UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOJA UNIDAD DE EDUCACION A DISTANCIA EDUCACION INICIAL JUEGO Y DESARROLLO INFANTIL "Jugar es la forma favorita de nuestro cerebro para aprender". Diane Ackerman
Tarea Aprendizaje Autónomo 1 Unidad 3 Tema: Contextualización del modelo lúdico en la intervención educativa. Descripción de la Actividad: Los estudiantes en grupo, elaboran una presentación en genially sobre la contextualización del modelo lúdico en la intervención educativa, individualmente subir actividad al eva. Docente: Mgtr. Lídice Lorena Alvares Román Integrantes: GRUPO #3
- María Fernanda Morocho Ramírez
- Johanna Anabell Jiménez Silva
- Sandy Dayana Sanchez Paladines
- Cynthia Maribel Sanmartin Soto
- Angie Pauleth Tinoco Díaz
- María del Cisne Olmedo Jiménez
- Noelia Fernanda Conza Gutierrez
INTRODUCCION
El juego ha sido instrumentalizado con fines educativos en numerosas ocasiones. Una de las formas más habituales consiste en utilizar el juego como elemento, demotivación para hacer más ameno o para facilitar el aprendizaje. Es el famoso principio del «enseñar deleitando», que traslada a las situaciones escolares algunas características propias de lo lúdico, como la competencia, la resolución imagina-tiva de problemas, la broma, la danza, la música, etc.
Contenido
Contextuacion del modelo ludico en la intervencion educativa
6 · Justifcacion del juego como recurso educativo
1 ·Modelo ludico, caracteristicas
2 · La importancia del modelo ludico en el proceso de enseñanza aprendizaje
3· Juego y aprendizaje escolar
4· Elementos ludicos en la intervencion educativa
5· Valoracion del juego en la intervencion educativa
Contextuacion del modelo ludico en la intervencion educativa
2. la importancia del modelo ludico en el proceso de enseñanza aprendizaje
1. Modelo ludicocaracteristicas
Los educadores debemos utilizarlo como nuestro mejor recurso. Pero jugar no es suficiente, la planificación del juego en función de conocimientos que deseamos transmitir.
Hoy en día nadie pone en duda, el ámbito pedagógico, el valor del juego como base de la intervención educativa.
a finales del siglo XIX la pedagogía tradicional ha menospreciado el valor educativo del juego considerando el mismo como una perdida de tiempo.
La pedagogía moderna considera el juego un factor que va más allá de ser un medio para conseguir unos objetivos.
Rousseau
Hermanas Agazzi
John Dewey
friedrich froebel
Pestalozzi
Cousinet
Ferriere
Decroly
Maria Montessori
Feinet
Contextuacion del modelo ludico en la intervencion educativa
4. Elementos ludicos en la intervencion educativa
3. Juego y aprendizaje escolar
Consiste en desarrollar un modo lúdico todas las actividades didácticas del currículo. En la intervención educativa, a la hora de aplicar el modelo lúdico, habremos de tener en cuenta una serie de variables.
Este método consiste en plantear una idea central motivadora para los niños que guie el proceso educativo haciendo girar todas las actividades alrededor de la misma.
6. Justifcacion del juego como recurso educativo
5. Valoracion del juego en la intervencion educativa
En la etapa de educación infantil el juego es un elemento muy importante
Para G.Valiño las principales ventajas del uso del juego como recursos didácticos son las siguientes:
Conclusión
El modelo lúdico en la intervención educativa, sostiene que debe provocar interés el profesor en el alumno, por su aprendizaje es indispensable para que se un deseo de conocer y aprender. Uno de los grandes desafíos que enfrenta el docente frente al grupo es que, en él se encuentran intereses distintos y en frecuencia incompatible. Por lo que se debe orientar, precisar la formación que es lo más importante.
Referencias bibliograficas
El modelo lúdico en la intervención educativa - PDF Free Download. (n.d.). DocPlayer. Retrieved July 21, 2022, from https://docplayer.es/17605826-El-modelo-ludico-en-la-intervencion-educativa.html
Delgado Linares, I. (2011). El juego infantil y metodología. Paraninfo. Obtenido de https://drive.google.com/file/d/1LsF-COlZNY9SU3U_BhyAG_Uw05s3nXvI/view
GRACIAS!
Contextuacion del modelo ludico en la intervención educativa
Sandy Dayana Sanchez Paladines
Created on July 20, 2022
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UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOJA UNIDAD DE EDUCACION A DISTANCIA EDUCACION INICIAL JUEGO Y DESARROLLO INFANTIL "Jugar es la forma favorita de nuestro cerebro para aprender". Diane Ackerman
Tarea Aprendizaje Autónomo 1 Unidad 3 Tema: Contextualización del modelo lúdico en la intervención educativa. Descripción de la Actividad: Los estudiantes en grupo, elaboran una presentación en genially sobre la contextualización del modelo lúdico en la intervención educativa, individualmente subir actividad al eva. Docente: Mgtr. Lídice Lorena Alvares Román Integrantes: GRUPO #3
INTRODUCCION
El juego ha sido instrumentalizado con fines educativos en numerosas ocasiones. Una de las formas más habituales consiste en utilizar el juego como elemento, demotivación para hacer más ameno o para facilitar el aprendizaje. Es el famoso principio del «enseñar deleitando», que traslada a las situaciones escolares algunas características propias de lo lúdico, como la competencia, la resolución imagina-tiva de problemas, la broma, la danza, la música, etc.
Contenido
Contextuacion del modelo ludico en la intervencion educativa
6 · Justifcacion del juego como recurso educativo
1 ·Modelo ludico, caracteristicas
2 · La importancia del modelo ludico en el proceso de enseñanza aprendizaje
3· Juego y aprendizaje escolar
4· Elementos ludicos en la intervencion educativa
5· Valoracion del juego en la intervencion educativa
Contextuacion del modelo ludico en la intervencion educativa
2. la importancia del modelo ludico en el proceso de enseñanza aprendizaje
1. Modelo ludicocaracteristicas
Los educadores debemos utilizarlo como nuestro mejor recurso. Pero jugar no es suficiente, la planificación del juego en función de conocimientos que deseamos transmitir.
Hoy en día nadie pone en duda, el ámbito pedagógico, el valor del juego como base de la intervención educativa. a finales del siglo XIX la pedagogía tradicional ha menospreciado el valor educativo del juego considerando el mismo como una perdida de tiempo.
La pedagogía moderna considera el juego un factor que va más allá de ser un medio para conseguir unos objetivos.
Rousseau
Hermanas Agazzi
John Dewey
friedrich froebel
Pestalozzi
Cousinet
Ferriere
Decroly
Maria Montessori
Feinet
Contextuacion del modelo ludico en la intervencion educativa
4. Elementos ludicos en la intervencion educativa
3. Juego y aprendizaje escolar
Consiste en desarrollar un modo lúdico todas las actividades didácticas del currículo. En la intervención educativa, a la hora de aplicar el modelo lúdico, habremos de tener en cuenta una serie de variables.
Este método consiste en plantear una idea central motivadora para los niños que guie el proceso educativo haciendo girar todas las actividades alrededor de la misma.
6. Justifcacion del juego como recurso educativo
5. Valoracion del juego en la intervencion educativa
En la etapa de educación infantil el juego es un elemento muy importante
Para G.Valiño las principales ventajas del uso del juego como recursos didácticos son las siguientes:
Conclusión
El modelo lúdico en la intervención educativa, sostiene que debe provocar interés el profesor en el alumno, por su aprendizaje es indispensable para que se un deseo de conocer y aprender. Uno de los grandes desafíos que enfrenta el docente frente al grupo es que, en él se encuentran intereses distintos y en frecuencia incompatible. Por lo que se debe orientar, precisar la formación que es lo más importante.
Referencias bibliograficas
El modelo lúdico en la intervención educativa - PDF Free Download. (n.d.). DocPlayer. Retrieved July 21, 2022, from https://docplayer.es/17605826-El-modelo-ludico-en-la-intervencion-educativa.html Delgado Linares, I. (2011). El juego infantil y metodología. Paraninfo. Obtenido de https://drive.google.com/file/d/1LsF-COlZNY9SU3U_BhyAG_Uw05s3nXvI/view
GRACIAS!