EBEP 90-2

SITE D'APPUI AUX ENSEIGNANTS EN DIFFICULTÉ

J'ai des difficultés personnelles ou professionnelles et j'ai besoin d'aide

J'accueille un élève à besoin éducatif particulier et j'ai besoin d'aide dans cette mission

J'ai des difficultés personnelles ou professionnelles et j'ai besoin d'aide

1 - EN TERMES DE MISSIONS D'ENSEIGNEMENT ET D'ÉDUCATION

3 - EN TERMES DE GESTION DE CLASSE

5 - JE SUIS CONFRONTÉ A DES DIFFICULTÉS DANS MES RELATIONS PROFESSIONNELLES

4 - JE SUIS CONFRONTÉ A DES DIFFICULTÉS D'ORDRE PERSONNEL

2 - GÉRER UN ÉLÈVE A COMPORTEMENT DÉBORDANT DANS LA CLASSE

J'AI ÉTÉ INTIMIDÉ, MENACÉ, AGRESSÉ

GESTION DES ELEVES A BESOINS EDUCATIFS PARTICULIERS

3 - ENVISAGER LA PRISE EN CHARGE DE L'ECOLE AVEC DES PARTENAIRES ET L'INSTITUTION

1 - IDENTIFIER ET COMPRENDRE LES PROBLÈMES DE COMPORTEMENT DES ÉLÈVES

5 -ARTICULATION AVEC LE PÔLE RESSOURCE ET LE RASED

4 - LE COMPORTEMENT DE L'ÉLÈVE A DES RÉPERCUSSIONS SUR MOI? J'AI BESOIN D'AIDE

2 - GÉRER UN ÉLÈVE A COMPORTEMENT DÉBORDANT DANS LA CLASSE

Gérer un élève à comportement pertubateur dans la classe et dans l'école

Structurer le temps

Mieux comprendre les élèves à comportement perturbateurs

Les crises

Structurer l'espace

Donner du sens aux apprentissages

La plateforme Cap école inclusive

Les contrats de comportement

Les crises

Identifier et comprendre les problèmes de comportement des élèves

Les signes précurseurs de la crise

Avant la Crise

Besoins de l'enfant, réponse de l'adulte

Gérer la crise

Les rôles de chacun

Après la crise

Mieux comprendre les élèves à comportement perturbateurs

Protocole départemental (2018)

Guide pour accompagner la gestion des comportements d'élèves perturbateurs à l'école primaire (académie de Paris - 2023)

Annexe au guide pour accompagner la gestion…

Envisager la prise en charge de l'enfant avec les partenaires et l'institution

Documents côté enseignants

PPRE

Les niveaux de prise en charge

Information préoccupante

Organiser une réunion d'équipe éducative

Documents côté parents

PAP

Organiser un entretien avec les parents

Dossier MDPH

Les niveaux de prise en charge

Protocole de prévention et de prise en charge

Organismes et personnes ressources

Dans la classe

Dans l'école

Site ASH 90

Avec l'IEN

Le comportement de l'élève a des répercussions sur moi, J'ai besoin d'aide.

Je le signale

Personnes ressources

J'ai peur de craquer, j'ai besoin d'être écouté, à qui puis-je m'adresser

J'ai été intimidé, menacé, agressé.

Accident du travail

Protection fonctionnelle