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Metodologie didattiche innovative ed inclusive

Dario Lombardi

Created on July 23, 2022

Lezione n*3 tirocinio indiretto

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Transcript

Metodologie didattiche innovative e inclusive

La ricerca (méthodos) del nuovo (innovatio) attraverso il dialogo (logos).

Fare educativo secondo il modello della paideia greca

Praxis - Techné - Telos

Telos

Techne

Praxis

Obiettivo, fine, scopo.All'interno della prassi educativa intendibile come l'obiettivo curricolare o con l'intenzione di lasciare un segno nel discente, affinché venga educato e si autodetermini in qualità di essere autonomo e attivo della collettività

Comportamento produttivo governato dal sapere. Intendibile anche quale artefatto frutto di un comportamento produttivo.

Azione e modo di agire, ossia l'insieme della azioni da compiere per il perseguimento di uno scopo determinato.

Periodo ellenico

Cornice storica e teorica

La paidèia greca è al tempo stesso un ideale dell'uomo e della civiltà da realizzare, un nucleo composito di riflessioni e un insieme coerente di prassi

Etimologia e definizione

La parola "didattica" viene da "didaskein" che designa sia l'azione di insegnare che quella di mostrare. Nell'italiano ha la sua prima definizione nel 1896 nel Dizionario della lingua italiana di Tommaseo e Bellini. L'aggettivo "didattico" definiva "ciò che tende o è appropriato ad ammaestrare". La Treccani (2015) la definisce come "quella parte dell'attività e della teoria educativa che concerne i metodi di insegnamento".

Medioevo

La didattica è mescolata a prospettive filosofiche e visioni teleologiche che ne modificano le pratiche definendone gli obiettivi

Epoca moderna

Nel XVII secolo prende avvio un'autonoma riflessione sulle pratiche didattiche che conferisce connotati scientifici alla pedagogia. Comenio nel 1640 pubblica Didactica Magna, in cui individua pratiche didattiche ben definiote al fine di consentire a ciascuno di apprendere tutto.

" Il piano metodologico e didattico si riferisce alle procedure da mettere in campo per promuovere il successo formativo ed il ruolo attivo di ogni allievo"

Lucio Cottini

Cosa significa metodologia?

Ricercare, dialogare ed innovare

La parola metodologia deriva dalla combinazione di due parole di origine greca:

  • Méthodos, ossia "ricerca, indagine"
  • Logos , ovvero "discorso, dialogo"

Possiamo notare come la propensione verso ciò che è nuovo, inesplorato, ancora non del tutto specificato, sia parte integrante della metodologia. Quando si parla di metodologie "didattiche", dal greco "didaktikos" e quindi "che istruiscono", facciamo riferimento alla ricerca di nuovi metodi che, grazie al dialogo, sono in grado di "lasciare un segno" nelle persone.

Ricercare per innovare

" L'innovazione dell'ambiente di apprendimento comporta l'integrazione in aula degli strumenti tecnologici, ma anche la diversa disposizione degli oggetti in classe e una personalizzazione degli spazi " P. Limone

Perché innovare?

  • Per aumentare il coinvolgimento degli studenti
  • Gestire i processi di apprendimento in maniera collaborativa
  • Sperimentare metodologie didattiche innovative
  • Potenziare la comunicazione degli studenti
  • Fornire strumenti per un accesso autonomo alla conoscenza
  • Trasformare la classe in laboratorio e supportare l'autoapprendimento
  • Innovare le metodologie didattiche

Alcune metodologie innovative

Per innovare occorre adoperare metodologie didattiche innovative.

Didattica laboratoriale

Didattica per problemi

Learning by doing

Approccio metacognitivo

Apprendimento collaborativo

Ricerca-azione

Innovazione per l'Inclusione

Per una didattica inclusiva

Le tecnologie come strumento inclusivo

Le nuove tecnologie sono artefatti fondamentali per garantire la piena inclusione all'interno del tessuto scolastico e sociale di persone con bisogni educativi speciali. Osserviamo come la robotica può migliorare la dimensione comunicativa di persone con disturbi dello spettro autistico.

Attività di gruppo

Ora tocca a voi

Esercitazione di gruppo

Ciascun gruppo dovrà progettare un'attività didattica inclusiva che preveda l'utilizzo delle TIC a scuola. Si riporti l'attività all'interno di un elaborato multimediale (PPT, Genially, Canva ecc.) di massimo 5 slide. Terminato l'elaborato consegnarlo in piattaforma. BUON LAVORO!