TESI SOSTEGNO

PROGETTO

SECONDA VIA A DESTRA, E POI DRITTI FINO.....

Teoria

Contesto

Valutazione

TIC

Attività

Il contesto: Istituto Comprensivo provincia Torino

alunno

Classe ii primaria

Gioca con i compagni nell'intervallo Gli piace colorare, fare i puzzle, attività con PC Si muove in modo impulsivo verso suoi interessi Fatica a tollerare i no della maestra Formula frasi minime per richieste suoi bisogni, no descrizione situazione.

Tempo pieno - 40h 16 alunni (10 maschi - 6 femmine) 1 bimbo disturbo spettro autistico 1 bimbo oncologico 1 bimbo e 1 bimba ucraini Forte potenziale di inclusività (facilitatore) Approccio entusiastico alle proposte Gestione dei tempi Riconoscere i pericoli della strada

Dall'osservativo alla progettazione

Educazione Stradale: norme e comportamenti del pedone

competenze chiave

Competenza alfabetica funzionale Competenze personale, sociale e capacità di imparare ad imparare Competenza digitale Competenza sociale e civica in materia di cittadinanza

prerequisiti e pei

Riconosce forme, colri, memorizza, ascolta Ambito: d571 Badare alla propria sicurezza

traguardi

EDUCAZIONE ALLA CITTADINZA Conosce e Agisce da cittadino responsabile e partecipa alla vita civica e sociale. ITALIANO Ascolta testi e comprende il senso e racconta TECNOLOGIA Conosce e utilizza strumenti ARTE E IMMAGINE Uso linguaggio visivo e rielabora

obiettivi didattici e educativi

Conoscere la segnaletica Sapere come muoversi su strada Partecipare attivamente alla realizzazione dei prodotti concreti

Educazione Stradale: cosa e come l'abbiamo realizzata

2. IL MIO PRIMO AVATAR

1. IL PERCHE’ DEI SEGNALI STRADALI

3 . A SPASSO CON IL VIGILE!

Educazione Stradale: cosa e come l'abbiamo realizzata

4. UN SEGNALE, UN PUZZLE

5. IL GIOCO DELL’OCA…. “VIGILE”

Il gioco è una cosa seria!La dimensione ludica per un apprendimento significativo ed inclusivo

Very interesting...

STATISTICAL DATA - WORLD TRIVIA

Excursus storico

dialogo interculturale

funzione cognitiva e socio-affettiva

contesto di pratiche di relazione e comunicazione

Il gioco è una cosa seria!Spunti di lavoro

Very interesting...

STATISTICAL DATA - WORLD TRIVIA

GIOCHI COOPERATIVI

Game-Based Learning

TECNICHE NARRATIVE

Gamification

Seriuos Games

TECNICHE ESPRESSIVE – TEATRO DEI BURATTINI , OMBRE

La tecnologia al servizio dell'innovazione e dell'inclusività.

realizzazione avatar

leggibilità del testo

un segnale, un puzzle

testo narrativo tradotto in caa

Valutazioni

test moduli google

GIoco dell'oca

rubriche autovalutazione

Riflessioni conclusive

Continuare a fare:

Didattica Ludica Cooperative Learning Educazione stradale in bicicletta

Cominciare a fare:

Promuovere i principi dell'UDL Progettare per comptenze Fare rete colleghi, enti sul territorio

Smettere di fare:

Alibi su programmazione Pregiudizi sui ruoli

grazie infinte!

Bella la voglia, l'energia e il senso di condivisione, ho proprio sentito il desiderio di imparare, di conoscere e di conoscerci, di confrontarsi e di crescere insieme.Sono convinta che il gioco abbia una potenza incredibile, che sia uno strumento per raccontare, educare, insegnare o “anche solo” far ridere "fino al mal di pancia". Mettersi in gioco è il compito più arduo, perché mette in luce la nostra essenza più profonda, apre al confronto e ci permette di fare la differenza, soprattutto come insegnanti al sostegno! Remor Simona Valentina