LOMLOE CAM

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CC

Objetivos

Competencias claves

CE

CEv

SA

SB

Criterios de evaluación

Situaciones de aprendizaje

Contenidos

Competencias específicas

DECRETO 36/2022

competencias CLAVES

Listado de las competencias de infantil

competencias específicas

Se organiza la etapa en 3 áreas.

exploración del entorno

Descubrimiento

Comunicación

de la realidad

y representación

Crecimiento

en

armonía

Criterios de

evaluación

Criterios de

evaluación

Criterios de

evaluación

Contenidos

Contenidos

Contenidos

Criterios de evaluación

CRECIMIENTO EN ARMONÍA

1. Progresar en el conocimiento y control de su cuerpo y en la adquisición de distintas estrategias, adecuando sus acciones a la realidad del entorno de una manera segura, para construir su imagen.

3. Adoptar modelos, normas y hábitos, desarrollando la confianza en sus posibilidades, para promover un estilo de vida saludable y responsable.

2. Reconocer, manifestar y regular sus emociones expresando necesidades y sentimientos para lograr una seguridad emocional y afectiva.

4. Establecer interacciones sociales para construir su identidad y personalidad en libertad, valorando la importancia de la amistad, el respeto y la empatía.

crecimiento en armonía

Contenidos

• Bloques
• Conocimientos, destrezas y actitudes

1. Identificar las características de materiales, objetos y establecer relaciones entre ellos, mediante la exploración, la manipulación sensorial, el manejo de herramientas sencillas y el desarrollo de destrezas lógico-matemáticas.

Criterios de evaluación

2. Desarrollar, los procedimientos del método científico, a través de procesos de observación y manipulación de objetos, para iniciarse en la interpretación del entorno y responder a las situaciones y retos que se plantean.

Descubrimiento y exploración del entorno

3. Reconocer elementos y fenómenos de la naturaleza, mostrando interés por los hábitos que inciden sobre ella, para apreciar la importancia del cuidado y la conservación del entorno.

Descubrimiento y exploración del entorno

Contenidos

• Bloques
• Conocimientos, destrezas y actitudes

1. Manifestar interés por interactuar en situaciones cotidianas y el uso de su repertorio comunicativo, para expresar sus necesidades e intenciones.

2. Interpretar y comprender mensajes y representaciones apoyándose en conocimientos y recursos de su propia experiencia para responder a las demandas del entorno.

3. Producir mensajes de manera eficaz, personal y creativa utilizando diferentes lenguajes, descubriendo los códigos de cada uno de ellos.

comunicación y representación de la realidad

4. Participar por iniciativa propia en actividades relacionadas con textos escritos, mostrando interés y curiosidad.

5. Valorar las diferentes lenguas presentes en su entorno, así como otras manifestaciones culturales.

comunicación y representación de la realidad

Contenidos

• Bloques
• Conocimientos, destrezas y actitudes

Redes

Principios

RECONOCIMIENTO

¿QUÉ?

ESTRATÉGICAS

II

¿CÓMO?

AFECTIVAS

III

¿PORQUÉ?