Copy - Dysleksja

Dysleksja

Czym jest, jakie problemy generuje

definicja i rodzaje

Dysleksja to zespół zaburzeń towarzyszącym procesom czytania i pisania. Nazwa skłąda się z elememtu dys- trudność i lexis - czytanie. Dzieli sie na dysleksję nabytą (wynikającą z uszkodzenia różnych obszarów mózgu) oraz dysleksję rozwojową, diagnozowaną u osób zdrowych neurologicznie, bez zaburzeń wroku i słuchu i z normą intelektualną - z tym typem mamy do czynienia w szkole. Uczniowie, u których ją stwierdzono posiadają opinię Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej. Najczęściej jej objawy obserwowane są już w przedszkolu, a na pewno w młodszych klasach szkoły podstawowej. Trwa przez całe życie, ale nie uniemożliwia samorealizacji. w szerszym znaczeniu nazwą dysleksja określa się również dysgrafię (nieczytelne pismo) oraz dysortografię (pisanie niezgodne z zasadami ortografii, mimo znajomości zasad). Występuje jeszcze hiperdysleksja - mimo umiejętności czytania - brak rozumienia treści

Symptomy dysleksji - przedszkole

Dysleksja może przejawiać się już w przedszkolu, kiedy dziecko nie potrafi sprawnie posługiwać się nożyczkami, źle trzyma kredki i pędzelki,ma trudności z nauczeniem się wierszyka, kolejnością dni tygodnia, pór roku, miesięcy. Można podejrzewać dysleksję, jeśli dziecko

• ma problemy z układaniem np. puzzli według wzoru,
• przekręca wyrazy,
• ma problemy z określeniami strony prawej i lewej oraz z określeniami stosunków przestrzennych (nad - pod, wewnątrz- na zewnatrz, do -od itd)
• nie lubi rysować
• ma problemy z szeregowaniem przedmiotów
• nie wiadomo na pewno czy jest prawo- czy lewostronne

Symptomy dysleksji w szkole

Dysleksja rodzi problemy utrudniające naukę czytania: uczniowie mylą podobne litery - p-b-d-g wolno czytają mylą im sie linijki tekstu, a literki "pływają", nakladają sie na siebie, rozmywają itp

https://ciekawe.org/wp-content/uploads/2016/03/dyskelsja.gif

Symptomy dysleksji w szkole

Dysleksja rodzi problemy utrudniające naukę pisania:

• uczniowie mylą podobne litery - p-b-d-g, m-n, l-ł-t
• czasami piszą litery w lustrzanym odbiciu
• nie trzymają się liniatury
• mają trudności i błędy w przepisywaniu
• przejawiają niechęć do pisania ze słuchu i z pamięci, liczne błędy w takich tekstach
• zdarza sie im opuszczanie lub przestawianie liter
• brakuje im umiejętności zapisywania sylab
• wolno piszą
• niewłaście łączą litery

http://www.publikacje.edu.pl/materialy/dodatki/67d.gif

http://www.sp160.edu.lodz.pl/dysl1_d.gif

Dysleksja na przedmiotach szkolnych

Uczeń z dysleksją trudności - na j. polskim - zaburzone czytanie, poprawne (graficznie i ortograficznie) pisanie, zapamiętywanie tekstów do nauczenia sie na pamięć historia i Wos: problem z nazwiskami i datami, analizą tekstów źródłowych i tabel statystycznych, pracą z mapami języki obce: błędny zapismimo poprawnych wypowiedzi ustnych, problem z uczeniem sie słówek, trudności w odróżnianiu podobnie brzmiących wyrazów, błędne ich użycie (ze względu na rózne znaczenie w zależności od pisowni) matematyka: problemy z nauką tabliczki mnożenia, poprawnym odczytaniem poleceń fizyka: problem z przyswojeniem i przekształcaniem wzorów, zrozumieniem definicji i wyuczeniem się ich, kolejnością planet biologia: problemy z długimi nazwami (np. kwas dezoksyrybonukleinowy) lub łaciną, z zapamiętaniem i odtworzeniem etapów różnych procesów, z odtworzeniem systematyki królestwa roslin i zwierząt chemia: problem z zapamietaniem symboli pierwiastków, wartościowości, szeregów organicznych i nieorganicznych, trudności w ogarnięciu wzrokiem i rozumem tablicy Mendelejewa (niewielka umijętność korzystania z niej), problem z orbitami elektronowymi Wychowanie fizyczne: problem z zapamiętaniem przepisów, sekwencji ruchów (dwutakt) :

Trudności dyslektyków

Na podstawie opracowania p. Joanny Gwóźdź)

• Uczeń z dysleksją ma trudności w gromadzeniu, selekcjonowaniu i korzystaniu z różnych źródeł informacji,
• Ma trudności w posługiwaniu się słownikami, wydawnictwami encyklopedycznymi i leksykonami,
• W analizowaniu tekstów,
• Trudności w opanowaniu poprawnego przenoszenia wyrazów, a więc poprawnego dzielenia na sylaby z zachowaniem zasad rozdzielania grup spółgłoskowych, by pozostawiać sylaby zamknięte,
• Trudności w opanowaniu poprawnego stosowania znaków interpunkcyjnych,
• Trudności w czytaniu (np. owca - owoc),
• Trudności w opanowaniu płynności czytania oraz w rozumieniu tekstu czytanego, które mogą prowadzić do zaburzeń somatycznych na tle zaburzeń emocjonalnych, reakcji nerwicowych, lękowych, a nawet nerwic szkolnych wymagających specjalistycznego leczenia,
• Trudności w tworzeniu i w ocenie poprawności własnych tekstów
• Trudności w wypowiadaniu się i w dyskusji • Uczniowi dyslektycznemu trudno pracuje się w grupie

Nie jest łatwo!

Warto zbadać w poradni psychologiczno-pedagogicznej podłoże zaobserwowanch trudności Opinia powoduje zorganizowanie zajęć dodatkowych oraz dostosowania na egzaminach

Możliwe przyczyny dysleksji

niezdecydowana stronność ciała (sprawniejsza lewa rąka, ale prawe oko)

wiązka włokien łącząca dwa obszary w mózgu

Ćwiczenia

układanie puzzli układanie historii do zdjęć lub ich serii układanie zdarzeń w logicznej kolejności łączenie kropek (liczby trzycyfrowe) rozsypanki literowe lub słowne Scrabble memory słowne lub słowno-obrazkowe wszelkie utrwalanie zasad ortograficznych wyszukiwanie sekwencji graficznych lub literowych praca z zeszytami Ortgraffiti

To jedynie przykłady