trabajo FINAL integrador
programa de formación continua
Esc. Priv. Nº102 Espíritu Santo CUE 3000667- Valle María- Entre Ríos
Junio 2022
TRAZANDO CAMINOS HACIA EL PROYECTO POLÍTICO PEDAGÓGICO
Equipo directivo y docente
¿Qué es un proyecto?
La palabra proyecto etimológicamente significa lanzar, dirigir hacia delante, idear; se relaciona con la idea de anticiar el desarrollo de futuras acciones.
06. METODOLOGÍA
POlítico
Supone toma de decisiones en relación a la vida escolar, a la ciudadanía institucional, a una de las primeras experiencias de lo público en la vida de los estudiantes, a experiencias en el orden de lo democrático, que conforman el bien común y los aprendizajes en tal sentido.
pedagógico
La educación es parte constitutiva del proceso de transmisión de la cultura. La tarea pedagógica es la posibilidad de incidir, generar las conidiciones necesarias para que los sujetos transiten experiencias de enseñanza y aprendizaje que les permitan reconocerse como sujetos constructores de pensamiento, de conocimiento.
¿Por qué pensar en un proyecto político pedagógico?
porque es una herramienta de gestión que permite:
- Imaginar y crear nuevos modos de hacer y vivir la escuela,
- reducir los márgenes de incertidumbre que caracterizan la vida de las instituciones escolares,
- conformar un nosotros escolar, una voluntad colectiva y una referencia identitaria que orienta la práctica,
- asumir decisiones político institucionales que definanposicionmientos éticos, pedagógicos, curriculares, comunitarios.
enfoques
técnico- racional
Contempla cierta sistematicidad y define cursos de acción. la institución se ordena tras una planificación y el cumplimiento de los roles otorgados a cada individuo. Se denominan instrumentales.
interpretativo- simbólicos
Enfatiza las relaciones e interacciones que se dan entre los miembros, supone un proceso de debate de componentes representacionales, culturales y socio- contextuales. Se denominan intersubjetivos.
sociocríticos
Los miembros orientan la vida institucional según los principios e ideas que sostienen respecto de la educación, el papel de la escuela, los docentes y los estudiantes. Se denomina de negociación y comunicación.
acuerdos institucionales
nodo pedagógico didáctico
nodo digital
Reflexiona sobre los saberes, los aprendizajes, los modos de acompañar los procesos de aprendizajes diversos y singulares en cada contexto, a los procesos de enseñanza y evaluación y a los acuerdos didácticos.
Brinda acercamientos epsitemológicos y metodológicos en relación al campo digital, abordando el significado y los alcances de la cultura digital, y de qué manera estos modifican los procesos de enseñanza y aprendizaje.
Nodo institucional
Propone movilizar prácticas vinculadas al tiempo escolar y a la tarea en diálogo con la función de los distintos actores institucionales
Gracias por su atención
¿Alguna pregunta?
TRABAJO FINAL INTEGRADOR
andrealosco72
Created on July 1, 2022
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Esc. Priv. Nº102 Espíritu Santo CUE 3000667- Valle María- Entre Ríos
Junio 2022
TRAZANDO CAMINOS HACIA EL PROYECTO POLÍTICO PEDAGÓGICO
Equipo directivo y docente
¿Qué es un proyecto?
La palabra proyecto etimológicamente significa lanzar, dirigir hacia delante, idear; se relaciona con la idea de anticiar el desarrollo de futuras acciones.
06. METODOLOGÍA
POlítico
Supone toma de decisiones en relación a la vida escolar, a la ciudadanía institucional, a una de las primeras experiencias de lo público en la vida de los estudiantes, a experiencias en el orden de lo democrático, que conforman el bien común y los aprendizajes en tal sentido.
pedagógico
La educación es parte constitutiva del proceso de transmisión de la cultura. La tarea pedagógica es la posibilidad de incidir, generar las conidiciones necesarias para que los sujetos transiten experiencias de enseñanza y aprendizaje que les permitan reconocerse como sujetos constructores de pensamiento, de conocimiento.
¿Por qué pensar en un proyecto político pedagógico?
porque es una herramienta de gestión que permite:
enfoques
técnico- racional
Contempla cierta sistematicidad y define cursos de acción. la institución se ordena tras una planificación y el cumplimiento de los roles otorgados a cada individuo. Se denominan instrumentales.
interpretativo- simbólicos
Enfatiza las relaciones e interacciones que se dan entre los miembros, supone un proceso de debate de componentes representacionales, culturales y socio- contextuales. Se denominan intersubjetivos.
sociocríticos
Los miembros orientan la vida institucional según los principios e ideas que sostienen respecto de la educación, el papel de la escuela, los docentes y los estudiantes. Se denomina de negociación y comunicación.
acuerdos institucionales
nodo pedagógico didáctico
nodo digital
Reflexiona sobre los saberes, los aprendizajes, los modos de acompañar los procesos de aprendizajes diversos y singulares en cada contexto, a los procesos de enseñanza y evaluación y a los acuerdos didácticos.
Brinda acercamientos epsitemológicos y metodológicos en relación al campo digital, abordando el significado y los alcances de la cultura digital, y de qué manera estos modifican los procesos de enseñanza y aprendizaje.
Nodo institucional
Propone movilizar prácticas vinculadas al tiempo escolar y a la tarea en diálogo con la función de los distintos actores institucionales
Gracias por su atención
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