awans zawodowy

Prezentacja dorobku zawodowego nauczyciela stażysty ubiegającego się o stopień nauczyciela kontraktowego.

Marta Radziewicz

Start

Informacje o przebiegu stażu

Okres stażu: 04.09.2021- 03.06.2022 Opiekun stażu: mgr Justyna Przydatek Miejsce pracy: Polska Szkoła Przedmiotów Ojczystych im. św. Maksymiliana Marii Kolbe w Luton i Dunstable Stanowisko pracy: nauczyciel edukacji wczesnoszkolnej, wychowawca Posiadane kwalfikacje: dyplom licencjata na kierunku pedagogika wczesnoszkolna z przedszkolną

Zgodnie z Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 15 października 2020 roku w sprawie uzyskania stopni awansu zawodowego nauczyciel stażysta ubiegający się o awans na stopień nauczyciela kontraktowego powinien:

Poznać przepisy prawa dotyczących organizacji, zadań i zasad funkcjonowania szkoły za granicą, w której nauczyciel odbywał staż, oraz przepisów prawa dotyczących szkół w polskim systemie oświaty

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez nauczycieli.

Karta Nauczyciela

Podstawa programowa dla szkół polonijnych za granicą z 2010 roku z późniejszą aktualizacją z roku 2020

Ustawa Prawo Oświatowe oraz Podstawą programową dla pierwszego etapu nauczania klas I-III

Zapoznałam się z organizacją oraz zadaniami i zasadami funkcjonowania Polskiej Szkoły w Luton i Dunstable w Wielkiej Brytanii. Zaznajomiłam się z treścią następujących dokumentów: -zakres obowiązków wynikających z pracy w Polskiej Szkole w Luton i Dunstable, -roczny plan pracy Polskiej Szkoły w Luton i Dunstable, - kalendarz roku szkolnego 2021/22, - safeguarding w Polskiej Szkole w Luton i Dunstable, - procedury związane z pracą w PS w Luton i Dunstable w sytuacji zagrożenia epidemiologicznego Covid-19, wynikające z wymagań przez Rząd Wielkiej Brytanii i NHS. -procedury związane z zasadami przeciwpożarowymi w budynku wynajmowanym przez PS w Luton i Dunstable

prowadzić zajęć w sposób zapewniający właściwą realizację zadań szkoły za granicą, ram programowych kształcenia uzupełniającego dla szkół polskich

W trakcie trwania stażu poznałam wiele metod i form pracy z dziećmi, przygotowywując zajęcia zwracałam uwagę na dostosowanie czasu trwania do możliwości i zdolności językowych dzieci.

Rozpoznawać potrzeby rozwojowe uczniów oraz indywidualizować nauczanie

Poznawałam uczniów poprzez ich obserwację w ciągu całego roku. Starałam się zdiagnozować potrzeby uczniów, udzielić im odpowiedniego wsparcia, kształtować odpowiednie postawy i zachowania. Dostosowywałam pytania do zdolności językowych. Uczniowie z trudnościami siedzą bliżej nauczyciela. Wspópraca asystentki z uczniami bardzo słabo mówiącymi po polsku.

PRACE UCZNIÓW

stosowaĆ w pracy wiedzĘ z zakresu psychologii, pedagogiki i dydaktykI

Podczas roku szkolnego współpracowałam z pedagogiem szkolnym, razem rozwiązywałyśmy problemy wychowawcze, wspólnie przeprowadzałyśmy rozmowy z uczniami i ich rodzicami. Dla podwyższenia swoich kwalifikacji korzystałam z literatury przedmiotu.

Starałam się, aby dzieci aktywnie brały udział w zajęciach, były zmotywowane i zainteresowane zdobywaniem wiedzy. Dzieci miały swobodę w planowaniu działań, dzięki czemu chętniej wykonywały polecenia i prośby nauczyciela. Stwarzałam dzieciom okazję do samodzielnego wybierania kolejnych zadań, przez co dzieci chętnie samodzielnie zdobywały wiedzę i nowe umiejętności podczas zabaw zorganizowanych i dowolnych. Ponieważ dzieci uczą się poprzez doświadczenie, codziennie stwarzałam sytuację, w których dzieci brały czynny udział, np, sprzątanie ze stolika po zakończonym posiłku, pomoc przy rozdawaniu pędzli, kredek.

Podczas rocznego odbywania stażu brałam udział w pozaszkolnychh i wewnątrzszkolnych formach doskonalenia zawodowego.

Wykorzystać w pracy wiedzę i umiejętności zdobyte w trakcie doskonalenia zawodowego

Korzystać w pracy, w tym w trakcie prowadzonych zajęć, z narzędzi multimedialnych i informatycznych

Wykorzystywałam tablicę interaktywną do urozmaicania zajęć. Szukałam w Internecie informacji o narzędziach multimedialnych. W swojej pracy pedagogicznej wykorzystywałam technologię komputerową i informacyjną do przygotowywania: pomocy dydaktycznych, scenariuszy zajęć i uroczystości. Komputer wykorzystywałam również do oglądania z dziećmi filmów edukacyjnych, które pozwoliły na uatrakcyjnienie zajęć m.in.: na temat świąt i obyczajów w Polsce.

Omawiać prowadzone i obserwowane zajęcia

Prowadziłam zajęcia, które udostępniłam w formie nagrania wideo. Lekcje zostały szczegółowo omówione z opiekunem stażu ze wskazaniem mocnych i słabych stron. Efektem działań jest poznanie swoich mocnych i słabych stron jako nauczyciela, ewaluacja własnej pracy, zyskanie nowych pomysłów na prowadzenie lekcji. Zastosowanie podczas zajęć różnorodnych metod, środków multimedialnych, przygotowanych samodzielnie kart pracy, gier, sprawia, że zajęcia są ciekawsze, bardziej motywujące i angażujące zespół klasowy.

Wykazanie się znajomością środowiska uczniów i ich problemów oraz umiejętność współpracy ze środowiskiem lokalnym, w tym środowiskiem Polonii i Polaków zamieszkałych za granicą.

Podsumowanie

„Powiedz mi a zapomnę, pokaż mi a zapamiętam, pozwól mi wziąć udział, a zrozumiem.” Konfucjusz

Dziękuję!