Infografía ética y ciudadanía

Ausencia del rol masculino en la Educación parvularia en chile

¿Por qué no es aceptado socialmente el hombre como educador en la primera infancia en Chile?

Análisis de datos

Según una investigación de la pontífice universidad Católica de Valparaíso, señala que: históricamente, el cuidado y la educación de los niños se ha asociado con los roles de las mujeres, mientras que a los hombres se les han asignado roles de proveedores y apoyos familiares. Esto último naturaliza la visión de que la educación infantil es sólo una profesión para mujeres.

Según las cifras publicadas por el Mineduc el año 2019, a nivel nacional hay una cantidad de:

27Hombres son educadores de párvulos

28.545 Mujeres son educadoras de párvulos

Objetivos

• Explicar el motivo por el cuál el hombre no es socialmente aceptado dentro de la Educación parvularia en Chile y así poder concientizar la importancia del rol masculino en la primera infancia.

• Dilucidar los factores implicados en la ausencia de la presencia masculina dentro de la Educación parvularia en Chile.

Metodología

Conclusión

Es importante destacar, que en este informe de investigación se sustenta en un enfoque cualitativo, siendo así, se pretende visibilizar la realidad respecto al sexo masculino dentro de las aulas de la educación de la primera infancia, además de reconocer aquellos factores que influyen en la discriminación y estereotipación del rol femenino como encargada del cuidado y educación de niños y niñas.

Tomando en cuenta nuestro trabajo de investigación y la opinión de el artículo publicado en Educrea, consideramos que en el ámbito profesional los hombres han sido desplazados de la educación inicial por causa de la sociedad, dejando a la mujer como única responsable de la educación y cuidado de los niños y niñas. La educación infantil, el desarrollo de los niños y niñas la presencia de educadores de sexo masculino dentro del aula, les permite ver a hombres y mujeres trabajando juntos en un ambiente de equipo, evidenciando que ambos géneros son capaces de su cuidado y enseñanza, dejando de lado la separación de roles.

Pamela Carvajal, Camila Pozo, Génesis Vega, Lidia VásquezFacultad de Educación, Pedagogía en Educación parvularia, Pedagogía en Educación Diferencial, Facultad de Ciencias Médicas, Obstetricia y Puericultura

Bibliografía:A. C. V (2014, 10 diciembre). ¿Por qué no hay docentes varones en las aulas de educación infantil? elconfidencial.com. E. (2019). Deconstruir roles desde la niñez: los hombres protagonistas de la educación parvularia. Educrea. S. P, 2020. Apenas 49 hombres en el país son educadores de parvulos: U. de Chile y colectivo “Cotonas Verdes, buscan eliminar estereotipo de que solo las mujeres cuidan.”LaTercera.