PRESENTACIÓN TIZA Y PIZARRA

LA TECNOLOGIA EDUCATIVA EN EL MARCO DE LA DIDACTICA.

Centro informacion militar

Skinner conducta operante , enseñanza programada.

1980

1970

1960

1950

1940

HISTORIA DEL USO DE TECNOLOGIA

Expasion de medios de comunicacion social.

Desarrollo de la informatica e implementacion de la enseñansa asistida por ordenador y enseñanza programada

interaccion sistemas

Piaget existencia de tres períodos importantes en el desarrollo intelectual (sensoriomotor, operaciones concretas y operaciones formales), y de las interrelaciones entre lo intelectual, lo afectivo y lo moral. las posibilidades mediadoras de ordenadores y vídeo en la interacción simbólica con la cultura

Teorias constructivistas. (Piaget,Asubel,Vigosky ,Salomon

Skinner condicionamiento operante. Materiales de enseñanza.

FUNDAMENTOS DE LA PSICOLOGIA

Salomon (1974) concibe los medios como resultado de la interacción de tres elementos: el sistema simbólico, el mensaje y la tecnología de transmisión, siendo el elemento clave el sistema simbólico. A esta triple interacción añade las que se establecen con la estructura cognitiva del sujeto, configuración desde la que se desarrolla su modelo conceptual para la justificación, diseño y utilización de medios

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Vygosky Una de las aportaciones clave de Vigotsky es el concepto de zona de desarrollo próximo (Vigotsky, 1977-1979), Las estrategias de enseñanza están basadas en situar los objetivos dentro de la zona y suministrar el apoyo necesario para que el niño pueda llegar a realizar adecuadamente sus aprendizajes, primero con ayuda y luego por sí solo

FUNDAMENTOS DE SOCIOLOGIA

Asubel Una de las principales aportaciones de Ausubel (1976), es la que establece la distinción entreaprendizaje significativo y repetitivo según el vínculo existente entre los conocimientos previos.En este sentido, las aportaciones realizadas al campo de las Nuevas Tecnologías Aplicadas a laEducación se centran en la selección, elaboracióny evaluación de los materiales que se van a utilizar en la enseñanza, para que contemplen la significatividad lógica y psicológica de los procesos, a la vez que destacan la importancia de los entornos de aprendizaje en los que se usan recursos como el vídeo, las bases de datos, los hipertextos, los hipermedia... que ofrecen mediaciones de gran interés.

FUNDAMENTOS DE PSICOLOGIA

L a Desde la Teoría del aprendizaje social de Bandura Bandura, usando conceptos del conductismo y del cognitivismo, construyó una teoría del aprendizaje orientada a los aspectos sociales del comportamiento. El punto de partida de su propuesta es la interacción que existe entre la influencia que ejerce el entorno sobre el hombre y la de éste con su entorno, así como los procesos mentales que se generan en el hombre a partir de esa interacción

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LDesde la teoría de la comunicación Su repercusión se inicia desde la consideración del proceso educativo como un proceso de comunicación lo más eficaz posible para optimizar los resultados del aprendizaje de los alumnos. En una definición de Tecnología Educativa de de Rodríguez Diéguez (1985) alude claramente a los proceso de comunicación, cuando habla de «[…]optimizar el acto didáctico entendido como un proceso comunicativo»

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tendencia diversidad.

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CARACTERISTICAS DE LAS NUEVAS TECNOLOGIAS

Interconectividad instantanedad intencionalidad mayor conectividad

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