Final - DEVENIR ENSEIGNANT : tout ce qu'il faut savoir

DEVENIR ENSEIGNANT(E)

Présentation du métier, diplômes et voies d'accès

01

Enseignant(e), un métier passionnant

02

Les diplômes et voies d'accès

03

Se former toute sa carrière

Date de la dernière mise à jour : 26/09/2024

1. Enseignant(e), un métier passionnant

Pourquoi devenir enseignant(e) ?

Enseigner le tennis, c'est être au contact des pratiquants(es) et nouer de vraies relations humaines avec ses élèves, ses collègues, les dirigeant(e)s de son club, autour d'un projet sportif commun.C'est un métier aux missions diversifiées : face à face pédagogique, suivi en compétition, animation, organisation de l'école de tennis, d'évènements et développement de l'offre de service aux pratiquants.C'est aussi et surtout un métier de relation avec un public pluriel, de tous âges, tous niveaux, tous horizons. De plus, c'est un métier en mouvement car la pédagogie ne cesse d'évoluer ce qui implique de s'adapter aux nouvelles pratiques et aux évolutions des attentes des pratiquants(es).Enfin, c'est un métier aux multiples opportunités d'évolutions : variété des publics, de niveaux de pratique (initiation, perfectionnement, entraînement), diversité de missions au sein du club (direction sportive, tennis scolaire, tennis santé, paratennis, formation des autres enseignants(es), et enfin pluralité des structures employeuses : les clubs de 100 adhérents(es) comme ceux de plus de 1000 emploient des enseignants(es) de tennis.

"Devenir enseignant(e) de tennis, c'est avoir la chance d'exercer toute sa vie un métier en rapport avec sa passion !"

2. Les diplômes et voies d'accès

Cliquez sur chaque diplôme en bleu dans le tableau ci-dessous pour accéder à sa fiche de présentation

Organisme certificateur :

Diplôme fédéral ou TFP

Ministère des Sports

Cartographie des diplômes délivrés à ce jour

Branche professionnelle

Ministère de l'Enseignement sup.

LICENCE STAPS

Entraînement sportif, mention tennis

LICENCE STAPS LEM

Education et motricité

DESJEPS TENNIS

Diplôme d'Etat sup. de la jeunesse, de l'éduc. populaire et du sport - Performance sportive - Mention tennis

NIVeau 6

Formation initiale : la hiérarchie des diplômes tennis (ci-contre) permet à toutes et à tous de pouvoir se former tout au long de la vie selon ses motivations, ses objectifs à court, moyen ou à long terme, et selon son niveau de jeu et son expérience d’enseignement.On peut se former par étapes en suivant le cursus de formation ou, en respectant les prérequis de chaque formation, en se formant directement au diplôme de son choix.Chaque formation possède ses conditions d’entrée, sa durée de formation et prépare à une activité dont les prérogatives sont fixées.

bac +3

DEUG STAPS APT

Activités physiques pour tous

DEJEPS TENNIS

Diplôme d'Etat de la jeunesse, de l'éduc. populaire et du sport - Perfectionnement sportif - Mention tennis

NIVEAU 5

bac +2

BP APT

Brevet professionnel, activités physiques pour tous

BEES APT

Brevet d'Etat d'éducateur sportif, activités physiques pour tous

TFP PADEL

Titre à finalité professionnelle de moniteur de padel (uniquement pour l'enseignement du padel)

NIVEAU 4

bac

CQP ET

Certificat de qualification professionnelle d'éducateur tennis

NIVEAU 3

cap

IF TENNIS

Diplôme fédéral d'initiateur(trice) de tennis

Dans le tableau ci-contre, cliquez sur chaque diplôme en bleu pour accéder à sa fiche de présentation.

PAS DE NIVEAU

2. Les diplômes et voies d'accès

Cliquez sur chaque diplôme en bleu dans le tableau ci-dessous pour accéder à sa fiche de présentation

Organisme certificateur :

Diplôme fédéral ou TFP

Ministère des Sports

Cartographie des diplômes délivrés à ce jour

Branche professionnelle

Ministère de l'Enseignement sup.

LICENCE STAPS

Entraînement sportif, mention tennis

LICENCE STAPS LEM

Education et motricité

DESJEPS TENNIS

Diplôme d'Etat sup. de la jeunesse, de l'éduc. populaire et du sport - Performance sportive - Mention tennis

NIVeau 6

Formation initiale : la hiérarchie des diplômes tennis (ci-contre) permet à toutes et à tous de pouvoir se former tout au long de la vie selon ses motivations, ses objectifs à court, moyen ou à long terme, et selon son niveau de jeu et son expérience d’enseignement.On peut se former par étapes en suivant le cursus de formation ou, en respectant les prérequis de chaque formation, en se formant directement au diplôme de son choix.Chaque formation possède ses conditions d’entrée, sa durée de formation et prépare à une activité dont les prérogatives sont fixées.

bac +3

DEUG STAPS APT

Activités physiques pour tous

DEJEPS TENNIS

Diplôme d'Etat de la jeunesse, de l'éduc. populaire et du sport - Perfectionnement sportif - Mention tennis

NIVEAU 5

bac +2

BP APT

Brevet professionnel, activités physiques pour tous

BEES APT

Brevet d'Etat d'éducateur sportif, activités physiques pour tous

TFP PADEL

Titre à finalité professionnelle de moniteur de padel (uniquement pour l'enseignement du padel)

NIVEAU 4

bac

CQP ET

Certificat de qualification professionnelle d'éducateur tennis

NIVEAU 3

cap

IF TENNIS

Diplôme fédéral d'initiateur(trice) de tennis

Dans le tableau ci-contre, cliquez sur chaque diplôme en bleu pour accéder à sa fiche de présentation.

PAS DE NIVEAU

Revenir au tableau

Devenez professeur(E) de tennis !

DESJEPS TENNIS

Prérequis :

Diplôme d'Etat supérieur de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport - Spé. performance sportive - Mention tennis

Niveau 6

• Avoir 18 ans
• Avoir un niveau de jeu de seconde série
• Être titulaire du PSC1 (ou équivalent)
• Avoir une expérience d'enseignement de 500 heures (minimum) ou être titulaire du BE1 ou DE tennis

Modalités DE FORMATION :

Où se former :

Dans les organismes de formation habilités par les délégations régionales académiques à la jeunesse, à l'engagement et aux sports (DRAJES).

FORMATION EN ALTERNANCE :

• 700h minimum en centre de formation (à distance et en présentiel)

• 500h minimum en club en situation pédagogique

Prérogatives métier :

Le(la) professeur(e) se destine aux métiers de directeur(rice) sportif(ve), entraîneur(e) de joueur(se) de niveau au minimum régional ou formateur(rice) d’enseignant(e) de tennis.

Le/la titulaire sera capable de piloter un projet stratégique de politique sportive ou de diriger un système d’entrainement.

InfoS

Revenir au tableau

Devenez MONITEUR(trice) de tennis !

DEJEPS TENNIS

Prérequis :

Diplôme d'Etat de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport - Spé. perfectionnement sportif - Mention tennis

Niveau 5

• Avoir 18 ans
• Être ou avoir été classé(e) 15/2 minimum
• Être titulaire du PSC1 (ou équivalent)
• Avoir une expérience d'enseignement de 90 heures (minimum) ou être titulaire du CQP AMT ou CQP ET

Modalités DE FORMATION :

Où se former :

Dans les organismes de formation habilités par les délégations régionales académiques à la jeunesse, à l'engagement et aux sports (DRAJES).

FORMATION EN ALTERNANCE :

• 700h minimum en centre de formation (à distance et en présentiel)

• 500h minimum en club en situation pédagogique

Prérogatives métier :

Cours collectifs

TOUS NIVEAUX

Cours individuels

FONCTIONNEMENT DU CLUB

InfoS

Revenir au tableau

Devenez educateur(trice) de tennis !

CQP ET

Prérequis :

Certificat de qualification professionnelle d'éducateur(trice) de tennis

Niveau 3

• Avoir 16 ans
• Être ou avoir été classé à 30/2 au minimum ou justifier d’un niveau de jeu équivalent
• Être titulaire du PSC1 (ou équivalent)
• Être capable de justifier de l'absence de contre indication à la pratique et à l'encadrement de la discipline

Modalités DE FORMATION :

Où se former :

Auprès des organismes de formation habilités par la branche sport.

FORMATION EN ALTERNANCE :

• 160h minimum en centre de formation (à distance et en présentiel)

• 60h minimum en club en situation professionnelle

Prérogatives métier :

Cours collectifs

TOUS LES PUBLICS

INITIATION, decouverte et animation AU TENNIS

InfoS

Revenir au tableau

Devenez INITIATEUR(trice) FEDERAL de tennis !

IF TENNIS

Prérequis :

Diplôme fédéral d'initiateur(trice) de tennis

pas de niveau

• Avoir 15 ans

• Être titulaire du PSC1 (ou équivalent)
• Etre licenciée dans un club affilié à la FFT

Modalités DE FORMATION :

Où se former :

Dans les ligues et/ou les comités qui proposent la formation.

FORMATION EN ALTERNANCE :

• 40h minimum en centre de formation (à distance et en présentiel)

• 30h minimum en club en situation pédagogique

Prérogatives métier :

auprès des jeunes de 18 ans et moins

Cours collectifs ecole de tennis

Activité bénévole uniquement

niveau Initiation

InfoS

Revenir au tableau

Devenez Moniteur(trice) de padel !

TFP PADEL

Prérequis :

Titre à finalité professionnelle de moniteur de padel (uniquement pour l'enseignement du padel)

Niveau 4

• Avoir 18 ans
• Être capable de justifier à l’entrée en formation d’un niveau de jeu équivalent aux premiers 10% du classement fédéral (hors assimilation fédérale).

• Être titulaire du PSC1 (ou équivalent)
• Attester de sa capacité physique à enseigner le padel

Modalités DE FORMATION :

Où se former :

FORMATION EN ALTERNANCE :

Dans les centres habilités par les délégations régionales académiques à la jeunesse, à l'engagement et aux sports (DRAJES).

• 240h minimum en centre de formation (à distance et en présentiel)

• 100h minimum en club en situation pédagogique

Prérogatives métier :

Cours collectifs

TOUS NIVEAUX

Cours individuels

FONCTIONNEMENT DU CLUB

InfoS

3. Se former toute sa carrière

Diversifier ses compétences

Formation continue : tous les diplômés tennis peuvent continuer à se former tout au long de leur carrière et ainsi obtenir tout ou partie d’un diplôme supérieur dans le but de :

• se spécialiser dans un domaine précis (enseignement du paratennis, du beach tennis, du padel),
• développer des compétences spécifiques (préparation mentale, préparation physique, tennis santé, tennis scolaire).

Au cours de chaque saison sportive, les organismes de formations des ligues ainsi que l’Institut de formation du tennis (LIFT) proposent un catalogue de sessions de formations continues destinées aux enseignants(e)s diplômés(e)s.

TROUVER un ORGANISME DE FORMATION

Accéder au catalogue de formations du LIFT

3. Se former toute sa carrière

Diversifier ses compétences

Formation continue : tous les diplômés tennis peuvent continuer à se former tout au long de leur carrière et ainsi obtenir tout ou partie d’un diplôme supérieur dans le but de :

• se spécialiser dans un domaine précis (enseignement du paratennis, du beach tennis, du padel),
• développer des compétences spécifiques (préparation mentale, préparation physique, tennis santé, tennis scolaire).

Au cours de chaque saison sportive, les organismes de formations des ligues ainsi que l’Institut de formation du tennis (LIFT) proposent un catalogue de sessions de formations continues destinées aux enseignants(e)s diplômés(e)s.

TROUVER un ORGANISME DE FORMATION

Accéder au catalogue de formations du LIFT

Revenir

La carte interactive des organismes de formation

Lorem ipsum : dolor sit amet, consectetur adipiscing elit. Sed blandit justo nibh, eu pretium ante porttitor ac. Duis varius ut eros et auctor. Orci varius natoque penatibus et magnis dis parturient montes, nascetur ridiculus mus.

• Pellentesque consequat nunc non sapien dictum, vel vulputate lorem eleifend. Mauris sed dui felis. Suspendisse lacinia scelerisque eros quis ultrices. Ut in tincidunt ipsum. Ut aliquam est vel nisi ullamcorper sagittis at at libero. Etiam mollis dolor eget nulla consequat, at convallis massa gravida.

Besoin d'informations ?

Contactez votre ligue ou le LIFT

Contactez-nous par téléphone :01. 47. 43. 48. 14 ou par mail : lift@fft.fr

Merci

Le LIFT travaille son service

Vous accompagner dans votre projet

01

Comment se construit une formation ?

02

Comment travailler avec le LIFT ?

03

Qui pour vous accompagner ?

Pour avancer dans ce guide

1. Comment se construit une formation ?

Les 4 étapes de création d'une formation

Qualifier le besoinen formation

Produire les ressources et moyens pédagogiques

Concevoir l'architecturedu dispositif

Mettre en oeuvre l'action de formation

Parallèlement, il faut organiser :

Puis, il faut produire :

Ensuite, il faut décider :

Au départ, il faut déterminer :

la logistique "en présentiel"

les vidéos pédagogiques

les objectifs pédagogiques

qui former ?

la logistique "à distance"

les modules e-learning

les modalités pédagogiques

pourquoi former ?

les process admin

les supports de présentation

le plan général de la formation

sur quoi former ?

les démarches de financement *

les exercices / quiz

le contenu des séquences

où et quand former ?

le suivi des stagiaires

les évaluations

🔎 Il faut alors estimer le coût global du dispositif (production et déploiement)

quels contenus métiers ?

etc.

le kit du formateur

quels contributeurs / experts ?

les fiches, les guides, etc.

quelle enveloppe budgétaire ?

* uniquement dans le cas où un financement est envisageable

Dans ce processus, le LIFT peut vous accompagner à chacune des étapes.

Le LIFT peut gérer pour vous les différents aspects du déploiement de la formation.

Le LIFT peut co-concevoir avec vous le dispositif adapté.

Qualifier le besoinen formation

Produire les ressources et moyens pédagogiques

Mettre en oeuvre l'action de formation

Concevoir l'architecturedu dispositif

Le LIFT peut vous aider à formaliser votre besoin.

Le LIFT peut produire pour vous les ressources pédagogiques.

2. Comment travailler avec le LIFT ?

Télécharger la fiche

Commanditaire

LIFT

1. Point de départ : le commanditaire exprime son besoin en remplissant la Fiche projet formation (à transmettre au LIFT).

Fiche projet formation

Réunion(s) de cadrage

2. Sur cette base, le commanditaire et le LIFT définissent ensemble le cadre du projet de formation : objectifs, modalités pédagogiques, contenus, moyens, enveloppe budgétaire, calendrier, livrables, etc.

Demande d'infos

Compléments d'info

Demande de validation

3. Selon le cadre défini, le LIFT conçoit et met en oeuvre le dispositif de formation. Durant cette étape, le commanditaire est mis à contribution (relectures, validations, suivi, informations complémentaires).

4. La formation est lancée ! Le commanditaire et le LIFT en garantissent le bon déroulement.

Coordination

5. Le LIFT assure ensuite le suivi de la formation (administratif, financier, bilan, suivi cohortes, etc.).

3. Se former toute sa carrière

Diversifier ses compétences

Formation continue : tous les diplômés tennis peuvent continuer à se former tout au long de leur carrière et ainsi obtenir tout ou partie d’un diplôme supérieur dans le but de :

• se spécialiser dans un domaine précis (enseignement du paratennis, du beach tennis, etc),
• développer des connaissances spécifiques (préparation mentale, préparation physique, etc).

Au cours de chaque saison sportive, les organismes de formations des ligues ainsi que l’Institut de formation du tennis (LIFT) proposent un catalogue de sessions de formations continues destinées aux enseignants(e)s diplômés(e)s.

3. Qui pour vous accompagner ?

3. Qui pour vous accompagner ?

Merci et à très bientôt !

ANNEXES

Pour revenir

Qualifier le besoin

Les 3 éléments clés pour qualifier le besoin

Qualifier le besoin en formation, c'est définir un écart entre un état de compétences réel et un état de compétences souhaité pour un public ciblé.

Le public cible

Son niveau actuel

Le niveau espéré

Faisons le point sur l'état des connaissances et compétences du public cible et décrivons la situation "avant formation" en s'appuyant sur des critères qualitatifs et quantitatifs.

Identifions qui seront les personnes à former sur le sujet visé et, si nécessaire, segmentons ce public en catégories (en fonction de critères à définir).

Exprimons en quelques lignes l'objectif à atteindre une fois le public cible formé. Pour cela, basons-nous là encore sur des critères qualitatifs et quantitatifs précis.

Exemples

Exemples

Exemples

Pour revenir

Vos contenus métiers

Votre expertise

Notre expertise

Nous avons besoin de votre expertise

Ressources pédagogiques

Contenus métiers

Ce sont tous les moyens utilisés pour assurer la transmission des connaissances et des compétences. Le LIFT les élabore à partir de vos contenus métiers. Il peut s’agir de vidéos pédagogiques, de tutoriels, de présentations, d’exposés, de podcasts, d’exercices, de quiz, de mises en situation, de modules interactifs, de fiches pratiques, de documents à lire, etc.

Ce sont les connaissances et compétences à transmettre. Il s’agit donc d’une expertise métier détenue par des experts métiers (internes ou externes). Ces connaissances ou compétences peuvent se traduire à l’oral, à l’écrit ou bien sous la forme de démonstrations. Au LIFT, pour créer une formation, nous avons absolument besoin de vos contenus métiers pour ensuite créer les ressources pédagogiques adaptées.

Pour constuire une formation, l'une des premières étapes indispensables est de rassembler des contenus. Il s'agit de la matière à transmettre. Il est alors important de bien distinguer les "contenus métiers" des "ressources pédagogiques". Il y a souvent confusion entre ces termes, or ils désignent deux choses bien différentes : le contenu métier est le message à passer (votre expertise) et la ressource pédagogique est le moyen utilisé pour faire passer ce message (notre expertise).

Ce que nous pouvons produire pour vous

Pour revenir

Le choix du dispositif

Vous aider à choisir les modalités les plus adaptées

Former en présentiel, à distance ou en combinant les deux modalités n'impliquent pas les mêmes contraintes.

Formation présentielle ?

Formationmixte ?

Formation en ligne ?

Pour revenir

La prise en charge d'une formation est possible dans certains cas et sous certaines conditions. Le LIFT vous conseille et vous accompagne dans ces démarches.

Le financement (éventuel) de la formation

pas de prise en charge

n'est pas une formation (ex : colloque, séminaire, etc.)

Votre projet

prise en charge possible sous conditions 🔎 (cf. tableau**)

est une formation*

Structure*** adhérente à un OPCO autre que l'AFDAS

* Sont considérées comme "formations" les actions d’adaptation, de développement des connaissances ou de perfectionnement.

Collectivité locale ou régionale

Structure*** adhérente à l'AFDAS

Elles impliquent un programme pédagogique, des objectifs évaluables, des intervenants qualifiés, le positionnement des stagiaires (à l'entrée en formation) et l'évaluation des compétences acquises au cours de la session. Le financement des actions de formation s'effectue selon des règles établies par catégorie professionnelle, associées au référentiel de certification qualité des organismes de formation (Qualiopi). Les conditions d’accès et modalités de financement des formations varient selon le statut des demandeurs et des critères spécifiques (prix, publics bénéficiaires, durée, etc.).

Public bénévole (ex : présidents)

Public salarié

Public en libéral

Cadres d'Etat

*** : clubs, comités, ligues, FFT

** : tableau indicatif non exhaustif

1. Comment se construit une formation ?

Les 4 étapes de création d'une formation

Qualifier le besoinen formation

Produire les ressources et moyens pédagogiques

Concevoir l'architecturedu dispositif

Mettre en oeuvre l'action de formation

Parallèlement, il faut organiser :

Puis, il faut produire :

Ensuite, il faut décider :

Au départ, il faut déterminer :

la logistique "en présentiel"

les vidéos pédagogiques

les objectifs pédagogiques

qui former ?

la logistique "à distance"

les modules e-learning

les modalités pédagogiques

pourquoi former ?

les process admin

les supports de présentation

le plan général de la formation

sur quoi former ?

les démarches de financement *

les exercices / quiz

le contenu des séquences

où et quand former ?

le suivi des stagiaires

les évaluations

🔎 Il faut alors estimer le coût global du dispositif (production et déploiement)

quels contenus métiers ?

etc.

le kit du formateur

quels contributeurs / experts ?

les fiches, les guides, etc.

quelle enveloppe budgétaire ?

* uniquement dans le cas où un financement est envisageable

Blocs de compétences :

Concevoir et mettre en œuvre un projet de développement du padel au sein d'une structure - 50h Organiser et promouvoir des activités d'enseignement et de développement du padel au sein d'une structure - 70h Préparer et encadrer des séances d'enseignement du padel en sécurité - 120h

BC1

BC2

BC3

Blocs de formation :

Bloc 1 : préparation et animation de cycles de séances d'initiation ou de découverte du tennis - 118h Bloc 2 : organisation, information et communication autour de ses activités d’animation et d’encadrement physique et sportive - 21h Bloc 3 : conduite de son parcours professionnel dans le domaine des activités physiques et sportives - 21h

Unités capitalisables :

UC1 : concevoir un projet d'action UC2 : coordonner la mise en œuvre d'un projet d'action UC3 : Diriger un système d’entrainement en tennis. UC4 : encadrer le tennis en sécurité

Unités capitalisables :

UC1 : concevoir un projet d'action UC2 : coordonner la mise en œuvre d'un projet d'action UC3 : conduire une démarche de perfectionnement en tennis, en enseignement et en entraînement UC4 : encadrer le tennis en sécurité

Blocs de formation :

Bloc 1 : cadre réglementaire et sécurité - 7h Bloc 2 : pédagogie, initiation des jeunes (7-12 ans en priorité) - 28h Module e-learning - 5h