Organización Proyecto Gamificado Risky Adventure

EMPEZAR

@inmapg4

¡ Tadeo Jones y su equipo se ven envueltos en una nueva aventura en la que el malvado Jack Rackham quiere apropiarse de unos preciados pergaminos que guardan nuestro valioso legado histórico con el fin de hacerlo desaparecer. Hacernos con ellos antes que él será nuestra misión!

¡VAMOS!

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¡SOY JACK RACKHAM Y HARÉ TODO LO POSIBLE PARA CONSEGUIR QUE ESOS VALIOSOS PERGAMINOS ESTÉN EN MI PODER!

¡HOLA, BIENVENIDOS NATIONAL CUARTOGRAPHIC! SEGURO QUE QUERÉIS FORMAR PARTE DE ESTE GRAN EQUIPO. TENEMOS UNA IMPORTANTE MISIÓN PARA VOSOTROS Y VOSOTRAS.

Narrativa

Vídeo Motivación

8. PROYECTO EMOCIONAL

6.TEMPORALIZACIÓN

ORGANIZACIÓN

7. EVALUACIÓN y DUA

5. NIVELES, PUNTOS, RECOMPENSAS.

4. MANOS A LA OBRA

3. AVATARES Y ROLES

2. RECORRIDO

1. OBJETIVOS y ÁREAS

1. Que los alumnos y alumnas aprendan de forma significativa y mediante el juego, las competencias específicas y los saberes básicos necesarios en segundo ciclo de educación primaria, en las áreas de matemáticas, lengua, artística, valores y ciudadanía. 2. Trabajar herramientas TIC y TAc para su desarrollo en competencia digital haciendo uso de las STEAM y el pensamiento computacional, facilitándole herramientas para resolver de forma más creativa los problemas.

OBJETIVOS

OBJETIVOS

3. Realizar tareas competenciales de Aprendiaje y Servicio. 4. Favorecer el trabajo en equipo y la cohesión de grupo mediante herramientas de Disciplina Positiva. 5. Valorar el patrimonio andaluz como muestra de respeto hacia el incalculable legado histórico que poseemos. 6. Conseguir que el alumnado se entusiasme con la lectura.

SABERES BÁSICOS

Trabajaremos con los saberes básicos de Matemáticas, Lengua , Valores, Artística y Ciudadanía establecidos para segundoºº ciclo de Educación Primaria (LOMLOE) Lo haremos a través de situaciones de aprendizaje y de proyectos relacionados con los intereses de los alumnos y alumnas. Este proyecto lleva incluido un proyecto emocional llamado "Fermento" fundamentado en herramientas de Disciplina Positiva que se acompaña del Aprendizaje y Servicio.

• Tenemos que ayudar al equipo Jones a encontrar la llave que lleva a los pregaminos, antes de que Jack Rackham lo haga.
• Tenemos que evitar por todos los medios que nos arrebate el cuaderno que nos llevará hasta ellos y procurar no caer en las manos de él y sus secuaces.
• Tenemos que obtener el equipamiento necesario, para superar todos los retos y poder avanzar en nuestro camino venciendo a Rackham y salvando nuestro legado histórico.

¿Qué tenemos que conseguir?

¡Estas serán nuestras expediciones!

MAPA DE RECORRIDO

Están creados y personalizados con la herramienta de PIXTON.Nos permiten ver nuestro prograso en nuestro mapa de recorrido. Nos representan en la herramienta de My Classe Game.

AVATARES

La cooperación es fundamental en el trabajo en equipo.Cada miembro de equipo desempeña un papel fundamental dentro del mismo. Todos y todas a su vez tienen una responsabilidad en clase.

ROLES

Nombre de los equipos

EQUIPO BRUJULISTAS

EQUIPO MAPEADORES

EQUIPO PINCELISTAS

EQUIPO PALISTAS

EQUIPO LINTERNISTAS

Los alumnos y alumnas desarrollan el sentido de pertenencia desempeñando una responsabilidad en el aaula que rota cada quince días.Esto mejora la cohesión de grupo y desarrolla en el alumnado habilidades sociales para la vida.

RESPONSABLES

¡MANOS A LA OBRA!

ANIMACIÓN A LA LECTURA

PODERES

PERSONAJES

AVANZAMOS

AMBIENTACIÓN

MANOS A LA OBRA

Decoración de la puerta de clase.Marcapáginas de bienvenida.Vídeo motivación. Presentación del mapa de recorrido. Breakout inicial para ganar el pincel del explorador/a que representa "la paciencia".

AMBIENTACIÓN

Los distintos personajes nos van retando a lo largo del recorrido, con esto conseguimos puntos de experiencia. La puntuación nos permite subir de nivel y ganar dinero para comprar nuestros cromos coleccionables. El juego establece, mediante My Classe Game, como obtener esa puntuación.

AVANZAMOS

batallas

misiones

breakout

reglas

eventos aleatorios

¿COMO AVANZAMOS?

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REGLAS

1.- Se puede cooperar, ayudar a los demás, aprender a ser respetuoso con las distintas opiniones, esforzarse en conseguir los objetivos comunes e individuales y vencer a Jack Rackham. 2.- No se puede dejar a nadie atrás, como dice uno de mis alumnos, “todos estamos montados en el mismo barco”. 3.- Se debe ser honesto/a y respetar las reglas del juego en todo momento.

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BREAKOUT

Los realizamos cada vez que terminamos una situación de aprendizaje. Pueden ser individuales o en equipo. Pueden ser analógicos o digitales.

Eventos aleatorios

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• 60
• 3
• 500

Aquí encontrarán cualquier reto inesperado que les permita trabajar en equipo acumulando puntos de experiencia, monedas o equipamiento. Uso de estaciones de aprendizaje.

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• 3
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Las misiones son las expediciones que se realizan tanto a nivel individual como de equipos a lo largo del año. Son presentadas por los ditintos personajes que forman parte de la narrativa y están marcadas en el mapa de recorrido.

misiones

BATALLAS

• 1000
• 60
• 3
• 500

Se trata de todas las competeciones realizadas por los equipos entre ellos y de la misión épica que tienen que vencer todos juntos/as en la última expedición, mezclando el pensamiento computacional, punto débil de Jack, con todo lo aprendido durante el curso.

SE ENCARGAN DE SUMERGIR AL ALUMNADO EN EL JUEGO

¡YO SOY TIFANNY!

¡SOY EL PROFESOR LAVROF!

¡SOY BELZONI!

¡SOY JEFF!

¡ SOY MOMIA!

¡Coleccionables personajes!

EL alumnado los adquiere superando niveles con sus XP

+ info

Día del libro

Book Netflix

Imanes

Son las recompensas que se obtienen por el esfuerzo lector.

Creatividad

Somos Creativos

Individual

Niveles de Lectura Pasaporte lector

Animación a la lectura

+ info

+ info

+ info

IV

DOCTOR/A

PROFESOR/A

APRENDIZ

NIVELES

BECARIO

Adventure

Risky

III

II

Equipamiento

Insignias Risky Adventure

ÁLBUM

Adventure

Risky

Temporalizacion

IV

III

El pasadizo secreto

Nunca pierdas el Norte

CocinandoCulturas

@inmapg4

II

Misión Épica

3º

2º

1º

Dinámicas Trimestre

Dinámicas Trimestre

Dinámicas Trimestre

DINÁMICAS PROYECTO EMOCIONAL FERMENTO

Una evaluación formativa

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Es un recurso diseñado para todo el alumnado. Todos los retos y desafíos, así como la narrativa están pensados para que todos puedan participar en el proyecto. Existen unas cartas de apoyo y aliento para que todo el alumnado encuentre su recompensa por el esferzo y trabajo diario.Existe una estrategia definida de apoyo entre iguales para cooperar en el desarrollo de las distintas tareas.

Hacia una mirada DUA

DIANA DE AUTOEVALUACIÓN

METACOGNICIÓN

LISTAS DE COTEJO

Invertir tiempo en la investigación de nuevos recursos.

Mejora los resultados académicos y refuerza la autoestima de los alumnos/as.

Es facilmente replicable.

Permite trabajar todas las áreas usando el hilo conductor de la narrativa.

El alumnado se divierte aprendiendo y los aprendizajes son significativos además, se fomenta la cooperación.

La motivación del alumnado te arrastra a seguir creando y trabajando así. Es inclusivo

Todo debe estar muy bien organiado para evitar el caos.

Adaptación de LOMLOE al nivel de cuarto de primaria.

Amenazas

Oportunidades

Fortalezas

Se necesita mucho tiempo para gestionar y crear todos los recursos.

Debilidades

Somos National Cuartographic

DAFO RISKY ADVENTURE

Descargas

Proyecto

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Te espera una gran aventura y un curso apasionante. ¡Vívelo, disfrútalo! El destino de un importante legado histórico está en vuestras manos.

Los alumnos y alumnas se convirtieron en animadores de la lectura, grabando un vídeo con sus recomendaciones.

DINÁMICAS proyecto emocional tercer trimestre

• Identificando emociones.
• Autocontrol.
• Soluciones y preguntas curiosas, sin culpa.
• Libro de las emociones. ¿Qué he aprendido? Reflexiones.
• ¿Qué me llevo de este curso?

Los juegos están realiados desde plantillas en blanco de Genially con extesiones de Sandbox Educación y duplicados para atender a la totlidad del alumnado. Uno de los juegos es adaptación de un reutilizable de @majose1b

Todas las imágenes, música y vídeos, se usan con fines meramente educativos. Música Zacarías M. de la Riva. (El Rey Midas)

DINÁMICAS proyecto emocional primer trimestre

• Carlitos
• Caca de la vaca. Cuento
• Los bonobos con gafas. Cuento
• Cumpleaños. Pertenencia
• Responsables d aula.
• Cohesión de grupo. Esculturas
• El cerebro en la palma de tu mano.
• Escucha activa.

• Modelo de reunión de clases.
• Hay una jungla ahí fuera.
• Juego de roles.
• La cuerda.
• Un amigo misterioso.
• Respeto y espíritu crítico.
• Debatiendo.
• Nadie es más que nadie.

DINÁMICAS proyecto emocional segundo trimestre