PROBLEMAS CONCEPTUALES DEL CURRICULUM

Problemas conceptuales del currículum. hacia la implementación de la transversalidad curricular

Elaboró: Mtra. Mariana Manzano Infante

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ASPECTOS CONCEPTUALES

ASPECTOS CONCEPTUALES

FINALIDAD DEL CURRÍCULO

SIGNIFICADO POLISÉMICO

PROYECTOS QUE LO PERMEAN

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RETOS DE LA UNIVERSIDAD DEL SIGLO XXI

Cultura que genera conocimiento en una sociedad

Metodologías situadas y ajustadas

Institucionalización generada por la sociedad para reproducir cultura

situaciones problemáticas del currículum

Incongruencia entre el curriculum oficial y el vivido.

Diseños curriculares centralizados.

Tendencia a la homogenización.

Reformas curriculares sin evaluación previa.

currículo simultáneo

Currículo oculto

Currículo oficial

Currículo operacional

Currículo extra

Currículo nulo

definiciones de currículo

Alarcón y col, 2003.

Fernández, 2004.

currículo integral

No es unilineal. Proporciona formación completa. No acumula más horas para estudiantes. Entiende al ser humano como multidimensional.

Conjuga las áreas:

• Conocimientos de formación general y de formación profesional.
• Prácticas profesionales.
• Actividades no cognoscitivas.
• Investigación.
• Orientación y conserjería.

transversalidad del currículo

Hacen referencia a problemas y conflictos de gran trascendencia, actuales y que urgen asumir posturas

Desarrollados en áreas curriculares: contextualizados y útiles para transformar la realidad.

Relativos principalmente a valores y actitudes cuando se hacen juicios ante problemas y conflictos sociales, con racionalidad y libertad.

BIBLIOGRAFÍA

Torres Chirinos, Adda y Fernández Sánchez, Eulalio. (2015). Problemas conceptuales del curriculum. Hacia la implementación de la transversalidad curricular. Recuperado en: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=31041172006

¡muchas gracias!