Individuālais IIPAP

Atbalsta sistēmas izglītības iestādē un paŠVALDĪBĀ SADARBĪBAI UN KATRA BĒRNA UN JAUNIEŠA ATBALSTAM

RPAC izgl.metodiķe A.Viļuma

• Bērnu tiesību aizsardzības likums Rīgā 2023. gada 19. decembrī (prot. Nr. 62 45.§)

https://likumi.lv/ta/id/49096-bernu-tiesibu-aizsardzibas-likums

• MK noteikumi Nr. 716 Rīgā 2018. gada 21. novembrī (prot. Nr. 53 29. §)

"Noteikumi par valsts pirmsskolas izglītības vadlīnijām un pirmsskolas izglītības programmu paraugiem"https://likumi.lv/ta/id/303371-noteikumi-par-valsts-pirmsskolas-izglitibas-vadlinijam-un-pirmsskolas-izglitibas-programmu-paraugiem

• MK noteikumi Nr. 453 Rīgā 2021. gada 29. jūnijā (prot. Nr. 50 36. §)

"Izglītojamo speciālo vajadzību izvērtēšanas metodika pirmsskolas izglītības iestādēs"https://likumi.lv/ta/id/324383-izglitojamo-specialo-vajadzibu-izvertesanas-metodika-pirmsskolas-izglitibas-iestades

• Vispārējās izglītības likums

I nodaļa "Vispārīgie noteikumi" VIII nodaļa "Speciālā izglītība"

• Izglītības likums

I nodaļa "Vispārīgie noteikumi"V nodaļa 42.pants "Speciālās izglītības programmas"VI nodaļa"Pedagogi un izglītojamie"

• MK noteikumi Nr. 556 Rīgā 2019. gada 19. novembrī (prot. Nr. 2 17. §)

“Prasības vispārējās izglītības iestādēm, lai to īstenotajās izglītības programmās uzņemtu izglītojamos ar speciālām vajadzībām”https://likumi.lv/ta/id/310939-prasibas-visparejas-izglitibas-iestadem-lai-to-istenotajas-izglitibasprogrammas-uznemtu-izglitojamos-ar-specialam-vajadzibam

• MK noteikumi Nr. 11 Rīgā 2022. gada 11. janvārī (prot. Nr. 2 17. §)

“ Kārtība, kādā izglītojamie tiek uzņemti vispārējās izglītības programmās, speciālajās izglītības iestādēs un speciālajās pirmsskolas izglītības grupās un atskaitīti no tām, kā arī pārcelti uz nākamo klasi”https://likumi.lv/ta/id/329096-kartiba-kada-izglitojamie-tiek-uznemti-visparejas-izglitibas-programmas-un-atskaititi-no-tam-ka-ari-obligatas-prasibas-izglitoj...

• MK noteikumi nr. 747 Rīgā 2018. gada 27. novembrī (prot. Nr. 56 38. §)

“ Noteikumi par valsts pamatizglītības standartu un pamatizglītības programmu paraugiem” ( 14., 15., 16. pielikumi)https://likumi.lv/ta/id/303768-noteikumi-par-valsts-pamatizglitibas-standartu-un-pamatizglitibas-programmu-paraugiem

• MK noteikumi Nr. 31 Rīgā 2023. gada 24. janvārī (prot. Nr. 4 13. §)

"Kārtība, kādā izglītojamie atbrīvojami no noteiktajiem valsts pārbaudījumiem" https://likumi.lv/ta/id/339025-kartiba-kada-izglitojamie-atbrivojami-no-noteiktajiem-valsts-parbaudijumiem

• MK noteikumi Nr. 398 Rīgā 2022. gada 5. jūlijā (prot. Nr. 35 15. §)

"Noteikumi par centralizēto eksāmenu saturu un norises kārtību"https://likumi.lv/ta/id/333792-noteikumi-par-centralizeto-eksamenu-saturu-un-norises-kartibu

• Profesionālās izglītības likums

https://likumi.lv/doc.php?id=20244

• MK noteikumi Nr.709 Rīgā 2012.gada 16.oktobrī (prot. Nr.58 16.§)

"Noteikumi par pedagoģiski medicīniskajām komisijām"https://likumi.lv/doc.php?id=252162

Atbalsta pasākumi – mērķtiecīgi organizēti pasākumi, lai sekmētu izglītojamā spēju un gatavību pārvarēt radušās grūtības. Palīdz izglītojamiem ar speciālām vajadzībām pārvarēt veselības problēmu vai attīstības traucējumu radītos ierobežojumus mācību procesā

Atbalsta pasākumi

pielāgojumi(IIPAP, metodes,materiāli, vide u.c.)

modifikācijas (izglītojamiem ar GAT)

Atbalsta komandu izveido, tās sastāvu maina ar izglītības iestādes vadītāja rīkojumu. Darbības mērķus, uzdevumus, darba organizāciju nosaka tās reglaments

Atbalsta komanda

Atbalsta komandas darba organizēšana

Atbalsta komandas dalībnieku lomas un kompetences:

• Ieteikums par atbalsta pasākumu nodrošināšanu
• Vienošanās par atbalsta pasākumu izpildi
• Sarunas protokols ar vecākiem/ likumiskajiem pārstāvjiem pirmskolas izglītības iestādē

• Sarunas protokols ar vecākiem/ likumiskajiem pārstāvjiem/ skolēnu skolā

https://registri.visc.gov.lv/specizglitiba/dokumenti/metmat/metiet_atb_komandas_darba_org_izglit_iestade.pdf

Raksturojums un ko izvērtē PMK/ VPMK

• valodas attīstība, lasītprasme
• sīkā/ lielā motorika, rakstītprasme
• aritmētiskās prasmes/ matemātiskās zināšanas
• priekšstati, redzesloks, orientēšanās apkārtnē
• darbības, mācību raksturojums (rotaļnodarbības, praktiskā darbība, motivācija, organizācijas spējas u.c.)

Raksturojuma izveide - kas jāiekļauj:

• vispārējās ziņas par izglītojamo
• ziņas par izglītojamā vecākiem u. c. ģimenes locekļiem
• ziņas par mātes grūtniecības periodu
• ziņas par izglītojamo līdz trīs gadu vecumam
• ziņas par izglītojamā attīstību pirmsskolas vecumā

(garīgā un valodas attīstība, dzīves apstākļi)

• Izglītojamā fiziskā attīstība un veselības stāvoklis pašreizējā posmā
• Izglītojamā intelektuālās attīstības raksturojums

• Izglītojamā personības veidošanās īpatnības (motivācija, mērķtieksme, noturība u.c., emocionālā sfēragribas īpatnības, saskarsme, attieksme prat apkārtējo vidi, darbu, uzticētajiem pienākumiem, pašvērtējums)
• Mācību un audzināšanas darba īpatnības (zināšanas, prasmes, attieksme pret mācībām, mācīšanās prasmes, darbspēja, nogurdināmība, lasītprasme, aktivitāte un iniciatīva, disciplinētība, izturēšanās pret vienaudžiem, pieaugušajiem, pedagogiem, pašapkalpošanās prasmes, higiēnas iemaņas)

1. Vispārējās ziņas
2. Ziņas par vecākiem, ģimenes locekļiem
3. Ziņas par mātes grūtniecību, dzemdībām, jaundzimušā periodu
4. Ziņas par bērnu līdz 3 gadu vecumam (potes, attīstība, biežākās saslimšanas, traumas u.c.)
5. Ziņas par bērna attīstību pirmsskolas vecumā (fiziskā, garīgā, valodas, dzīves apstākļi)
6. Skolēna fiziskās attīstības un veselības stāvoklis pašreizējā posmā (fiziskā, neirologa/ psihologa izvērtēšana, biežākās saslimšanas, PMK vai VPMK noteiktais IP kods)
7. Skolēna intelektuālās attīstības raksturojums (uztvere, uzmanība, atmiņa, saskarsme, domāšana, iztēle)
8. Bērna personības veidošanās īpatnības (motivācija, emocionālā sfēra, gribas īpatnības, saskarsme ar vienaudžiem, pieaugušajiem, skolotājiem)
9. attieksme pret apkārtējo vidi, pienākumu veikšana
10. Mācību un audzināšanas darba īpatnības (akadēmisko zināšanu raksturojums atbilstoši vecumposmam, attieksme pret mācībām, mācīšanās prasmes, darbspējas/ nogurdināmība, lasīšanas prasmes, attieksme pret literatūru, aktivitāte un iniciatīva darbā, disciplinētība, audzēkņa izturēšanās...
11. Svarīgākie uzdevumi, kas turpmāk veicami mācību, audzināšanas un korekcijas darbā

Bērnu aizsardzības centrs

• labklājības ministra pārraudzībā esoša tiešās pārvaldes iestāde bērnu aizsardzības jomā
• sniedz atbalstu bērnu aizsardzības jomā bērniem un bērna tiesību aizsardzības subjektiem
• uzrauga bērnu tiesību un interešu ievērošanu
• sniedz atbalstu bērnu aizsardzībā iesaistīto iestāžu un organizāciju savstarpējai mijiedarbei koordinētā veidā, pārredzot iesaistīto lomas, atbildību un darbības robežas, kā arī stiprinot starpinstitucionālās sadarbības efektivitāti

https://likumi.lv/ta/id/348479-bernu-aizsardzibas-centra-nolikums

MK noteikumi Nr. 545 Rīgā 2017. gada 12. septembrī (prot. Nr. 45 18. §) "Noteikumi par institūciju sadarbību bērnu tiesību aizsardzībā" Noteikumi nosaka valsts un pašvaldību institūciju un nevalstisko organizāciju (turpmāk – institūcija) sadarbības organizēšanu un kārtību, kādā īstenojama bērnu tiesību aizsardzība

(Izdoti saskaņā ar Bērnu tiesību aizsardzības likuma 6. panta trešo daļu)

Starpinstitūciju sadarbība bērnu un jauniešu tiesību nodrošināšanā (policija, sociālais dienests, izglītības pārvalde, bāriņtiesa):

• sadarbība bērnu tiesību aizsardzībā (sadarbība kā pienākums un atbilstīgi savai kompetencei)
• savstarpēja izpratne par pienākumiem

Institūcijas atbilstoši to kompetencē esošajiem bērnu tiesību aizsardzības jautājumiem un darbības mērķiem īsteno bērnu tiesību aizsardzību bērnu tiesību aizsardzības sadarbības grupu (turpmāk – sadarbības grupa) un Bērnu lietu sadarbības padomes ietvaros

Sadarbības grupu veido pašvaldība un tā darbojas attiecīgā novada vai republikas pilsētas administratīvajā teritorijā. Sadarbības grupā iekļauj

Sadarbības grupa:

• izskata individuālus gadījumus saistībā ar iespējamiem bērna tiesību pārkāpumiem
• analizē situāciju bērnu tiesību aizsardzības jomā un sniedz pašvaldībai priekšlikumus novada vai republikas pilsētas bērnu tiesību aizsardzības programmas izstrādei
• sniedz Labklājības ministrijai priekšlikumus normatīvo aktu pilnveidei un sadarbības uzlabošanai bērnu tiesību aizsardzības jomā
• informē sabiedrību par aktuāliem bērnu tiesību aizsardzības jautājumiem

Izskatot individuālo gadījumu, sadarbības grupas pārstāvji sniedz un analizē viņu rīcībā esošo informāciju, saskaņo turpmāko rīcību, vienojoties par katras pārstāvētās institūcijas veicamajiem pasākumiem atbilstoši kompetencei Sadarbības grupa darbojas saskaņā ar pašvaldības domes izdotu nolikumu, kas nosaka sadarbības grupas sasaukšanas kārtību, darba organizāciju, atbildības jomas, ietver regulējumu par savstarpējo sadarbību starp vienas pašvaldības sadarbības grupām, ar ētiku, konfendencionalitāti, datu aizsardzību un citiem jautājumiem

Sadarbības grupu modeļi vienā pašvaldībā:

• viena sadarbības grupa
• vairākas dažādu līmeņu sadarbības grupas (nolikumā noteikta pienākumu sadale)

vai vairākas pašvaldības izveido vienu starpinstitūciju sadarbības grupu (grupas kompetence - bērnu tiesību aizsaardzība vairākās pašvaldībās)

Ministru kabineta noteikumi Nr. 608 Rīgā 2023. gada 24. oktobrī (prot. Nr. 53 33. §) "Kārtība, kādā tiek īstenota starpinstitucionālās sadarbības programma "Bērna māja""

Kārtība, kādā tiek organizēta starpinstitucionālās sadarbības programmas "Bērna māja" (turpmāk – programma) īstenošana, sniegti pakalpojumi un veiktas starpinstitucionālās sadarbības procedūras, kā arī nosaka personas datu apstrādes apjomu un kārtību, kad bērns cietis vardarbībā un ir iesaistīts tam sekojošā izmeklēšanas procesā

Individuālais izglītības programmas apguves plāns

“Prasības vispārējās izglītības iestādēm, lai to īstenotajās izglītības programmās uzņemtu izglītojamos ar speciālām vajadzībām”Individuālais izglītības programmas apguves plāns (2.pielikums)

MK noteikumi Nr. 556

IIPAP izstrādāšanā un īstenošanā piedalās skolotājs, logopēds, psihologs, speciālais pedagogs u.c.speciālisti, izglītojamā vecāki, pilngadīgs izglītojamais.Būtiskākais - izglītojamam atbilstošs SR Ievēro - izglītojamā individuālās attīstības īpatnības

• dokumentācijas izpēte
• informācijas apkopošana par izglītojamā attīstību
• informācija par iepriekšējo sagatavotību
• sarunas ar izglītojamā, vecākiem, skolotājiem un citiem speciālistiem
• izglītojamā novērošana, testēšana, zināšanu diagnosticēšana

Ar ko sākt?

Izvirza SR, plāno, izstrādā, vienojas, kādi speciālisti tiks iesaistīti, saskaņo un apstiprina IIPAP, iepazīstina ar to izglītojamā likumiskos pārstāvjus, realizē izglītojamam atbilstošas aktivitātes, regulāri izvērtē, atzīmē, kas izdodas, kas nē, sadarbojas ar likumiskajiem pārstāvjiem, ievieš korekcijas

Kā rīkojas tālāk?

Aptaujas anketas veidošana

Stiprās puses, vājās puses

kas patīk, padodas vislabāk

kas jāattīsta, jāpilnveido

Vecāku ieteikumi

intereses

nepatīk/ izraisa trauksmi

labi padodas

vājās puses

...

SR - sasniedzamais rezultāts

jēgpilns, būtisks(skaidrs, kāpēc nepieciešams, vai un kur noderēs: atbilst normatīvajos aktos noteiktajam, balstoties uz izglītojamā stiprajām pusēm, jomām, kuras jāpilnveido)

precīzs(lai, izmantojot kritērijus, varam pārliecināties par tā sasniegšanu)

atbilstošs, reāls(atbilstošs konkrētajam izglītojamam, vecumposmam, mācību programmai)

izmērāms(izvērtējams, balstoties uz izstrādātajiem kritērijiem)

SR negatīvie piemēri

Individuālais izglītības programmas apguves plāns

Izvērtēšanas rezultāti - atbalsta speciālisti ieraksta konkrēti, ko ir secinājuši, veicot izglītojamā izpēti, izvērtēšanu, viņa zināšanu diagnostiku

Tā neraksta

Tā neraksta

Jānorāda konkrēta diena, laiks, kad izglītojamais apmeklēs nodarbības pie speciālista

Izvērtēšana

Atbilstoši izstrādātajiem kritērijiem, izglītības iestādes izstrādātajiem izvērtēšanas noteikumiem (attīstības dinamika)

Kas izdevās?

Pie kā turpinās strādāt?

Kādas izmaiņas jāievieš?

Kas neizdevās? utt.

Resursi

• https://visc.gov.lv/specizglitiba/dokumenti/metmat/metiet_ind_plana_sastadisanai_2019.pdf tap.mk.gov.lv › doc
• https://velki2016.wixsite.com/velki/individualais-plans
• https://www.idponline.org.uk/downloads/ey-autism.pdf
• https://www.autism-society.org asd.yourschools.ca › individual-education-plan
• https://likumi.lv/ta/id/293496-noteikumi-par-instituciju-sadarbibu-bernu-tiesibu-aizsardziba

Paldies par uzmanību!