Colaboración

Sucesión Ecológica

Puede ser definida como “el proceso de cambio y desarrollo en el cual las etapas de sucesión previas son reemplazadas por las etapas de sucesión subsecuentes hasta que se establece una comunidad madura”

(Odum, 2006 )

Un ejemplo de ese proceso de cambio y desarrollo que ocurre hasta que se establece una comunidad madura, llamado sucesión ecológica, es visible en la transformación que ha ocurrido en el ecosistema Bosque Atlántico. Espacio en el que se estableció y trabaja el Instituto Terra. Observa la diferencia en el ecosistema a través del tiempo 2001, 2003, 2020.

(Salgado, s.f. )

¡Mira como el árbol que cae se convierte en el suelo de las herbáceas que crecen!

Fotografías del Parque Nacional de Maasduinen

El proceso de sucesión ecológica también es visible en la región Piedmont en Georgia, Estados Unidos. ¡Vamos a explorarlo!

Bosque de Robles en Piedmont Georgia

Vamos a explorar más…

(Natural communities of Georgia, 2022 )

Está es una fotografía de Kane Tanaka (1903-2022), la mujer más longeva del mundo, a los 119 años de edad.

Está fotografía muestra el mismo Bosque de Robles en Piedmont Georgia con un poco más de 150 años de edad.

(Natural communities of Georgia, 2022 ) (Johnston, 1956 )

(Wikipedia, 2022 )

Estas fotografías muestran cómo se veía el espacio en el que se desarrolló el Bosque de Robles en Piedmont Georgia cuando Digitaria Sanguinalis y Leptilon canadense dominaban el ecosistema, durante el inicio de la sucesión ecológica, por lo menos 150 años antes de ser un Bosque.

Leptilon [Erigeron] canadense

Digitaria Sanguinalis

(Endō Kinsuke, Nomura Yakichi, Itō Shunsuke, Yamao Yōzō, and Inoue Monta)

Los cinco de Chōshū son un grupo de pioneros originarios del Dominio Chōshū. En esa región de Japón es en donde nació el padre de Kane Tanaka, llamado Tanaka Giichi. La fotografía fue tomada en 1863. Por lo menos 150 años antes de que Kane Tanaka cumpliera 100 años de edad.

Campo de algodón abandonado en Georgia, Estados Unidos

(Johnston, 1956 )

¿Puedes imaginar en qué orden temporal ocurrió la sucesión ecológica…

Entre el campo de algodón abandonado y el bosque de robles?

Entre los habitantes del Dominio Chōshū y Kane Tanaka?

Vamos a concentrarnos en el Bosque de Robles en Piedmont Georgia

Desliza las especies para acomodarlas en el orden que crees que se integraron a las comunidades del ecosistema para reemplazar a otras y avanzar hacia el clímax de madurez ecosistémica.

¡Excelente! Así fue como lo documentó Johnston (1956 ).

Las semillas de estas plantas llegan a los terrenos dentro del forraje para ganado y en los granos de cultivo. Se dispersan en las corrientes de agua cuando llueve. Incluso se trasladan en vehículos de motor, aunque tienen un porcentaje de germinación muy bajo. Estas plantas suelen tener menos de 30 cm de altura.

Año +1 a +2

Después del cese de cultivo, los campos de algodón, maíz y otros cultivos son abandonados. Las especies pioneras que dominan el paisaje son ‘Digitaria Sanguinalis’ y ‘Leptilon canadense’.

(SAGARPA, s.f. )

Así fue como lo documentó Johnston (1956 ).

La especie Andropogon puede tolerar vivir en suelos con muy pocos nutrientes. Viven en poblaciones con densidad alta y suelen volverse dominantes en los ecosistemas (Alba, 2019 ). Las semillas de Rubus se dispersan gracias a las aves, reptiles y mamíferos que las ingieren en un sitio y posteriormente las excretan en otro (USDA, s.f. ).

Año +3 a +20

Después del periodo de Digitaría y Leptilon, ya se ha incrementado cobertura vegetal para sostener otras especies y se han almacenado nutrientes en el suelo. Entonces, habitan Andropon, Rubus y Rhus.

Así fue como lo documentó Johnston (1956 ).

Año +25 a +100

Desde el tercer año comienzan a aparecer semillas de pino en el ecosistema. Sin embargo, les toma entre 10 y 15 años extender sus copas y formar una capa de rapas y hojas que constituyan un dosel cerrado.

Los pinos son la especie dominante en este periodo, pero coexisten con árboles de madera dura. Eso, debido a que a medida que los pinos maduran, no pueden reproducirse bajo su propia sombra, pero pueden desarrollarse árboles jóvenes de hoja caduca bajo las copas de los pinos. A los 70 u 80 años empiezan a caer los pinos.

Así fue como lo documentó Johnston (1956 ).

Año +150 a +

A medida que caen los pinos, los Robles y los Nogales igualan y superan la altura de los Pinos. Eventualmente, después de 150 años, los Pinos y Robles se convierten en las especies dominantes.

Los robles se regeneran de manera natural en sitios con condiciones adecuadas de suelo y luz (CONABIO, ). Las especies dominantes únicamente son las que más abundan, pero coexisten con otras especies. Esta coexistencia de especies la conceptualizamos como diversidad y riqueza ecosistémica.

El desarrollo del Bosque de Robles en Piedmont Georgia es únicamente un ejemplo de Sucesión Ecológica, todos los ecosistemas del planeta viven su proceso particular. ¡Observa las fotografías!

El desarrollo del Bosque de Robles en Piedmont Georgia es únicamente un ejemplo de Sucesión Ecológica, todos los ecosistemas del planeta viven su proceso particular. ¡Observa las fotografías!

Periodo: 1969 a 1988

Periodo: 1952 a 1959

¡Listo! Ahora, lee y selecciona la opción que corresponda con tu opinión

De acuerdo

Las cualidades específicas de cada especie involucrada en la sucesión ecológica son imprescindibles para que ocurra el proceso hacia el clímax de madurez ecosistémica.

En desacuerdo

Reconocer la existencia y el conocimiento de otros; así como comprender cuándo estos se involucran en determinada situación son demostraciones de la competencia de colaboración. ¡Reconsidera tu respuesta!

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Reconocer la existencia y el conocimiento de otros; así como comprender cuándo estos se involucran en determinada situación son demostraciones de la competencia de colaboración. ¡Sigue desarrollándola!

La naturaleza de los ecosistemas es reestructurarse.Sin embargo, la intervención de los humanos y la expansión de las ciudades ejercen presión sobre los ecosistemas rompiéndolos y disminuyendo la diversidad biológica.

(ARVOL, 2012 )

Por otro lado,el aumento de población está vinculado al aumento en la necesidad de alimentos. En este escenario, la capacidad de la cadena agroalimentaria está en duda. Esto por razones como la falta de energía abundante y barata, la creciente competencia por el acceso a las tierras fértiles, la especulación en el comercio de alimentos y el aumento de precios, por el control del suministro de alimentos a las ciudades por parte de un reducido número de corporaciones.

(Fernández, 2015 )

Una alternativa que emerge frente a este escenario es la práctica de la agricultura urbana. Por ejemplo, en Cuba durante 1990 por tensiones políticas los ciudadanos se enfrentaron a una escasez masiva de alimentos. En un lapso de dos años, se levantaron jardines y granjas en todos los barrios de La Habana. Sembraban frijoles, tomates, plátanos y cualquier alimento posible en el sitio que estuviera disponible.

(Plataforma urbana, 2012 )

Una alternativa que emerge frente a este escenario es la práctica de la agricultura urbana. Por ejemplo, en Cuba durante 1990 por tensiones políticas los ciudadanos se enfrentaron a una escasez masiva de alimentos. En un lapso de dos años, se levantaron jardines y granjas en todos los barrios de La Habana. Sembraban frijoles, tomates, plátanos y cualquier alimento posible en el sitio que estuviera disponible.

(Plataforma urbana, 2012 )

Mariana, una estudiante mexicana, conoció la agricultura urbana mientras realizaba un intercambio en Canadá.Descubrió que era una practica que, además de producir alimentos, incrementaba la amistad entre los vecinos. Más adelante, encontrarás fotografías de la experiencia.

(Vancouver, s.f. )

Huerto urbano en Granville St.

Cosecha de zanahoria

Espacio para composta

Vecino arreglando su huerto urbano

Cosecha de rábanos

(Vancouver, s.f. )

‘Pizza’ de hortalizas. Arreglo para el cultivo de hortalizas.

Miel del jardín

Flores y abeja

Alzas para abejas

(Vancouver, s.f. )

Tiempo después de la experiencia en Canadá,Mariana decidió hacer un huerto urbano en el patio trasero de su casa.

Plano de la casa en la que vive Mariana

Para ello requiere tu ayuda. Ella entiende que aunque las plantas que elija vivirán en el mismo patio, todas tienen necesidades distintas y no ha logrado tomar decisiones sobre cómo hacer su huerto urbano.

Mariana ya ha buscado algo de ayuda con Dante,quien es un experto de horticultura urbana. Si sientes interés, puedes explorar la conversación.

En resumen, por lo menos debes considerar: 1) Sol, 2) Agua y 3) Nutrición y la ficha técnica de las especies.

(UNI-HUERTO, s.f )

¡Ahora sí! ¡Manos a la obra! Ya que es complicado que le des un consejo a Mariana sobre cómo hacer su propio huerto tomando como base su patio, también está bien si le envías una propuesta que tome como referencia un espacio que tú sí conoces. Por ejemplo, el patio de tu casa, la azotea, una jardinera en la calle, un espacio publico al que acudes, u otros. ¿Estamos listos? Descarga la plantilla 01 Lee las instrucciones Explora la información disponible en este espacio y completa las instrucciones Envía tu propuesta a Linum través del canal con tu nombre, en el grupo ‘Competencias clave para la sostenibilidad’.

Distribución del espacio en el huerto Generalmente, se deben adecuar las siguientes áreas: (1) composta (para producir abono), (2) captación de agua (para obtener agua de lluvia), (3) cultivo (para sembrar), (4) almácigo (para germinar semillas), (5) almacenamiento (para guardar herramientas y semillas), y (6) libre (para trabajar o descansar).

(Gobierno de Veracruz, 2020 )

¡Manos a la obra!

¿Qué especies cultivaremos? ¿Se te ocurre alguna otra? ¡Intégrala!

Ya tenemos el espacio

¿Cómo las acomodamos?

Hortalizas

Nombre común Jitomate Nombre científico Lycopersicon esculentum P Soleamiento 6 a 8 horas de sol al día Riego 3 veces por semana Virtudes Contiene calcio, fósforo, potasio y sodio y las vitaminas que contiene son A, B1, B2, y C

(El huerto urbano, s.f. )

Hortalizas

Nombre común Cebolla Nombre científico Allium cepa Soleamiento 12 a 16 horas de sol al día Riego 6 veces por semana. Poca cantidad. Virtudes Contiene azúcar natural, vitaminas A, B6, C y E. Minerales como el sodio, potasio, hierro y fibra alimentaria. Además son un buena fuente de ácido fólico.

(Ministerio de Agricultura, s.f. )

Hortalizas

Nombre común Pepino Nombre científico Cucumis sativus Soleamiento 6 a 12 horas de sol al día Riego 7 veces por semana Virtudes Contiene vitaminas A, C, folatos, potasio y selenio.

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(Infoagro, s.f. )

Aromáticas

Nombre común Lavanda Nombre científico Lavandula Soleamiento 6 o más horas de sol al día Riego 1 vez por semana Virtudes Tiene propiedades calmantes y sedantes, y el aceite esencial se utiliza para los dolores musculares y los problemas respiratorios.

(AD magazine )

Aromáticas

Nombre común Romero Nombre científico Salvia rosmarinus Soleamiento 6 o más horas de sol al día Riego 1 vez por semana Virtudes En medicina popular, el romero se utiliza en afecciones del tracto digestivo.

(Ecología verde , s.f. )

Aromáticas

Nombre común Menta Nombre científico Mentha Soleamiento 4 a 6 horas de sol al día Riego 4 veces por semana Virtudes Alivia trastornos digestivos, trata la gripe y los resfriados, alivia la piel y dolores articulares.

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(infojardin, s.f. )

Medicinales

Nombre común Sábila Nombre científico Aloe vera Soleamiento 3 o más horas de sol al día Riego 1 vez cada 2 semanas Virtudes Cura heridas y quemaduras, mejora la gastritis y previene la alopecia.

(Hogarmania. s.f. )

Medicinales

Nombre común Manzanilla Nombre científico Chamaemelum nobile Soleamiento 0 horas de sol al día. Necesita luz natural pero no sol directo. Riego 7 veces por semana Virtudes Disminuye la hiperactividad, calma y relaja, alivia el estrés.

(Hogar manía, s.f. )

Medicinales

Nombre común Diente de león Nombre científico Taraxacum officinale Soleamiento 6 o más horas de sol al día Riego 1 vez cada 2 semanas Virtudes Posee propiedades antinflamatorias, antibióticas y anticancerígenas.

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(jardinería plantas y flores, s.f. )

¿Quieres echar un vistazo a la idea inicial de Mariana?

Profundizar para identificar las necesidades subyacentes de las partes involucradas es la demostración de una competencia de colaboración notable. ¡Genial!

Idea inicial de Mariana para huerto urbano

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Tenemos que hablar

En la escala global, los resultados de la extinción o reducción de especies serán consecuencias irreversibles para el medio ambiente, la humanidad, la actividad económica, y la destrucción permanente del capital natural. Es por ello que la perdida de biodiversidad está en el 4° lugar en la lista de los Riesgos Globales. Probablemente por la misma razón, la conservación de la biodiversidad se integra dentro de los planes de desarrollo nacionales. Por ejemplo, en el Plan de Desarrollo de México .

(World Economic Forum, 2021 )

Un ejemplo de iniciativa para la conservación de la biodiversidad es la declaración de la Sierra de San Miguelito, en el Estado San Luis Potosí, como Área Natural Protegida. .

(CONANP, 2021 )

El desarrollo de una vida humana puede ser afectado o finalizado como consecuencia de enfermedades y/o la muerte. La sucesión ecológica en un ecosistema puede ser afectada por perturbaciones, por ejemplo, huracanes, tormentas tropicales, inundaciones, sequías, incendios forestales, deslizamientos de suelos, terremotos, erupciones volcánicas, avance de la frontera agropecuaria, explotación forestal, minería, y urbanización.

Como caso de perturbación, en la Sierra de San Miguelito, se reportaron hectáreas de Área Natural Protegida que fueron arrasadas por incendios.

El incendio terminó y …

...frente a la perturbación del ecosistema, igual que muchas otras personas involucradas, los habitantes de un ejido que se encuentra dentro del Área Natural Protegida Sierra de San Miguelito realizaron una asamblea para proponer estrategias y acciones clave con el objetivo de rehabilitar el ecosistema y resolver la problemática ambiental asociada.

Después de 3 días de dialogar al respecto, las personas en el ejido se propusieron acciones clave rehabilitar el ecosistema y resolver la problemática ambiental asociada a los incendios.

Acciones clave

Desde la perspectiva de los habitantes

“Gestionar la basura de tal forma que no haya cartón, plástico o combustibles tirados en la sierra”.

“Realizar talleres de educación ambiental para involucrar a las personas en brigadas contra incendios”.

“Realizar campañas de reforestación con árboles compatibles con el clima y el suelo de la sierra”.

“Cuidar el agua para evitar que el ecosistema este en condiciones de sequía y se facilite el fuego”.

Acciones clave

Desde la perspectiva instituciones especializadas en la conservación forestal

(Larreta, 2013 )

¿y tú? A partir de la perspectiva de los habitantes y de la perspectiva instituciones especializadas en la conservación forestal, más tu propio conocimiento y criterio, ¿qué accionespropondrías como clave para rehabilitar el ecosistema y resolver la problemática ambiental asociada a los incendios en la Sierra de San Miguelito? Por favor, descarga la Plantilla 02 .

¡Vamos a resolver otro caso!

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