Presentación
Reunión familia y escuela
Unidos para la transformación
ÍNDICE
Inicio
Tema
Objetivos
Convocatoria
Dinámicas grupales
Palma de la mano
Telaraña
Autoestima y emociones
Hoja de papel
Herramientas digitales
10
Límites y problemas
Referencias
12
Bibliografía Unicef
11
Problema: Asistencia intermitente y escasa de las familias ante convocatoria por parte de la escuela. Objetivos:
- Desarrollar con las familias una serie de estrategias de forma de aumentar el capital social familiar y las posibilidades de apoyo a la tarea escolar de los niños.
- Orientar a cohesionar el grupo de familiares entre sí. Para esto es necesario generar la desinhibición e identificación con el grupo.
Inicio
Índice
Convocatoria: La comunicación inicia desde antes que la reunión, invitación motivante y clara, con suficiente tiempo de anticipación como para que los asistentes puedan organizarse y confirmar la asistencia. En este sentido, es conveniente que figure la hora de inicio y finalización, ser puntuales en ambas. Esto, junto a que no sea muy extensa, puede contribuir a evitar la asistencia intermitente.
Un lugar y horario que permitan el desarrollo efectivo de la reunión.
Convocatoria: Es pertinente incluir una breve descripción del tema a tratar. Diversos medios: cuaderno de comunicados, blog, redes sociales...
Los materiales que necesitemos para las distintas actividades deben estar prontos, al ponerla en marcha.
Invitación: Tema a tratar.
Horario...
Generar un clima agradable en el salón. Música suave. Disposición de agua.
Llegar temprano Orden y limpieza.
Recursos técnicos: funcionando Evitar ruidos y distractores externos
Escribe una agenda
El escribir un orden del día o agenda puede ayudar a que la reunión sea provechosa. Se puede entregar una copia a cada asistente y enviársela a quienes no asistieron.
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Índice
Posibles temas a tratar
- Hábitos de trabajo.
- Aficiones.
- Tiempos de lectura.
- Hábitos alimenticios y deportivos.
- Uso adecuado de nuevas tecnologías, redes sociales.
- Cuestiones metodológicas (técnicas de estudio…).
- Asuntos disciplinarios.
Estructura de la reunión
Evaluar la reunión
Desarrollo
Inicio
Abordar el tema central. En caso que se desee lograr algún producto, se puede hacer la asignación de tareas, de acuerdo a los saberes. Es decir determinar el responsable: ¿Quién? ¿Cuándo? ¿Cómo? ¿Para qué?
Romper el hielo. Generar rapport. Destacar que se respetan y aprecian los comentarios de los participantes y que no se busca juzgar. Agradecer la concurrencia.
Se puede utilizar Mentimeter para hacer una encuesta sobre la reunión, Google forms o la herramienta que se considere pertinente.
Dinámicas grupales
Corporales y mediadas por Tic
Toda técnica debemos conocerla bien, saberla utilizar en el momento oportuno y saberla conducir correctamente.
Bustillos G.., Vargas L. (1999) Técnicas participativas para la educación popular
La red o telaraña
Cada integrante toma una parte del ovillo de lana, se presenta y lo lanza al siguiente, sin ser a quienes tiene al lado.
+ info
Como la palma de la mano
Esta actividad es para concientizar a las personas, familiares, responsables de los niños, si realmente conocen a sus hijos como la palma de su mano. Se les solicita a los familiares que levanten la mano los que conocen a sus hijos como la palma de su mano. Posteriormente se les da una hoja de papel para que marquen la silueta de una de sus palmas, después en caso de disponer de tiempo la podrán recortar, o no.
+ info
La hoja de papel
Esta dinámica es para concientizar al responsable familiar de la importancia que ellos juegan en este proceso educativo y que todo lo que hagan dejará huella en sus niños.
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Dinámicas digitales
Realizar cuestionarios dinámicos para realizar con todo el grupo, pueden ser rompehielo o de evaluación...
Adecuado para la apertura o el cierre. Obteniendo un panorama general sobre la audiencia. Con una nube de palabras como producto. Con participaciones anónimas
Permite publicar, almacenar y compartir recursos multimedia e informaciones de diferentes fuentes, de manera individual o en colaboración con un grupo de personas.
Dinámicas digitales
Los formularios de Google. Son una herramienta muy conocida, fácil de usar y muy potente. Crear un formulario donde puedan actualizar sus datos de contacto, adjuntar foto de la aptitud física, en cualquier momento es una buena estrategia para no perder comunicación y mantener el vínculo.
Otro formulario puede ser utilizado para la comunicación de la familia con el docente sin necesidad de dar número telefónico o email.
Posibles frases disparadoras para pensar la familia y escuela
"La vida en familia supone nuestra primera escuela para el aprendizaje emocional.“
Daniel Goleman
"Históricamente, la familia ha jugado un papel primordial en la educación de los niños para la vida, con la escuela proporcionando andamiajes complementario a la familia."
"Nuestros hijos son solo tan brillantes como les permitimos ser."
Eric Micha'el Leventhal
Stephen Covey.
APRENDER SOBRE LOS NIÑOS
Averiguar con los familiares su opinión sobre las fortalezas, necesidades y estilos de aprendizaje de los estudiantes, así como sobre sus esperanzas y sueños para sus niños.
+info
Autoestima y manejo de emociones en la familia
Este es un video de una serie. Resultan útiles para apoyar los talleres con las familias. Mediante la representación de conductas cotidianas y la ejemplificación, compara formas de actuar.
+info
Videos de apoyo a talleres
10
Taller N° 2 Establecer límites y reglas en la familia
Taller 3 Aprendiendo a resolver los problemas de manera asertiva
+info
+info
11
BIBLIOGRAFÍA DE UNICEF DISPONIBLE EN LA WEB
Reuniones con las familias - Tomo 1 Unicef
Reuniones con las familias - Tomo 2 Unicef
Reuniones con las familias - Tomo 3 Unicef
12
Referencias
Bibliográficas
Referencias
ANEP (DIEE) – MIDES (DINEM). (2015, julio). Programa Maestros Comunitarios (PMC)-Informe de avance de resultados de Evaluación 2014 (N.o 50). http://dspace.mides.gub.uy:8080/xmlui/bitstream/handle/123456789/1247/Documento%20de%20trabajo%20N%C2%BA%2050.%20Informe%20de%20Evaluaci%C3%B3n-%20Programa%20Maestros%20Comunitarios%20%28PMC%202014%2C%20DIEE-DINEM%29.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Pixabay. (2016, 30 julio). Objetivo [Fotografía]. Pixabay. https://pixabay.com/es/photos/objetivo-meta-punter%c3%ada-diana-1551492/
Pixabay. (2015, 30 marzo). Sándwich [Fotografía]. Pixabay. https://pixabay.com/es/photos/dieta-vernier-sandwich-695723/
PNCE [La escuela al centro]. (2017a, febrero 15). Primaria Talleres para familias Taller 1 Autoestima y manejo de emociones [Vídeo]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=YXJ0V7gZIro
PNCE [La escuela al centro]. (2017b, febrero 15). Primaria Talleres para familias Taller 2 Límites y reglas [Vídeo]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=Jc_vmtJ_eYY
Prof. Marcos Díaz
Referencias
PNCE [La escuela al centro]. (2017, 15 febrero). Primaria Talleres para familias Taller 3 La familia [Vídeo]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=lB2u1-Lv3e4
Pxhere. (2017, 14 febrero). Papel de origami [Fotografía]. Pxhere. https://pxhere.com/es/photo/703329
Pxhere. (2017b, diciembre 3). Manzana y libros [Fotografía]. Pxhere. https://pxhere.com/es/photo/1109949 Prefectura de la provincia de Guayas. (2012, 28 junio). Telaraña [Fotografía]. Flikr. https://www.flickr.com/photos/prefecturaguayas/7463304862
Vargas, L. V., de Núñez, G. B., Marfán, M., & de Núñez, G. B. (1998). Técnicas participativas para la educación popular (3.a ed.). Centro de Estudios y Publicaciones ALFORJA.
Prof. Marcos Díaz
Reunión familia y escuela
MARCOS CESAR DIAZ ES
Created on August 3, 2022
Presentación con ejemplos de posibles recursos técnicos y dinámicas para trabajar junto con las familias desde el proyecto de maestros comunitarios.
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Presentación
Reunión familia y escuela
Unidos para la transformación
ÍNDICE
Inicio
Tema
Objetivos
Convocatoria
Dinámicas grupales
Palma de la mano
Telaraña
Autoestima y emociones
Hoja de papel
Herramientas digitales
10
Límites y problemas
Referencias
12
Bibliografía Unicef
11
Problema: Asistencia intermitente y escasa de las familias ante convocatoria por parte de la escuela. Objetivos:
Inicio
Índice
Convocatoria: La comunicación inicia desde antes que la reunión, invitación motivante y clara, con suficiente tiempo de anticipación como para que los asistentes puedan organizarse y confirmar la asistencia. En este sentido, es conveniente que figure la hora de inicio y finalización, ser puntuales en ambas. Esto, junto a que no sea muy extensa, puede contribuir a evitar la asistencia intermitente. Un lugar y horario que permitan el desarrollo efectivo de la reunión.
Convocatoria: Es pertinente incluir una breve descripción del tema a tratar. Diversos medios: cuaderno de comunicados, blog, redes sociales... Los materiales que necesitemos para las distintas actividades deben estar prontos, al ponerla en marcha.
Invitación: Tema a tratar. Horario...
Generar un clima agradable en el salón. Música suave. Disposición de agua.
Llegar temprano Orden y limpieza. Recursos técnicos: funcionando Evitar ruidos y distractores externos
Escribe una agenda
El escribir un orden del día o agenda puede ayudar a que la reunión sea provechosa. Se puede entregar una copia a cada asistente y enviársela a quienes no asistieron.
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Índice
Posibles temas a tratar
Estructura de la reunión
Evaluar la reunión
Desarrollo
Inicio
Abordar el tema central. En caso que se desee lograr algún producto, se puede hacer la asignación de tareas, de acuerdo a los saberes. Es decir determinar el responsable: ¿Quién? ¿Cuándo? ¿Cómo? ¿Para qué?
Romper el hielo. Generar rapport. Destacar que se respetan y aprecian los comentarios de los participantes y que no se busca juzgar. Agradecer la concurrencia.
Se puede utilizar Mentimeter para hacer una encuesta sobre la reunión, Google forms o la herramienta que se considere pertinente.
Dinámicas grupales
Corporales y mediadas por Tic
Toda técnica debemos conocerla bien, saberla utilizar en el momento oportuno y saberla conducir correctamente.
Bustillos G.., Vargas L. (1999) Técnicas participativas para la educación popular
La red o telaraña
Cada integrante toma una parte del ovillo de lana, se presenta y lo lanza al siguiente, sin ser a quienes tiene al lado.
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Como la palma de la mano
Esta actividad es para concientizar a las personas, familiares, responsables de los niños, si realmente conocen a sus hijos como la palma de su mano. Se les solicita a los familiares que levanten la mano los que conocen a sus hijos como la palma de su mano. Posteriormente se les da una hoja de papel para que marquen la silueta de una de sus palmas, después en caso de disponer de tiempo la podrán recortar, o no.
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La hoja de papel
Esta dinámica es para concientizar al responsable familiar de la importancia que ellos juegan en este proceso educativo y que todo lo que hagan dejará huella en sus niños.
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Dinámicas digitales
Realizar cuestionarios dinámicos para realizar con todo el grupo, pueden ser rompehielo o de evaluación...
Adecuado para la apertura o el cierre. Obteniendo un panorama general sobre la audiencia. Con una nube de palabras como producto. Con participaciones anónimas
Permite publicar, almacenar y compartir recursos multimedia e informaciones de diferentes fuentes, de manera individual o en colaboración con un grupo de personas.
Dinámicas digitales
Los formularios de Google. Son una herramienta muy conocida, fácil de usar y muy potente. Crear un formulario donde puedan actualizar sus datos de contacto, adjuntar foto de la aptitud física, en cualquier momento es una buena estrategia para no perder comunicación y mantener el vínculo.
Otro formulario puede ser utilizado para la comunicación de la familia con el docente sin necesidad de dar número telefónico o email.
Posibles frases disparadoras para pensar la familia y escuela
"La vida en familia supone nuestra primera escuela para el aprendizaje emocional.“
Daniel Goleman
"Históricamente, la familia ha jugado un papel primordial en la educación de los niños para la vida, con la escuela proporcionando andamiajes complementario a la familia."
"Nuestros hijos son solo tan brillantes como les permitimos ser."
Eric Micha'el Leventhal
Stephen Covey.
APRENDER SOBRE LOS NIÑOS
Averiguar con los familiares su opinión sobre las fortalezas, necesidades y estilos de aprendizaje de los estudiantes, así como sobre sus esperanzas y sueños para sus niños.
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Autoestima y manejo de emociones en la familia
Este es un video de una serie. Resultan útiles para apoyar los talleres con las familias. Mediante la representación de conductas cotidianas y la ejemplificación, compara formas de actuar.
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Videos de apoyo a talleres
10
Taller N° 2 Establecer límites y reglas en la familia
Taller 3 Aprendiendo a resolver los problemas de manera asertiva
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11
BIBLIOGRAFÍA DE UNICEF DISPONIBLE EN LA WEB
Reuniones con las familias - Tomo 1 Unicef
Reuniones con las familias - Tomo 2 Unicef
Reuniones con las familias - Tomo 3 Unicef
12
Referencias
Bibliográficas
Referencias
ANEP (DIEE) – MIDES (DINEM). (2015, julio). Programa Maestros Comunitarios (PMC)-Informe de avance de resultados de Evaluación 2014 (N.o 50). http://dspace.mides.gub.uy:8080/xmlui/bitstream/handle/123456789/1247/Documento%20de%20trabajo%20N%C2%BA%2050.%20Informe%20de%20Evaluaci%C3%B3n-%20Programa%20Maestros%20Comunitarios%20%28PMC%202014%2C%20DIEE-DINEM%29.pdf?sequence=1&isAllowed=y Pixabay. (2016, 30 julio). Objetivo [Fotografía]. Pixabay. https://pixabay.com/es/photos/objetivo-meta-punter%c3%ada-diana-1551492/ Pixabay. (2015, 30 marzo). Sándwich [Fotografía]. Pixabay. https://pixabay.com/es/photos/dieta-vernier-sandwich-695723/ PNCE [La escuela al centro]. (2017a, febrero 15). Primaria Talleres para familias Taller 1 Autoestima y manejo de emociones [Vídeo]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=YXJ0V7gZIro PNCE [La escuela al centro]. (2017b, febrero 15). Primaria Talleres para familias Taller 2 Límites y reglas [Vídeo]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=Jc_vmtJ_eYY
Prof. Marcos Díaz
Referencias
PNCE [La escuela al centro]. (2017, 15 febrero). Primaria Talleres para familias Taller 3 La familia [Vídeo]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=lB2u1-Lv3e4 Pxhere. (2017, 14 febrero). Papel de origami [Fotografía]. Pxhere. https://pxhere.com/es/photo/703329 Pxhere. (2017b, diciembre 3). Manzana y libros [Fotografía]. Pxhere. https://pxhere.com/es/photo/1109949 Prefectura de la provincia de Guayas. (2012, 28 junio). Telaraña [Fotografía]. Flikr. https://www.flickr.com/photos/prefecturaguayas/7463304862 Vargas, L. V., de Núñez, G. B., Marfán, M., & de Núñez, G. B. (1998). Técnicas participativas para la educación popular (3.a ed.). Centro de Estudios y Publicaciones ALFORJA.
Prof. Marcos Díaz