Clima de convivencia escolar

CLASE 2

Convivencia y clima escolar

Temas

Convivencia escolar

Clima escolar

Importancia del clima escolar

Clima social

Tipos de clima social

Activación de conocimientos

Dinámica: Tesoro humano

Convivencia escolar

Definición

La convivencia escolar tiene un enfoque formativo, por lo mismo se considera la base de la formación ciudadana y constituye un factor clave de la formación integral de los estudiantes;

Convivencia escolar

Definición

La Convivencia Escolar constituye una compleja red de relaciones sociales, que se desarrollan, mueven y mutan cotidianamente (Ortega, 2012).“La convivencia no es algo estático, sino que es una construcción colectiva y dinámica, sujeta a modificaciones conforme varían las interrelaciones de los actores en el tiempo (Banz, 2008).

Convivencia escolar

Definición

La Convivencia Escolar se entiende, por tanto, como un fenómeno social cotidiano, dinámico y complejo, que se expresa y construye en y desde la interacción que se vive entre distintos actores de la comunidad educativa, que comparten un espacio social que va creando y recreando la cultura escolar propia de ese establecimiento (MINEDUC).

Evolución comprensión de convivencia

Clima escolar

Es el ambiente o contexto donde se producen las interrelaciones, la enseñanza y los aprendizajes en el espacio escolar y contiene una serie de variables (infraestructura, orden, reglas y normas, tiempos, rutinas, planificación de la clase, etc.) necesarias para la apropiación de los conocimientos, habilidades y actitudes establecidas en el currículum, por tanto sus énfasis, características y dinámicas posibilitan -o dificultan- el aprendizaje.

Ambientes

Ambiente de respeto

Ambiente organizado

Ambiente seguro

Clima escolar y clima de aula

Clima escolar: cualidad del ambiente escolar experimentado por los estudiantes, docentes y directivos, que al basarse en la percepción que poseen sobre el contexto escolar, determina sus conductas (Hoy y Miskel, 1996).

Clima de aula: es aquel en que los estudiantes perciben apoyo y solidaridad de parte de sus pares y profesores, se sienten respetados en sus diferencias y falencias, así como identificados con el curso y su escuela. Además, sienten que lo que aprenden es útil y significativo (Ascorra, Arias y Graff, 2003).

Importancia del clima escolar

Es un ámbito que afecta el bienestar y desarrollo socioafectivo de los estudiantes e impacta significativamente en la conducta, disposición y rendimiento de los distintos actores de la comunidad educativa durante las actividades escolares.

Un buen clima de convivencia permite que tanto los estudiantes como profesores y apoderados se sientan seguros -física, emocional, intelectual y socialmente- dentro del establecimiento.

El interior del establecimiento es un ambiente donde se aprende la relación con los demás, el valor de las diferencias, la solución de conflictos y el cuidado del entorno.

Clima social escolar Milicic & Arón

Es la percepción que tienen los individuos sobre distintos aspectos del ambiente en el cual se desarrollan las actividades habituales.

Factores de un clima social positivo

• Sensibles a las situaciones difíciles.
• Resolver conflictos en formas no violentas.

• Ambiente físico apropiado.
• Actividades variadas.
• Comunicación respetuosa.
• Capacidad de escucharse.

Tipos de clima sociales (Milicic & Arón)

Nutritivos

• Sensación de pertenencia.
• Conocimiento de las normas y sus consecuencias.
• Flexibilidad.
• Favorece la creatividad.
• Favorece el conocimiento personal.

Tóxicos:

• Percepción de injusticia.
• Ausencia de reconocimiento.
• Descalificación.
• Foco en los errores.
• Sensación de ser invisible.
• Resolución autoritaria de los conflictos.

¿Qué debe hacer la escuela

• Fomentar un ambiente de respeto y buen trato entre todos los miembros de la comunidad educativa.
• Valorar la diversidad y la inclusión.
• Evitar y corrigen cualquier tipo de discriminación.
• Contar con normas de convivencia claras y conocidas por toda la comunidad educativa.
• Contar con rutinas y procedimientos que facilitan el desarrollo de las actividades pedagógicas.
• Aplicar las normas de convivencia de forma justa y consistente, y corrigen a los estudiantes de manera formativa.
• Velar por la coherencia entre los instrumentos de gestión.
• Enseñar formas pacíficas y constructivas de resolver los conflictos.
• Proteger la integridad física y psicológica de los estudiantes.
• Prevenir y enfrentan el acoso escolar o bullying de manera sistemática.
• Establecer relaciones de confianza con los estudiantes.
• Contar con un foco orientado al aprendizaje formativo y no a las sanciones disciplinarias.

ActividadesEn equipos, de 4 a 6 integrantes, proponer una actividad que promueva un clima escolar positivo. Publicar la ctividad y el paso a paso en el foro señalado para ello. La actividad con mayor votación se implementará el día jueves 26.

Lecturas de profundización- Manual Bienestar en la Escuela - Climas Sociales Tóxicos, Climas Sociales Nutritivos

¡Gracias!