Livret 6e 2022-2023

Langues vivantes

En classe : cf Fiche pratique1. En complément, pour les langues vivantes ( Anglais et Espagnol) : - je participe à chaque cours (voir grille d’évaluation ou consignes données par le professeur). - j’ose poser des questions si je ne comprends pas. - je note bien les traductions des mots nouveaux. A la maison : A) Apprendre la leçon : - je relis attentivement la leçon à plusieurs reprises. - j’apprends par cœur (à l’oral ou/et à l’écrit) le vocabulaire et/ou la conjugaison (verbes). - je retiens la trace écrite notée sur le cahier. - je la récite à quelqu’un (parents, ami, frère/sœur…) ou je m’enregistre. Puis je vérifie avec le cahier que ma leçon est bien sue (sans erreurs). Si je fais encore quelques fautes, je retravaille la leçon (un peu plus tard si besoin). - j’écris les mots difficiles à orthographier ou ceux que j’ai du mal à mémoriser. B) Faire les exercices : - je commence par apprendre (ou réviser) la leçon. - je lis attentivement la consigne pour bien comprendre ce qui m’est demandé (travail oral/écrit, quel est le sujet, nombre de lignes…). - je me relis après avoir fini l’exercice. C) Préparer l’évaluation : je n’attends pas la veille du contrôle pour réviser !!! - je lis le programme de révision donné (le cas échéant). - je révise tout le vocabulaire de la séquence demandée (je peux faire des fiches) ainsi que la conjugaison (temps étudiés) et les points de grammaire abordés (prépositions, syntaxe…) - je refais certains exercices du chapitre pour m’entraîner.

Arts PlastiquesMusique

1 Les leçons dans les disciplines artistiques Les leçons contiennent des mots clefs (vocabulaire), des repères chronologiques (dates, siècles, époques) et des noms d’auteurs ou d’œuvres. 2 Comment étudier une leçon ? Par cœur : les mots clefs, les repères chronologiques, noms d’auteurs ou d’œuvres à mémoriser sont surlignés (couleur du texte ou surlignage). Comprendre et être capable de réinvestir : les mots clefs doivent être compris. Les élèves doivent être capable de s’exprimer (à l’oral ou à l’écrit) à propos d’une œuvre déjà étudiée ou inconnue en utilisant à bon escient ce vocabulaire. 3 Comment faire ses devoirs ? Il n’y a pas d’exercice de production artistique à réaliser à la maison (sauf exception : réfléchir à une production à venir, travail de recherche écrit, collecte de matériaux ou recherche d’image). Relire l’intégralité du cours. Écrire ou répéter (selon le type de mémoire) les mots surlignés. 4 Comment préparer une évaluation ? Cf Fiche Pratique 2 Si je prépare mon évaluation seul : je récite à haute voix ou j’écris les mots surlignés puis je vérifie dans ma leçon que je n’ai pas fait d’oublis. J’utilise ces mots pour faire une phrase à propos d’une œuvre étudiée. Si une personne peut m’aider à préparer mon évaluation : on me pose des questions pour vérifier que je connais et que je comprends le vocabulaire surligné (Que veut dire… ? Qu’est ce que… ? Comment s’appelle...?)

Bienvenue auCollège François Mitterrand

FENOUILLET

Le livret

L'entrée en 6e est une étape importante.Retrouvez ici le livret pour vous aider à organiser le travail de votre enfant au collège.

Les conseils et fiches pratiques

Pour réussir en 6e

Fiche pratique 1

Fiche pratique 2

Mathématiques

Langues vivantes

Français

Histoire GéographieEMC

Sciences etTechnologie

Arts et musique

Mathématiques

1 – Matériel Chaque élève doit avoir : • Une trousse complète (stylos bleu, noir, vert et rouge, crayon à papier, gomme, règle...) • Son cahier • Le livre de mathématiques. Il faut au moins un livre pour deux. Chaque élève doit donc s’organiser avec son éventuel voisin de table. • Les outils de géométrie lorsque nous ferons une séquence de géométrie : équerre, rapporteur, compas. • Sa calculatrice. 2 – Le travail en classe cf Fiche Pratique 1 3 – Le travail à la maison • Il y a toujours une leçon à apprendre ou à revoir d'une séance à l'autre. Il faut donc vous assurer que votre enfant ait bien appris ses leçons (il ne doit surtout pas attendre le jour de l'évaluation pour se mettre à apprendre ses leçons... on apprend puis on comprend... et pas l'inverse...) • Il y a aussi des exercices à faire à la maison. Ils sont notés dans le cahier de texte de l’élève (il est rare qu'il n'y en ait pas à faire d'une séance à l'autre). En cas de difficultés pour résoudre ces exercices, il doit : o s’aider de la leçon o s’inspirer d'exercices similaires déjà corrigés en classe o recopier la consigne pour se l'approprier et mieux profiter de la correction en classe

Histoire Géographie EMC

1- Matériels spécifiques cahier + manuel + trousse complète et crayons de couleurs. 2- Comment étudier la leçon et faire ses devoirs? - Se reporter à la Fiche Pratique 2. - Relire toute la leçon (trace écrite/bilan et exercices/activités). - Apprendre par cœur les notions importantes et la trace écrite : vocabulaire, dates, exemples étudiés, repères en Histoire et en Géographie… - Revoir les exercices en lien avec les compétences évaluées sur le chapitre concerné. 3- Comment préparer l’évaluation ? - Revoir les compétences avec les outils donnés par l’enseignant et à travers les exercices faits. - Connaître les notions importantes de la leçon : vocabulaire, dates, exemples étudiés, repères en Histoire et en Géographie… - En fonction de l’enseignant, utiliser outils, films, jeux, etc. pour réviser.

Pour réussir en sixième

N’ayant pas encore acquis assez d’autonomie et de méthodes, les élèves ont besoin d’être accompagnés quotidiennement. Pour cela, chaque jour, il faut : o Vérifier le cahier de texte ou l’agendao Consulter régulièrement l’Environnement Numérique de Travail (ENT) pour les devoirs, les résultats, les observations et/ou les messages des professeurso L’accompagner pour préparer son cartable le soir en s’aidant de l’emploi du temps et ne prendre que le nécessaire à la journée de cours (prendre un livre pour le 1/4h lecture)o Vérifier le carnet de liaison (mots, billets d’absences).Les élèves doivent être déjà rangés à l’heure de la sonnerie et être ponctuels.Le travail (apprentissage des leçons et réalisation des exercices) doit être fait régulièrement en se concentrant. Une moyenne d’une heure à une heure trente tous les jours est une durée courante et nécessaire lorsque l’on rentre en 6°. Après une absence, il faut rattraper rapidement les leçons, les exercices et le travail donné à faire à la maison, afin de ne pas prendre de retard (si possible avant le retour en classe). C’est le rôle de chaque élève de s’organiser auprès de ses camarades pour récupérer le travail qui a été fait en classe. Ce n’est pas la mission des enseignants. Attention, tout élève absent lors d’une évaluation sera susceptible de la passer dès son retour.Profiter des heures d’études et de « devoirs faits » pour s’avancer dans les devoirs et/ou rattraper des cours.Nous vous recommandons de prendre de bonnes habitudes à la maison :

Fiche pratique 1

Quelle attitude adopter en classe ?

Arriver à l'heure

S'installer en classe et sortir son matériel (attention au matériel spécifique de chaque matière).Le matériel est à renouveler en cas de perte ou de bris.

Rester concentré et attentif

Participer à l'oral, poser des questions

Savoir vivre ensemble : collaborer au travail de groupe, respecter les autres.

Copier correctement la leçon avec le code couleur. Bien noter les corrections des exercices/contrôles

Faire l'exercice en classe, ne pas attendre la correction.

Ecouter les consignes

Bien noter les devoirs dans l'agenda

Fiche pratique 2

Comment apprendre une leçon ?

Préparation

• Lire la consigne de travail sur l’agenda et vérifier les devoirs si besoin sur l’ENT. ATTENTION, l’ENT ne doit pas remplacer l’agenda car il peut dysfonctionner). • Anticiper le travail et le planifier sur la semaine (ne pas apprendre au dernier moment). • Préparer les affaires utiles. • Se mettre dans des conditions de travail optimales (pièce calme, sans écran...).

Mémorisation

• Relire la leçon et/ou se la répéter oralement afin de se la remémorer et vérifier sa bonne compréhension. • Apprendre par cœur les définitions des mots nouveaux dans toutes les matières. • Etre capable de restituer l’enchaînement des idées d’une leçon, les raisonnements, comment l’on passe d’une idée à l’autre (le plan du cours). • Si la leçon est longue, l’apprendre partie par partie. Etre capable de restituer les points importants de la leçon, sans les transformer.

Fiche pratique 2

Comment apprendre une leçon ?

Conseils de mémorisation

• Fermer le cahier : prendre une feuille et écrire ce que l’on a retenu. Cette phase est indispensable pour tous car les évaluations se font souvent à l’écrit. • Vérifier ensuite avec le cahier ouvert qu’il n’y a ni erreur ni oubli. • Il faut revoir la leçon environ trois fois pour qu’elle soit mémorisée. Idées supplémentaires : • Faire une fiche : recopier les titres et sous-titres de la leçon à connaître et les idées importantes. • S’enregistrer en train de lire la leçon et la réécouter. • Réciter la leçon à voix haute.

Acquisitions

• Faire les exercices d’application après avoir appris ta leçon. • Te faire interroger par un adulte et/ou lui « réciter » la leçon. • Imaginer les questions qui te seront posées lors d’un contrôle. • Refaire les exercices qui ont été faits lors de la leçon en classe (tout particulièrement sur ceux qui t’ont posé problème). • Poser des questions à tes professeurs / AED / AESH / CPE / camarades / proches lorsqu’un doute persiste (problèmes de compréhension).

Comment préparer une évaluation enFrançais

Comment travailler enSciences et Technologie