CP1.Viracocha.R.G4 Fundamentos de la Neurociencia Ed.

Universidad de las Fuerzas Armadas

Integrantes

Tutor:

Josue Mijail Gomez Alvarez

Herrera Ron Katherine Elizabeth Hidalgo Rojas Joselyn Lizbeth León Mora José Fabian Tetamues García Berenice Fernanda Viracocha Toapanta Rosa Angela Zagal Maisincho Michael Joel

La guía de estimulación tiene como propósito estimular habilidades atencionales yde funciones ejecutivas en niños y niñas de 7 a 10 años, teniendo presente que el desarrollo de las mismas, no solo está implicada la maduración cerebral mediado por procesos biológicos, sino que, el entorno al propiciar experiencias de aprendizaje, influye de manera óptima o negativa en su desarrollo (Lozano Gutiérrez & Ostrosky Solís, 2011).

Por ende, al ejecutar las diversas actividades, dentro del aula de clase o como herramienta de estimulación, vamos a prevenir el déficit atencional, que es tan común en nuestra sociedad actual,

CORTEZA ORBITOFRONTAL

Es una zona de gran importancia para el ser humano ya que el mismo permite la adaptación del ser humano en su entorno natural y social.

CORTEZA ORBITOFRONTAL

Regulación de la conducta social

Inhibición conductal

La corteza orbitofrontal permite regular la conducta social del ser humano bajo normas sociales.

La capacidad para razonar antes de actual al primer impulso,

CORTEZA ORBITOFRONTAL

Gestión emocional y de la agresividad

Recompensa - castigo y aprendizaje

Permite el control de las emociones y la respuesta de control que da el niño ante un estímulo.

Sensibilidad y el aprendizaje de la relación entre la condcuta y refuerzo.

CORTEZA ORBITOFRONTAL

Integración de la información sentidos- experiencias

Análisis de toma de decisiones

Integra la información sensorial actual con la información previamente acumulada de los momentos previos

Capacidad de analizar las mejores alternativas

CORTEZA ORBITOFRONTAL

Motivación y planificación

La capacidad para motivarse, especialmente a la hora de tener iniciativa hacia la conducta o mantenerla.

CORTEZA ORBITOFRONTAL

Recursos

Resultados esperados.

Parte a estimular

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Actividades para estimular la corteza prefrontal dorsolateral

También conocida como corteza prefrontal. Funcionalmente se divide en dos porciones: dorsolateral y anterior. Presenta tres regiones: superior, inferior y polo frontal.

La parte que va estimular la actividad: Dorsolateral El nombre de la actividad: Go No go 3. Objetivos: Esta actividad tiene como objetivo estimilar el control inhibicio de los niños de 8 años, conciste en responder ante un estimulo de manera contraria de a forma narutal, en otras palabras se trata de mostrar a los niños unas imagenes y ellos deben decir lo contrario ejemplo si le muestran una imagen de el dia el niño debera decir que es la noche.

Edad 8 5. Indicar si la actividad es individual o grupal (número máximo de estudiantes) 6. Tiempos de ejecución por actividad; 7. Recursos. 8. Resultados esperados.