurons besoin

* Un grand classeur à laisser à la maison contenant 7 intercalaires intitulés ainsi : Lucky Luke (ce sont les rituels de début d'heure), Chapitres en cours, Boîte à outils, Devoirs et dictées, Lexique, Carnet de lecture et d'écriture * Un classeur souple à apporter en classe, contenant 7 intercalaires intitulés ainsi : Lucky Luke, Chapitres en cours, Boîte à outils, Devoirs et dictées, Lexique, Carnet de lectures * des feuilles simples, de pochettes transparentes et quelques feuilles doubles. Ainsi, les élèves ne transportent que la séquence en cours et le livre étudié. * Bescherelle, dictionnaire et manuel de grammaire du collège (Hatier) seront à laisser dans leur casier.

Les outils dont vous aurez besoin toute l'année

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Etude de la langue

La maîtrise de la langue est indispensable pour bien lire, bien écrire et bien s'exprimer. Les séances de langue seront régulières. Les cours et exercices seront à placer dans un intercalaire nommé "boîte à outils". Cette partie pourra être réutilisée au brevet en jusqu'en première. Des rituels en grammaire, conjugaison ou vocabulaire seront proposés. Ce sont par exemple de courts moments en début d'heure qui (ré)actualisent des notions, ou permettent de les réviser plus régulièrement. Elles peuvent ainsi s'ancrer encore davantage. Des évaluations de leçons, des exercices plus complexes et une dictée seront réalisés à chaque séquence.

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Etude de la langue : AP Voltaire

L'Accompagnement personnalisé en français pour toutes les classes de 4èmes se déroule une heure par quinzaine. Le professeur organisera ses séances en fonction de la progression des élèves. Chaque élève est inscrit(e) au Projet Voltaire, le service en ligne d’entraînement personnalisé permet à chaque élève de progresser en orthographe , vocabulaire et expression. Le Collège La Salle met à votre disposition ce dispositif. Utilisé par 5 millions de personnes, le Projet Voltaire est une formation s’attaquant aux difficultés régulièrement rencontrées dans votre quotidien. Efficace, elle s’adapte aux lacunes et au rythme d’apprentissage de chaque élève.

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En classe

Chaque séquence permettra de travailler l'écrit, l'oral, la lecture et/ou l'étude de la langue. L'oral aura aussi une part entière dans les séquences, afin de préparer l'oral de 3ème, celui de français de 1ère et le grand oral de terminale. Les élèves travailleront individuellement et/ou collectivement. Ces deux postures sont à travailler pour progresser dans leur savoir-être et leur savoir-faire. Tous les dispositifs variés ont pour but de développer la créativité, l'autonomie, l'esprit de responsabilité et d'engagement dans un projet.

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Le site chocolatlitteraire.fr où vous retrouverez toutes les ressources pour compléter le cours , réviser ou s'entraîner. Vous y trouverez aussi des idées de lecture, des livres audio ou numériques.

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Le cahier de brouillon qui ne doit servir qu'au cours de français. A avoir toujours dans le classeur, rangé dans une pochette plastique.

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Le carnet de lecture, pour garder une trace de ce que vous lisez. Décorez-le avec soin.

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Méthode de travail : le travail en groupe et en autonomie en classe

Travailler en autonomie signifie que les élèves ont une tâche à faire et qu'ils travaillent seuls ou en équipe. Le professeur circule dans la classe et vient aider ceux qui en ont besoin. Cela permet à chacun de s'investir dans son travail et de progresser à son rythme. Le travail en groupe développe la coopération, les compétences sociales et la créativité. Plus d'action, moins de passivité ! Les élèves peuvent être évalués lors des séances en goupe. Ils obtiennent des bonus et des malus en fonction de leurs efforts et de leur comportement. Ainsi, les membres d'un même groupe n'ont pas nécessairement tous la même note à la fin du devoir. Tous les efforts sont récompensés. Faites de votre mieux et collaborez : chacun a des choses à apporter à son groupe ! Confiance et persévérance sont les clés de la réussite.

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Travailler en équipe : chacun son rôle

Le maitre du temps → lit les consignes et fixe les priorités, organise le travail du groupe, manipule les sabliers, s'assure que le travail est terminé dans le temps imparti Le juge de paix → distribue la parole pour que tous les membres s'expriment, s'assure que les membres de l'équipe s'écoutent et se respectent. s'assure de la bonne cohésion du groupe, empêche les discussions de s'envenimer, peut alerter le professeur si la médiation entre pairs est impossible Le garant de réussite → s'assure que tout le monde est au travail, surveille le bruit dans le groupe, transmet au professeur les questions du groupe (après concertation), manipule le Tétra'aide. Le chercheur → vérifie les réponses dans la leçon, peut prendre les dictionnaires, peut se déplacer pour prendre des outils, fait des recherches pour le groupe si besoin L'orateur : fait le compte-rendu de travail du groupe devant la classe L'écrivain : note les informations validées par le groupe, organise les informations pour que le rendu soit clair et ordonné, soigne le style de l'écriture et la présentation

Les outils dont vous aurez besoin toute l'année

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Le travail à la maison

Vous aurez régulièrement du travail à faire à la maison : exercices, révisions, livres à lire, exposés, rédactions. J'essaye quand cela est possible d'anticiper le travail à réaliser. Pour les devoirs plus conséquents, je les donne plus en avance. Organisez-vous et ne vous laissez pas déborder ! Vous devez être réguliers et efficaces dans votre travail pour progresser et ne pas perdre votre temps. Mettez au point votre méthode de travail le plus tôt possible dans l'année. Demandez de l'aide si besoin à vos parents, amis ou à vos professeurs.

Les outils dont vous aurez besoin toute l'année

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L'évaluation en français : notes et compétences

Seule l’évaluation par compétences permet de constituer les points du contrôle continu pour le brevet (de 10 à 50 points pour chacun des 8 domaines de compétences). La maîtrise du socle est nécessaire pour obtenir le diplôme national du brevet (DNB) : tous les domaines de compétences doivent être acquis ( maîtrise satisfaisante) pour valider le socle commun. Chaque enseignant est amené à valider plusieurs compétences dans différentes domaines.

2016

Depuis

Comment lire les compétences ?

L’évaluation d’une compétence indique un niveau de maîtrise. Il y a quatre niveaux de maîtrise :

Maitrise fragile et insuffisante

Compétence non maîtrisée

La compétence est en cours d’acquisition mais cela n’est pas suffisant. Il faut travailler cette compétence pour atteindre un niveau de maîtrise satisfaisant. Cela ne correspond pas à « la moyenne ».

L’élève n’a pas compris la notion ou ce qu’on attend de lui. Il est indispensable de demander des explications au professeur pour mieux comprendre les attendus de la compétence et ainsi progresser.

Author's Name

Maîtrise satisfaisante

Très bonne maîtrise

La compétence est acquise de façon satisfaisante. C’est le niveau de maîtrise qu’il faut atteindre dans tous les domaines pour valider le socle commun à la fin du cycle 4.

Cela signifie que la compétence est acquise de façon solide. Le niveau de maîtrise dépasse les attendus.

Attention : Ne lisez pas les compétences comme des notes !

• Il est indispensable de lire attentivement les compétences : quels étaient les attendus, qu’est-ce qui a empêché l’élève d’atteindre un niveau de maîtrise satisfaisant ? que faut-il faire pour progresser ?

• Si plusieurs compétences sont évaluées dans un devoir, il faut « lire » chaque compétence de façon individuelle. Compter les points comme on le ferait pour une évaluation chiffrée est une erreur. L’évaluation par compétence permet de cibler de façon très précise le point à travailler pour progresser.

Les clés pour passer une bonne année ensemble

curiosité

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Le cahier de brouillon qui ne doit servir qu'au cours de français. A avoir toujours dans le classeur, rangé dans une pochette plastique.

Les outils dont vous aurez besoin toute l'année

Le classeur de français, à avoir à chaque cours, avec des feuilles et des pochettes transparentes. Prenez-en soin toute l'année, car il est évalué !

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Bonne année à tous !