FORMACIÓN S.A. COLEGIOS

Las situaciones de aprendizaje en el aula y su evaluación.

Profe Manolo

05-07-2022

profesor.manuel.lorenzo@gmail.com

Índice

1.

¿Qué son las S.A?

2.

Ejemplo 3º ESO.

3.

Evaluación.

4.

Las bondades.

5.

Ejemplo 2 (1º ESO).

6.

Ruegos y preguntas.

3. Objetivos

¿QUÉ SE PRETENDE?

¿QUÉ SON LAS S.A?

Son una serie de propuestas metodológicas que:

• Nos ayudan a trabajar el currículum de las diferntes materias.
• Se dividen en 6 sesiones de trabajo y culminan con la creación de un "producto final".
• Son flexibles, no imponen nada al profesorado, y tienen todo listo para aplicarlas en el aula sin esfuerzo alguno.

Con las Situaciones de Aprendizanje se busca:

• Adaptar nuestro día a día como profes a las nuevas tendencias y legislación.
• Que los pequeños cambios que hagamos, no nos compliquen la vida, todo lo contrario: facilitar la vida al profesorado
• Que el alumnado mire las asignaturas y el proceso enseñanza-aprendizaje con otros ojos: motivar al alumnado y aumentar su autonomía.

2. Introducción

¡OJO!

NO ES MAGIA. NO ES LA PANACEA. VUESTRAS CLASES SON YA LA LECHE. NO BUSCA IMPONER NADA. NO BUSCA UN CAMBIO RADICAL. NO NOS EXIGE MÁS TRABAJO. NO PRETENDE DAR "LECCIONES A NADIE"

2. EJEMPLO 1.

3º ESO GEOGRAFÍA E HISTORIA. ¡QUE LA LUZ LLEGUE AL PUEBLO!

Estructura básica de una S.A.

• Contexto.
• Aplicar los ODS 2030.
• 6 sesiones de desarrollo.
• Todo tipo de agrupaciones.
• No requieren medios tecnológicos (pero pueden usarse).
• Guían al alumno a investigar los contenidos.
• Aprendizaje significativo + aire fresco al aula.

¿No quieres modificar al completo una unidad? ¡Usa solo alguna de las sesiones preparadas!

2. EJEMPLO 1.

3º ESO GEOGRAFÍA E HISTORIA. ¡QUE LA LUZ LLEGUE AL PUEBLO!

Vemos esta S.A en concreto... ¿Por qué?

Ejemplo de cómo de una materia densa, se puede sacar un alumnado motivado.

EVALUACIÓN EN UNA S.A.

EL PROCESO DE EVALUACIÓN

LA CLAVE: que el alumnado sepa cómo vamos a evaluar.

Libertad tanto para configurar la S.A. como para evaluar (¿Usarás las 6 sesiones y crearás el "producto" final?)

Notas clásicas / Rúbricas / Corubrics... pero que sepan qué...

Experiencia personal:

• Unidades evaluadas 100% como S.A.
• Unidades con % mixto.
• Uso de corubrics (evaluación, coevaluación y autoevaluación).

Se recomienda crear un registro del "camino andado" ya sea en formato físico o digital (cuadero de registro, documentos compartidos...)

LAS BONDADES DE LAS SITUACIONES o ESCENARIOS DE APRENDIZAJE.

EJEMPLO DE 1º DE ESO

CREAR UN "VIDEOJUEGO" 2D SIN MEDIOS TIC

¡MUCHAS GRACIAS!

profesor.manuel.lorenzo@gmail.com

Ruegos y preguntas :)