LOMLOE CAM
THJ
Created on August 13, 2022
Recurso para obtener de un vistazo el BOCM para el segundo ciclo de educación infantil. Incluidos objetivos, competencias claves, específicas, criterios de evaluación y contenidos de la Comunidad de Madrid.
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Transcript
DECRETO 36/2022
Nuevos vecinos en
lomloe cam street
Situaciones de aprendizaje
Contenidos
Competencias claves
Criterios de evaluación
Objetivos
CEv
CE
Competencias específicas
SA
CC
SB
competencias CLAVES
Listado de las competencias de infantil
Contenidos
Contenidos
Contenidos
evaluación
evaluación
evaluación
Criterios de
Criterios de
Criterios de
y representación
de la realidad
Comunicación
Descubrimiento
exploración del entorno
Crecimiento
armonía
en
competencias específicas
Se organiza la etapa en 3 áreas.
4. Establecer interacciones sociales para construir su identidad y personalidad en libertad, valorando la importancia de la amistad, el respeto y la empatía.
3. Adoptar modelos, normas y hábitos, desarrollando la confianza en sus posibilidades, para promover un estilo de vida saludable y responsable.
2. Reconocer, manifestar y regular sus emociones expresando necesidades y sentimientos para lograr una seguridad emocional y afectiva.
1. Progresar en el conocimiento y control de su cuerpo y en la adquisición de distintas estrategias, adecuando sus acciones a la realidad del entorno de una manera segura, para construir su imagen.
CRECIMIENTO EN ARMONÍA
Criterios de evaluación
Contenidos
crecimiento en armonía
- Bloques
- Conocimientos, destrezas y actitudes
3. Reconocer elementos y fenómenos de la naturaleza, mostrando interés por los hábitos que inciden sobre ella, para apreciar la importancia del cuidado y la conservación del entorno.
2. Desarrollar, los procedimientos del método científico, a través de procesos de observación y manipulación de objetos, para iniciarse en la interpretación del entorno y responder a las situaciones y retos que se plantean.
1. Identificar las características de materiales, objetos y establecer relaciones entre ellos, mediante la exploración, la manipulación sensorial, el manejo de herramientas sencillas y el desarrollo de destrezas lógico-matemáticas.
Descubrimiento y exploración del entorno
Criterios de evaluación
Descubrimiento y exploración del entorno
Contenidos
- Bloques
- Conocimientos, destrezas y actitudes
5. Valorar las diferentes lenguas presentes en su entorno, así como otras manifestaciones culturales.
4. Participar por iniciativa propia en actividades relacionadas con textos escritos, mostrando interés y curiosidad.
3. Producir mensajes de manera eficaz, personal y creativa utilizando diferentes lenguajes, descubriendo los códigos de cada uno de ellos.
2. Interpretar y comprender mensajes y representaciones apoyándose en conocimientos y recursos de su propia experiencia para responder a las demandas del entorno.
1. Manifestar interés por interactuar en situaciones cotidianas y el uso de su repertorio comunicativo, para expresar sus necesidades e intenciones.
comunicación y representación de la realidad
comunicación y representación de la realidad
Contenidos
- Bloques
- Conocimientos, destrezas y actitudes
AFECTIVAS
ESTRATÉGICAS
RECONOCIMIENTO
¿CÓMO?
¿PORQUÉ?
III
II
Redes
Principios
¿QUÉ?