CRONICA_NO_EDITAR_PROFESORES

7 ideas para explicar a tus estudiantes cómo escribir una crónica

¿Qué es una crónica?

La crónica es una narración de acontecimientos reales en la que el cronista introduce sus interpretaciones. Los hechos se suelen presentar en el orden en que sucedieron, aunque es posible, dependiendo del autor, su estilo o el tipo de crónica, que se altere el orden para lograr un mayor efecto narrativo. Cómo género escrito, busca explicar, de manera exacta, el acontecimiento narrado.

¿Qué uso se le puede dar?

En las clases, pueden utilizarse crónicas elaboradas por otros para que los estudiantes realicen análisis de fenómenos sociales, pero también es muy útil que las escriban como una estrategia para la reconstrucción de hechos sociales y culturales o, incluso, para generar memoria de procesos que implican trabajo de campo. A continuación, te presentamos 7 ideas para trabajar la escritura de crónicas con tus estudiantes.

1. Escoger el suceso

Aquello sobre lo que se escribe la crónica debe ser interesante, novedoso o abordado desde una perspectiva diferente y que permita que los estudiantes descubran y hagan emerger su encanto. Impleméntela cuando los estudiantes realizan investigaciones con trabajos de campo en los que ellos profundicen sobre un tema, interactuando con lugares y personas. Si es posible que ellos escogan el tema, esto puede favorecer su interés.

2. Realizar una buena investigación

Una buena crónica es el resultado de un trabajo riguroso de investigación, que incluye el trabajo de campo. El cronista suele ser testigo de lo narrado, aunque no haya estado presente en cada uno de los hechos. Incluya dentro de la planeación de la actividad el tiempo necesario para que los estudiantes investiguen adecuadamente y sugiera que consulten, por lo menos, tres tipos de fuentes de información:

• Las personas que son testigos del suceso, incluyéndose a ellos.
• Documentos bibliográficos que dan cuenta del acontecimiento, si los hay.
• El contexto.

3. Escoger el tipo de crónica

Existen muchos tipos de crónicas y de clasificaciones, sin embargo, para que los estudiantes no se confundan, presénteles estos tres tipos y revise con ellos algunos ejemplos:

• Según la intención del autor (informativa, interpretativa o de opinión).
• Según el enfoque (narrativa, descriptiva o argumentativa).
• Según su contenido (sucesos, judicial, deportiva, taurina, social, de viajes, etc.).

4. Escoger el punto de inicio y el orden de las acciones

Todos los temas tienen varios aspectos que los hacen interesantes. Es importante que los estudiantes seleccionen:

• Si se alterará el orden cronológico o no.
• El foco que servirá de eje sobre el cual girará la narración, por ejemplo, lo más importante del trabajo de campo desarrollado (interacción con una comunidad, realización de una ceremonia o un ritual).
• El punto de partida que puede ser, por ejemplo, cuando se conoce a quien sirve de contacto en el lugar y con las personas que participarán.
• Los demás aspectos que se incluirán en la narración.

A nivel de estructura, la crónica es bastante libre, sin embargo, en general, presente a los estudiantes una forma de organización en cuatro (4) secciones:

• Titular: incluye título, antetítulo y , a veces, subtítulo. Llama la atención e indica el enfoque sobre el tema. Deja claro que no se trata de una noticia u otro texto.
• Presentación o entrada: suele conformar el primer párrafo de la crónica. Ubica al lector y despierta su interés sobre el acontecimiento que se narrará.
• Cuerpo: presenta los hechos y los mezcla con las valoraciones del escritor. Sigue el orden definido por el autor, sea cronológico o no, describiendo las situaciones con riqueza.
• Conclusión: redondea, a manera de síntesis, la narración del acontecimiento y no necesariamente se ubica al final, sino que esto queda a discreción del cronista.

5. Establecer la estructura

6. Utilizar el estilo

El estilo de la crónica es una combinación de un lenguaje sencillo, directo y algunas influencias del lenguaje literario. Esto es fundamental para recrear los hechos de una manera expresiva, pero sin caer en la falsedad. El tiempo verbal de la narración con frecuencia es el pasado, sin embargo, dependiendo del tipo de crónica, puede ser una combinación de pasado y presente.

7. Conservar la fidelidad con los hechos del suceso

Quizá el mayor desafío al escribir una crónica es poder enriquecerla con las valoraciones del cronista sin perder la fidelidad con los hechos. Saber escoger los momentos, cómo ordenarlos y utilizar el lenguaje figurado sin que se pierda la veracidad, utilizando anécdotas y expresiones coloquiales.

7. Recomendaciones

• Revise con los estudiantes ejemplos de crónicas similiares a las que ellos escribirán.

• En clase, haga revisiones colectivas para que el proceso de escritura se enriquezca con el aporte del grupo.

¡Anímate! Si quieres apoyo, escríbenos para ayudarte: centrodeescritura@javerianacali.edu.co