EEPI U1 Módulo 3 - Trayectoria de Integra en Educación Emocional

Módulo 3

Trayectoria de Integra en Educación Emocional

Módulo 3

Trayectoria de Integra en Educación Emocional

Índice de contenidos:

1. Transversalidad de la educación emocional en los referentes de la política educativa del nivel.
2. Trayectoria de la educación emocional en Fundación Integra.
3. Características del Modelo de Educación Emocional de Fundación Integra

Transversalidad de la educación emocional en los referentes de la política educativa del nivel

• Los recién nacidos son analfabetos emocionales, es decir, experimentan emociones pero sin ser conscientes de aquello.
• Es por esto, que la etapa de la educación parvularia es fundamental para la promoción del desarrollo social y emocional.
• Es necesario educar en las emociones y facilitar que niños y niñas logren integrar el universo emocional que los envuelve.
• Es fundamental alfabetizar emocionalmente, que en el Referente Curricular de Fundación Integra está definido como el:

“proceso de enseñanza aprendizaje que busca educar emocionalmente a un individuo en el ámbito escolar, es decir, que el niño y la niña pueda reconocer, comprender y expresar sus emociones” (Integra, 2019, p.28).

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Transversalidad de la educación emocional en los referentes de la política educativa del nivel

Gran parte de las habilidades cognitivas y socioemocionales pasan por una enorme transformación durante la primera infancia y los primeros años escolares (de 4 a 6 años) a medida que se expande la corteza prefrontal del cerebro (1). Potenciar el desarrollo de las competencias emocionales durante la primera infancia ayuda a sentar las bases para el desarrollo de competencias y habilidades más complejas.

1. Center of the Developing Child, 2007: Jones et al., 2021.

Bibliografía de audios: Durlak et al., 2011; Center on the Developing Child, 2011; Diamond y Ling, 2016; Duckworth y Yeager, 2015; OECD, 2017, 2018; UNESCO- OREALC, 2017 Durlak et al., 2011; Berger et al., 2014a; Berger et al., 2014b, Lindorff, 2020

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Transversalidad de la educación emocional en los referentes de la política educativa del nivel

En educación parvularia, el desarrollo y modelaje de las competencias emocionales se aborda de manera natural en el espacio del aula, por medio de la gestión de interacciones afectivas positivas entre pares y entre los niños y niñas con las y los adultos, así como en la gestión de la convivencia y resolución de conflictos.

Ejercicio Bitácora N°5

Pudiese parecer que la educación emocional es algo nuevo en Integra, sin embargo, institucionalmente se ha trabajado en ello desde hace muchos años. Le invitamos a recordar y registrar su propia trayectoria de trabajo, iniciativas y/o materiales que abordan, directa o indirectamente, la educación emocional con los distintos estamentos de la SC, el JI o la MNC. Registre en su bitácora.

Trayectoria de la educación emocional en Fundación Integra

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Trayectoria de la educación emocional en Fundación Integra

Hagamos un breve recorrido por la historia de la que usted ha sido parte:

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Trayectoria de la educación emocional en Fundación Integra

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Modelo de Educación Emocional

Trayectoria de la educación emocional en Fundación Integra

Formación de equipos

Trayectoria de la educación emocional en Fundación Integra

Interacciones directas con los niños y niñas

Trayectoria de la educación emocional en Fundación Integra

Con las familias potenciando su rol de primer educador

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Trayectoria de la educación emocional en Fundación Integra

El contexto actual nos desafía en materia de educación emocional

Ejercicio Bitácora N°6

Ahora que ha rescatado algunos conocimientos previos al respecto y los ha podido ir contrastando con la trayectoria de la educación emocional en Fundación Integra, le invitamos a reflexionar en torno a la siguiente pregunta: ¿Para qué contar con un Modelo de Educación Emocional en Fundación Integra? Registre en su bitácora.

Modelo de Educación Emocional Fundación Integra

En el año 2021 se plantea la necesidad contar con un modelo de educación emocional que:

Guíe la labor educativa

Defina las competencias emocionales a enseñar y promover en los niños, niñas y adultos, familias y equipos educativos

Desarrolle actividades estructuradas para trabajar explícitamente competencias emocionales, que favorezcan el desarrollo y aprendizaje de niños/as

Modelo de Educación Emocional Fundación Integra

Objetivo general:

Disponer de un modelo de educación emocional pertinente y ajustado con la Política de Calidad Educativa, el Referente Curricular de Fundación Integra, en el marco del Sistema de Aseguramiento de la Calidad de Educación Parvularia, para favorecer el desarrollo y aprendizaje de niños y niñas.

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FUNDAMENTOS DE ADHERIR AL MODELO POR COMPETENCIAS EMOCIONALES (Bisquerra, R. y Mateo, J. 2019)

Se realizó un trabajo de revisión de distintos modelos de educación emocional, a cargo de la consultora Focus y la Dirección Nacional de Educación, seleccionándose el Modelo por competencias emocionales de Rafael Bisquerra. Revise los fundamentos para adherir a este Modelo.

Modelo de Educación Emocional Fundación Integra

Conozcamos a Rafael Bisquerra

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Modelo de Educación Emocional Fundación Integra: Características del Modelo

Su propósito: Potenciar diversas competencias emocionales con el fin de favorecer el desarrollo, aprendizaje y bienestar integral de los niños y niñas.

Es único, particular y pertinente para Fundación Integra

Estructura: Cinco macro competencias, las que se asocian a un conjunto de veintitrés micro competencias.

Sistémico: Involucra a toda la comunidad educativa, niños y niñas, equipos educativos, familia y comunidad.

¡Muy bien!Ha terminando el contenido de este módulo. Le invitamos a revisar el material complementario, disponible en la biblioteca de la unidad y a programar el abordaje de contenidos del próximo módulo.¡Vamos por más!